推荐第1篇：好班主任材料
好班主任先进事迹典型材料
郭向忠
姓名：郭向忠，男，汉族，现为府谷职业中专政治一级教师。本人于2002年7月毕业于延安大学政法学院思想政治教育专业。2002年8月进入府谷县同创中学任教，2012年同创中学并入府谷职业中专后，本人继续留任府谷职业中专任教至今。十四年春秋，辛勤耕耘，一朝亮剑，再展辉煌。自任教以来我就把自己的青春热血播洒在了三尺讲台，全身心地投入到学校教学与班级管理一线工作中来 。班级管理是一项复杂而系统的育人科学，也是一门极其讲究经营与管理的教育艺术。经多年对班级管理的研究与探索，我已形成了自己独特的班级管理风格，现总结如下：
一、忠于职守，以身作则
班级既是学校最基本的单位，也是一个大的集体。教师、学生与班主任之间日益相处，自然地就有了相互比较。作为班级管理的“领头羊”与“主心骨”，班主任的一言一行起着至关重要的表率与标杆的作用。俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带”。自担任班主任工作以来，不管春夏秋冬，我总是坚持早出晚归，每天晨读第一个进班，下午最后一个离开，不早退不旷课，坚持深钻教材，大力推行新课程改革，认真地研究教学与管理上的得失。平时还利用业余时间与同行们细致地探讨教学与管理上的新问题，及时掌握教育上最新动态，以此引领自己的教学与管理。
二、融教与爱，寓教于乐
班级是一个群体性的组织，需要坚强的核心与灵魂来凝聚这个团体，只有这样才能产生无穷的向上力量与张力。为此，我采取了宽容与严格相结合的办法，并在其中融入真诚的爱心，让他们被感化，达到既“治病又救人”的目的。主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活等样样少不了班主任的操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、善于表现，但也存在着许多令人头疼的毛病，如骄傲、娇气、以我为中心等。针对这些问题及学生的年龄、心理特征，为此制定了严格的班级公约，设臵了几条红线，如不准蓄长发，不准抽烟，不准喝酒，不准早恋，不准上网等，同时经常开展类似“人人争先进”的评比活动来激励、强化学生文明行为，养成良好的行为习惯。经过长期努力，一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境在我班蔚然形成。 爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。要在生活上关爱学生。在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，学生承受很大的心理压力。作为班主任要时刻关注学生的心理，及时与其家长交流，让学生放下思想包袱；同时还要关心学生的体魄，中考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
三、典型引路，梯度推进
班级工作需要科任教师与家长的团结协作与热心配合，才能取得
最理的效果。班主任的本质工作就是处理学生与学生、学生与教师、学生与家长之间的关系，并在这些关系互动中，赢得他们的信任、理解，才能取得他们最默契的配合。科任老师往往以自己这一学科的眼光与角度去认识。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就非常注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想状况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行有效的教育与引导。这样，老师之间、师生之间相互配合相互促进，感情融洽了，教学相长了，效果也就显现了
四、恩威并施，转化差生
俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”我们班有几个非常调皮的学生，开始，我挨个的和他们谈话,分析各自存在的优点、缺点，鼓励他们改正不足，从而提高总成绩。结果学生表面上是答应遵守纪律，其实还是老样子。一段时间后，我改变了方法，在给予他们大量的爱心的同时，面对他们犯的错我时常板着一副面孔，严加管教，结果学生对我产生敬畏感和服从感，取得了一定的成效。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。及时把学生的错误行为制止在萌芽的状态。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。但在具体的工作中，我也曾有过失败的教训和成功的经验。
教育是事业，事业的意义在于奉献；
教育是科学，科学的价值在于求真；
教育是艺术，艺术的生命在于创新。
在以后的工作中，我将继续用我的阳光心理“以心护人，以德育人”，使他人和自己的生活都变得更加美好。
府谷职业中专
郭向忠
2014年7月
推荐第2篇：当一名好班主任
当一名好班主任
林夫明
听了杨瑞清、魏书生、董奇等几位专家的讲座，使我受益匪浅，感到要想当一名好班主任还真不容易，还需要重新学习，多加学习，下面我谈几点体会。
第一，当一名好班主任要有一颗爱孩子的心。爱孩子是教师的天职，人的精神生命没有爱等于人的生理生命没有氧，立刻就会有不良的反应，烦恼、焦虑、恐惧与日俱增，久而久之，必然导致痛苦、封闭、扭曲甚至疯狂。要引导学生去爱同学、爱家长、爱老师，进而去爱国家爱人类，还要启发学生懂得自爱。
第二，当一名好班主任要有教育理想。理想是超越现实的飞翔，理想不一定全部变为现实，也不一定马上变为现实，但理想使人超越，使人坚持。所有从事教育的人都应当树立崇高的教育理想。有没有教育理想是一个优秀班主任和一个平庸班主任的根本区别。
第三，班主任工作是一门艺术，要讲究方法。在这方面魏老师做得很好，魏老师一靠民主，二靠科学，调动每个学生的积极性，大家参与管理，分别承担各项事务，把班级管理得井井有条，是值得我们大家学习的。
第四，以身作则，行正为范。作为一位班主任，我要求学生做到的，自己首先带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我首先做得尊重每一位学生，不挖苦讽刺他们。教育学生搞好团结，我和他们成为朋友。这些都是无声的教育，潜移默化地感染着学生、激励着学生。班主任是学生心目中的榜样，教师应该提高自身素养，树立职业道德，担好学生的指导者和引路人。
第五，实施自我管理，培养管理能力。班主任要引导学生自我管理，培养学生的自我管理能力，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每位学生都有机会上岗“施政”，有服务同学，锻炼自己的机会。
第六，注重与学生沟通，铺就绿色通道。现在的学生独生子女居多，他们更习惯于张扬自我而不是被动接受。教师要给学生说话的机会并重视他们的说话内容，再进行对症教育。班主任要成为一个合格的倾听者，有助于取得学生的信赖，增进师生的感情。注视的眼睛、赞同的微笑，会让学生畅所欲言。在交流过程中，班主任应该善于引导，在肯定学生现有思想的基础上将其思考引向深入。
第七，用爱和信任感化问题学生。在工作中，常会遇到身上存在不良习惯的学生，如有的学生作业不能按时完成，作业不够认真，对一切都无所谓，等等。一个成功的班主任，要尽可能改变尊这种困境。在班级里，班主任可让这样的学生充当小助手，参与班级的管理，绝不能将其冷落，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸发出积极向上的需求。上学期在我的班级中有个女孩，表达能力还比较强，可就是不爱学习，不愿写作业，她学习成绩差，自信心不足。为了帮助她树立信心，我请她担小组长，协助我检查其他同学的作业。她感受到自己存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成。我故意装作不知道，第二天有同学反映了此事，我装作不信的样子说：“老师一向对她很放心，今天可能有什么特殊的原因。”我看了她一眼，只见她两行晶莹而悔恨的泪水夺眶而出。从此她按时完成作业，学习更加努力。
推荐第3篇：做一个好班主任真难
做一个好班主任真难
大学毕业实习结束，我就有个美好的梦想：有朝一日，我要当一个好老师，一个优秀的班主任，和学生们打成一片，那该是多么美好的事情呀|
如今梦想成真，我满怀激情地投入到工作中。上班20年啦 ，当班主任也有10年啦，可是我的心中越来越感觉到班主任工作为什么越来越难拉呢？做班主任难，做个好班主任更难。教师被誉为“人类灵魂的工程师”。但是在市场化、功利化越演越盛的今天，人们对教师的要求越来越高，对班主任的要求更高啦。班主任要是学科专家，是心理医生，是奶奶、爷爷，是爸爸、妈妈，是兄弟姐妹，是朋友。。。。。，班主任不仅要管好学生的各科学习成绩，宿舍纪律，日常生活。学生表现不好，要扣班级量化，班主任没有教育好。班主任要协调好任课教师，搞好团结，为任课教师撑起一片蓝天。要结合家长，有家长不理解，学生违反纪律，班主任训斥学生、停课反省被叫做变现体罚。学期末学生给老师评议，严厉的、负责的老师，学生打分最低。。。。。。我们这些班主任的苦和累有多少领导，家长知道呢？只要你能站着，就要上好自己的课，只要你能张嘴，喉咙能发出声音就要让全班每个学生听到你的声音，班里的任何事情你就要处理的井井有条，否则你就不配当一个好班主任，一个人类灵魂的工程师。班主任呀，你苦的累的真的很无奈。
在当今教育环境下，做一个有责任心的优秀班主任真的很难很难。作为一个教育者，作为一个教学20年的老教师，老班主任，感觉力不从心，我在怀疑是不是和孩子们之间的代沟太大啦，还是我真的老啦，学生不喜欢啦？为此，我不断给自己加压，不断进行充电，不断提高自己的教育能力。
但是，有一次与家长的电话让我大失所望。新初一军训期间，我班一位学生，因为上网被学校发现，我和家长电话联系，但是家长电话里说的挺好马上来，结果第二天也没来，我再打电话不接。到周末啦，学生要回家啦，一大早，我看见学生的眼红肿，问什么都不说，一问学生，才知道他的爸爸妈妈已经离婚，他和奶奶爷爷在老家过，爸爸妈妈离婚前，在实小上学，班里前5名。作为一位班主任，同时也是一位母亲的我，心疼的流下眼泪，我下决心要见到他的家长，没办法我就给家长发信息，讲了很多道理，但是仍没换回他的一句信息，我心很寒。。。。。但是，我该怎样办，家长联系不上，怎么处理？周一不让孩子来吗？对这样的孩子我不能放弃。周日晚上，住校生返校，他妈妈见到我，详细地说明了他家的情况和学生本人的性格学习等情况。，我要求家长和老师积极配合，他妈妈态度很好，在家长和老师的关心下，该生没再违反过纪律，现在是班里的班干部。当今孩子少啦，家长溺爱孩子的现象多啦，政策对班主任老师要求的更高啦，班主任要是个多面手，是变色龙，是上下左右贯通的多面派。
班主任心里的苦比身体的累更难以让人承受。班主任不能像其他人一样，想哭就哭，想骂就骂，更不能在学生面前发牢骚，因为教师的一言一行都潜移默化的影响着学生，无论家长怎么为难你，领导怎样批评你，任课教师怎么不理解你，你都不能斤斤计较。无论你心中有多少凄楚和痛苦，都要以从容的微笑来面对学生，无论你心中有多少暴风骤雨，都要给学生风和日丽的灿烂的晴空。做班主任真难，做个好班主任更是难上加难。
在这里 我想大声疾呼：家长们，老师们，各级领导们，请多多理解一下我们的班主任吧！请当遇到棘手的问题时，敬请各级领导多替班主任分担一些责任，体谅一下我们的苦衷吧！
一个班主任的亲身感受！
推荐第4篇：好班主任代表发言
好班主任代表发言
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
秋风送爽，五谷飘香，在这硕果累累的金秋时节，我们欢聚在庙沟门中心小学这艘正待扬帆的航船上。我们迎来了新学年的开学典礼。今天，我能作为一名班主任老师的代表发言，感到非常荣幸。
作为一名班主任老师，我们倍感班主任老师职业的神圣、光荣和伟大。虽然这一职业很辛苦，但我骄傲，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不是未来，但我的事业是未来。孩子是祖国的未来和希望，班主任老师应该把“一切为了学生”、“为了学生的一切”作为我们的追求。
耕耘了几年的班主任老师，我欣喜地感受着我校翻天覆地的变化，也目睹着班主任老师们日复一日的匆忙。如果让我用简练的语言来诠释班主任的内涵，我想说，那就是累并快乐着。也许从教育产生的那天起，老师就与责任紧紧连在了一起。传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪未来也是责任。班主任在学校中起着承上启下的作用，是一个可以掌握、反馈、调节的点，每一次文体活动、每一次劳动、每一次会议精神、每一次家访，都需要我们去全心思索，身体力行。每一天的晨读、课间活动、课间操都需要我们精心管理，率先垂范。每一个孩子的文明礼貌、行为习惯、学习态度、道德理念，都需要我们去认真观察，防微杜渐。这就是班主任的工作，琐碎而又细致；这就是班主任的工作，课内课外、班内班外、校内校外，无处不在，从早到晚，无时不在。所以我们必须负责任，在学校，班主任嗓子哑了含着金嗓子也要坚持上课，挂着吊瓶也不肯休息。因为有太多的老师情愿这样默默地付出，有太多的班主任甘于把快
乐留在辛苦之后。当学生高兴地在身边奔跑，当他们兴奋地举着成绩单时，我们为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲！我们，收获了学生的收获，快乐着学生的快乐。
老师们，让我们携起手来，把开学典礼作为一个新起点，在各自的岗位上，齐心协力，奋发进取，在无悔的事业中共同托起明天的太阳，谱写教育事业的华丽乐章！谢谢大家！
庙沟门中心小学：张慧
2013年9月12日
推荐第5篇：我心目中的好班主任
我心目中的好班主任
2210班 江雨阳
曾经，我以为，我的高中三年一定会过的枯燥乏味没有一点生机；我的生活一定是每天奔波于题海之中没有空闲；我的班主任一定是一个一脸严肃很少微笑的人；而我，一定会因为这些变成一个彻头彻尾的怪人。
这是我对高中的幻想，这幻想一直从高一陪伴我到高二，然而高二这一年我遇见了他。
他是开心果。
我记得起初看到他的第一眼他是在笑的，语言幽默充满吸引力，一头干净利落的短发，一身休闲装，他不算太高，可也就正因如此给了我不少亲切感。
开学第一天他在讲台上的小演讲我这辈子也忘不掉，我记得那天我都忘记了这个班里没有一个我的高一同学，我记得那天他逗得我都忘记了他是班主任，我记得那天他别有一番风味的自我介绍，我记得那天他的话让我们全班笑的前仰后合。
他是故事家。
化学课是我原本最讨厌的，高一化学老师讲课唠叨且模糊不清，看着黑板上无聊的各种化学方程式就感到一阵头疼，那是我一点也没有头绪解开的化学题。就这样化学课在我的高一用一句话来表达就是“化学虐我千百遍，我待化学如初恋”。
高二，当我得知我的班主任正是化学老师，我都记不得我当时的心情了哭笑不得就是那样吧。可是慢慢我发现，他的化学课与高一太不相同，他总能让一个个复杂的化学知识变成了一个个通俗易懂的小故事，这故事来源于我们身边的同学，它让我们笑也让我们刻在脑海忘不掉。
他是奇迹。
我的初中数学老师是我这辈子都忘不了的良师同样也是我这辈子难得的好友，当时中招之前他曾给我的鼓励和放松的话语我也都牢牢记得，可那也是对我的一些偏爱罢了。我没有见过可以和全班同学都做朋友的老师，但是我班主任带给我的奇迹已经太多，多的这件事根本就是不值得一提，可我还是想要说。
我们做游戏我们谈话；我们伤心我们大笑；我们开心我们烦恼；我们疲惫我们困倦；不管怎样他都会在我们身边，就好像认识了很长时间的朋友那样。
都说一日为师终生为父可是在我看来他更像是我们的朋友我们的兄长，因为那是冬日暖阳照在脸上的感觉，暖暖的。
他是我们前进的力量。
我曾在书中看过一句话“当你知道有人陪伴你前行，就算前方再艰难你也会毅然走下去吧。”
高二拉练，那是这辈子也仅有的一次吧，全班同学一起行走在路上有多远根本无法用数字表示，我只知道回来的路上我坐在公交车上坐了有半个小时左右才到达学校，看到好多老师都骑着车有的老师是直接坐车去的，可是他是一身运动装，可以看出他是想好和我们一起走过去的，一路上有他陪伴有他加油，我们没有辜负他的期望，我们班是第一名返回学校的，我能想象当时陈家军的那面旗帜插在操场上时的耀眼。
在人生的旅途中，你永远都不会明白接下来你将会遇到什么事和什么人，可是有些人的到来总会给你带来意想不到的惊喜和收获。我不是学霸，可是我可以像学霸一样和我的班主任正常谈话；我没有兄长，可是我遇见他满足了我多年想要哥哥的愿望；我并不孤僻，他让我知道原来世上有一些事可以帮我们跨越所有鸿沟其实并没有所谓的代沟只要他能给你信任你就可以对他掏心掏肺。
一年以后我将踏上高考考场，我无法预料将来我会去向何方，我无法揣测高三一年是否还有他伴我身旁。可是至少我不会忘，他是我生命中的一道闪光，愿他今后开心健康，继续照亮他人的远航！
推荐第6篇：《如何做一名好班主任》心得体会
学习《怎样做一名优秀的班主任》心得体会
黄凤玲
在网上听了全国著名教育专家的报告，我觉得专家老师结合自己教育教学工作和多年的教育研究经历，真实事例的呈现，形象生动的叙述，深入浅出的分析，可谓发人深省、感慨万端，使我们深刻认识到做好班主任工作的意义与价值。接下来，本人结合自己两年半教龄谈谈如何做一名优秀班主任。
一、对班主任工作的几点认识
1、班主任工作是－项既平凡又重要的工作。平凡在于班级工作的繁琐化和日常化；重要在于育人工作的教育性和不可逆性。班主任只有默默无闻的奉献，没有轰轰烈烈的壮举；只有责任，没有特权。要当好班主任，必须对工作满腔热情，又必须心甘情愿。这里，一方面是“平凡”、“辛苦”，一方面又要“满腔热情”、“心甘情愿”，做到这一点，很不容易。这是一种很高的思想境界。
2、班主任工作是－项既崇高又幸福的工作。崇高在于无私奉献、不求回报。班主任好比春蚕吐丝、蜡烛照人，是很值得人们敬重的；幸福在于看到学生的成人成才和受到学生的真心爱戴。班主任工作是照亮学生前途的事业。他的全部追求在于学生的健康成长，他的全部价值都体现在学生的成人成才上。
3、班主任工作是一门科学，又是一门艺术。所谓班主任工作是科学，指的是班主任工作的内容是科学的，态度是严谨的；所谓班主任工作是艺术，说的是班主任工作的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。学生的内心世界，是一个等待开垦、充满矛盾的世界。能不能进入学生的内心世界是决定教育成败的关键一步。从这个意义上讲，有人称班主任工作艺术是“敲门的艺术”。
二、如何做好班主任工作
有人说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。班级是学校进行教育教学的基本单位，是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
1、班主任工作的核心理念、核心目标
核心理念：以学生为本，以学生的发展为本。
核心目标：引导和促进学生的全面健康成长。
2、班主任工作的地位和作用
地位：班主任是学校实施教育、教学计划的得力助手，是学生全面健康成长的导师。班主任是对班级学生进行各种教育的首席责任教师。
作用：班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者，是学校联系学生和家长的桥梁，是协调各科教学的中介。
3、班主任工作的角色定位和人格魅力
（1）、角色定位：
在现代教育工作中，班主任应该是三种角色的集合：教师、班级管理者、心理辅导员。
在教师角色和管理者角色之后又提出一个心理辅导员角色，就是要解决学生在成长过程中的发展性问题。
（2）、人格魅力：
班主任要把班级从一个集合体培养成一个目标高远、团结向上、行动一致的优秀班集体，要靠班主任的威信，而威信来源于非权力性影响力。
班主任的非权力性影响力主要来自其人品、学识、才华、气度、胸襟等人格魅力
4、班主任工作的基本行为模式
（1）、勤于深入学生的生活，即“足”勤。班主任工作的成功，是建立在对班级学生的了解和研究的基础之上。班主任要勤于深入课堂、深入宿舍。只有走进学生的生活，才能了解和把握学生。
（2）、勤于观察，即“目”勤。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现。优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚至是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的萌芽，及时采取针对性教育和防范措施。
（3）、勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤。一方面，在了解学生的过程中，“口”勤可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道；
另一方面，“口”勤在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。
（4）、勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”，久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”，进而产生“无声胜有声”的独到效果。
（5）、勤于思考，即“脑”勤。“脑”勤是“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的灵魂。班主任要将班上一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活生生的人，塑造成符合社会要求的人，就要付出最具创造性的劳动，才能找到打开每一把“锁”的“钥匙”，提高班级工作的有效率和成功率。
虽然班主任的工作非常繁琐，但却是非常有意义的，因为我们可以见证学生的成长，能够体验学生纯真的情感，所以我经常心里想：我是很幸福的。我希望这种幸福一直能延续下去。
推荐第7篇：江淮好班主任先进事迹材料
江淮好班主任先进事迹材料
——汤池镇中心学校 李永玖
我是一名普通的山村教师。自2008年6月大学毕业后到9月参加工作至今，我一直担任着班主任工作。在工作中，我一直把满腔的热情全部倾注到了我的学生身上和教学管理中。在自己的努力和校领导的帮助下，我所管理的班级班风正，学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是一项艰巨而又重要的工作，自从我担任班主任工作以来，我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间，我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真地无怨无悔！
一、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利地开展下去。所以每一个新学期的开始，我都会花很大的心思去培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织管理能力。就拿现在的班级来说，现在班里的一般事情都由班长负责，各项具体工作分工到各个班委成员。比如早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委
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同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐，我几乎事事关心。每当学生生病时，我会及时带他去看病，从不延误病情，也赢得了家长的感激和学生的感动。我认为：虽然这些看起来很平常，但这是做好一个班主任的最基本工作，同时这也是一个班主任爱心的具体体现。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。相比前两条，我认为后者更难也更重要。因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。因此我首先进行调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。并且我及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、善于运用科学的方法管理班级
科学的方法是做好班主任工作的关键。自担任班主任工作以来，我虚心向有经验的教师请教，学习优秀班主任的管理经验，并结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的管理方案：
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，制定责任目标，
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推荐第8篇：我心目中的好班主任
福建儿童发展职业学院 人文科学系093班 梁慧娇 0404309082
小论班主任
有人说：“班主任是世界上最小的主任。”这话一点也不含糊。拥有这等头衔，可见其责任重大。
在工作上，班主任是特殊的老师。
班主任要敬业爱业。与其他老师不同，班主任所背负的责任更多。教书授课自然不用说，要认真严谨，最重要的就是要有一份从不妥协的责任心，要有无论遇到多大的挫折都不懈怠的责任心。要做到这样并不容易，班上总有那么些让人头疼的人和事。如果没有足够的毅力，就会松懈或者被击溃。也就是说做事要讲原则，并始终坚持自己的原则。有些学生不按时完成作业，有些学生不遵守课堂纪律，有些学生不接受批评教导。解决诸如此类学生的问题，如果处理不当，也必将失去一个作为班主任的资格。当然，班上也必然有些优秀的学生，表扬、褒奖是必须的，但是为了避免有失公平性，也必须把握好度。对于不同性质的学生应采取不同的措施。因此，班主任必须要有“多样性”。对于学生的种种表现，有必要去追根溯源，究其原因。尤其是班上的“差生”，更要从他的家庭背景、生活情况来分析他们“差”的原因。这些“差生”不一定是成绩差，也有表现差，也有人际关系差，更甚者是多方面差。然而，怎样做好引导工作正是考验一名班主任能力的时候。解决此类问题，不能单从自身的角度出发，还必须听取他人的意见。需要与其他科任老师多交流，了解学生在不同的课堂上有什么不同的表现，也可以借鉴其他老师的工作方法和工作经验。总之，为了尽到一名班主任的职责，必须积累很多工作经验。而最终目的就是要改善班级的整体氛围。
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推荐第9篇：我心目中的好班主任
我心目中的好班主任
湖北省孝感市孝南区三汊镇中心小学
陈波
从儿时读小学到读师范，一个又一个的班主任让我成长，让我进步，使我顺利地步入了社会。师范毕业参加教育工作至今，我已担当16年的班主任了。对于班主任这个角色，可谓是太熟悉不过了。从学生时代到现在自己担任班主任，遇到了形形色色的班主任。他们中有严厉得令人生畏的，也有慈祥得让你恋恋不舍的，还有一种是严厉又感觉着慈祥、畏惧又让人乐于交往的等等。从教16年来，让我对班主任这个角色有了更深刻的认识，一个学生心目中的好班主任，定会让学生铭记终生。在此，我谈一谈我心目中的好班主任应该是怎样的。
一、讲究诚信是一位好班主任的基本要素
我清楚地记得，那是发生在1995年一节语文自习课上的事，当时我们正在做作业，不知是什么原因，班主任突然对我们说：“同学们，如果你们在期末考试后的成绩有进步，我将会给你们颁发奖品。”听到这句话，我感到无比的兴奋！要知道这句话对当时的我而言，是充满多么大的诱惑力呀！谁不想得到班主任的肯定，谁不想得到那个神秘的奖品的呢？那段时间，我的学习动力前所未有。期末考试后，我的各科成绩均有很大进步！然而令人失望的是班主任却没有兑现自己的承诺。
虽然这件事已经过去了19年，却一直让我无法忘怀，每每想到这件事，就会让我产生一种极不愉快的情绪，我想这辈子也许都不会
忘记。可在当时的班主任看来，那只不过是一句不经意的话而已，有什么大不了的呢？但对于一个视老师为尊者的学生而言，或许就是你一句不经意的话，影响了学生的一生！
二、富有耐心是一位好班主任的工作之本
今年开学初，我接收了一名新生，他叫王宁（化名），只要谈起他，全校师生都知道。对于他来说，上网、逃课、说谎、打架、骂人那都是经常的事，小事一桩。当时有位好心的老师告诉我，这个学生千万不能接收，否则„„听了这位老师的介绍，我犹豫起来了，刚开始的昂扬斗志也慢慢烟消运散了。经过几天激烈的思想斗争，我还是决定迎接这个巨大的挑战。这个学生来到班级后，我认真观察这个学生，发现他的言行与教师所反映的情况极其吻合，怎么办呢？我决定找他谈一谈，刚开始，你问他一句，他“哼”一声，一副破罐子破摔的样子，显得无所谓。看到他的态度，我在心里作做好了打“持久战”的准备。要想改变一个多年严重的违纪学生，决非一朝一夕！经过一次次的心灵对话，心理疏导，渐渐地有了好转。在一次放学的路上，我遇到了他，他向我打招呼，并主动道出了实情。他说，“他这个人最大的缺点就是管不住自己。以前的班主任刚开始管一下他，时间久了，就开始慢慢地放弃了，他们对我没有信心„„”为了不错过这千载难逢的教育机会，我当即就向他布置了一个临时的“命题日记——我心目中的好班主任”，要求说出自己的心里话。他在日记中写道“我认为一个好班主任最关键的是要有耐心，对于我这样一个经常犯错误的学生，班主任如果没有耐心，是不可能让他的教育在我身上发挥作
用的„„”
鉴于孩子的真情告白，我也很欣慰，毕竟他开始渐渐信任我。同时也让我更加坚定了以前的想法。在后来的教育教学中，他每犯一次错误，我都要求他说明原因，写好保证书，签上自己的名字，并注明日期。刚开始的一段时间里，他表现得很好，时间一长，坏毛病就又开始表现出来。在三个多月的时间里，写下的保证书竟然达17次。渐渐地，他不好意思了，犯错误的频率也愈来愈低了。在写最后的一次保证书时，他流下了动情的泪水，“老师，我以后再不好好学习，就太对不起您了！”
三、处事公平是一位好班主任的基本原则
曾记得我读初中时，在一次数学课上，任教数学课的班主任要求我和另一个成绩差的同学，一起到黑板上演练数学题，遗憾的是我当时没有做出来，觉得很惭愧，令人欣慰的是班主任并没有批评我，反而对我友好地笑了笑，示意我上位。让人意想不到的是，在那位成绩差的同学也没有做出来时，班主任却当着全班同学得面狠狠地批评了他！尽管当时心里有一丝甜意，但心里还是为那个同学打抱不平。为什么我没做出来，老师不但不批评，反而要报之以微笑，而他没做出来却要狠狠地批评？我真是弄不明白，同样的事情却出现了两种截然相反的处理方式，难道仅仅因为他的学习成绩差些吗？
四、博爱精神是一位好班主任的人格魅力
“没有爱，就没有教育”这句话一点也不错，何况作为班主任老师，更应该明白这个道理。爱学生不能仅仅停留在那些成绩好，品德
佳的同学，更重要的是要把关注的目光放在后进生与家庭困难的学生身上，因为他们的心最为敏感，更需要加倍的呵护和关爱。爱学习成绩好，品德佳的同学很容易，这是人之常情，但爱那些经常犯错误的后进生就不容易做到，因此一个成功的班主任是一定要有博爱精神的。在这方面我们都要向魏书生、李镇西这些大家学习。只有如此，你才能真正得到同学们的尊敬。
五、渊博知识是一位好班主任的基本素质
作为一名优秀的班主任，不仅要精通自己所任教的学科，同时还要懂得其它学科以及更为广泛的科学和社会知识，当学生有了疑惑时，作为班主任能够尽可能多地为他们解疑释惑，这一点我深有体会。一次物理自习课上，大家把作业做完后，纷纷拿出数学和英语出来复习，这位物理老师在（其他班的班主任）班上巡视，有几个胆大的同学向他请教数学和英语，这位老师居然都能做出来！大家露出惊异的目光，佩服得五体投地，要知道这可是我们见过的第一位这样的老师！课后，同学们都在热议他，为他竖大拇指。有一个同学竟然说他小时候读书时就被称为“神童”，我们深信不疑。自此以后，班上的同学向他主动打招呼的多了，上物理课也比以前更认真了，因为在我们的心里，物理老师就是最了不起的人！
16年的工作实践，使我深深地体会到，能够做到以上五点不容易！但只要我们不放弃，一步一个脚印，就一定能够成为一位令学生尊崇和爱戴的班主任。
推荐第10篇：我心目中的好班主任
我心目中的好班主任
903
秦畅潞
回首我即将走过的四年初中时光，我拥有一位最好的班主任。在我迷茫无助的时候，她给我指明前进的方向；在我失落沮丧的时候，她给我战胜挫折的勇气和信心；在我成功的时候，也是她第一个分享我的喜悦和甜蜜。荡漾在师爱的海洋里，我感到无比幸福。
我的班主任和蔼可亲，平常总是笑呵呵的，她从不打骂我们，平常对我们说的最多的一句话是：“孩子，加油，我相信你是最棒的！”我想每一个孩子都喜欢她，但是没有一个人比我更爱她。
记得那一次期中考试，我考砸了。一向以成绩骄傲自豪的我沉默了。面对眼前惨红一片的试卷，想起父母老师殷切的期望与真诚的鼓励，我觉得羞愧，觉得失落，觉得无地自容。深深地把头低下，泪像断了线的珠子一滴滴淌落，在卷子上溅起朵朵涟漪。我一下子茫然了，不知今后该如何在学习的道路上走下去。突然，一双柔软亲切的手搭在了我的肩上，我抬头。啊，是老师！我想老师一定很失望很失望，也许对我失去信心了，痛痛快快地怒斥我一顿也许会好些。
老师轻轻滴拂去我脸上的泪水，牵着我的手走到教室的窗前。我不解地望着老师。老师笑了笑，指着窗外那棵高大挺拔的松树，那样亲切地对我说：“孩子，看到了吗？那棵粗壮高大挺拔而又富有力量的松树。它已经站了几十年，在暴风骤雨中，在烈日骄阳下，它低头了吗?它退缩了吗？不，没有！它与自然进行了一场又一场激烈的殊死搏斗，最终它胜利了，它是生命的赢家！孩子，一次失败算得了什么呢？请勇敢起来，做一个坚强的人。老师希望看到一个自信乐观、笑容飞扬的你！”我一下子泪流满面。凝望着老师亮晶晶的眼眸，我笑了，我知道我会选择坚强！下一次的期中考试，我成为了第一名，我最亲爱的老师笑吟吟地站在门边，张开双臂把我搂进怀里。她对我说：“老师知道你是最棒的！”那一刻，我深切地感受到我的老师，其实她一直都与我在一起，我觉得我是世界上最幸福的孩子！
我的班主任工作很疯狂、很拼命。她每天都第一个来，最后一个走，每天批着如山的作业，抓紧每分每秒在飞扬的粉笔灰中、在嘈杂的下课铃中扯着沙哑的嗓子为我们讲解题目。她其实已经很累了，可是一上到讲台上就精神抖擞，两眼放光，有时激动地仿佛要跳起来。她深爱她的教学工作，也爱她的每一个孩子。我一直记得我们班取得级部第一的好成绩时她微微发红、笑容灿烂的脸。所以每次考试，我们都希望自己尽可能考的好一点，因为不想她付出那么多努力后再让她失望。
我亲爱的班主任，您为我做的也实在太多太多了，您陪我走过的日子总是充满阳光，跟着您，很快乐。我永远也忘不了在我生病住院时您发短信安慰我时温柔的话语，您说：“孩子，人生没有一帆风顺的，老师希望你学会坚强！”；我永远也忘不了我赴广州参加钢琴大赛前，在我最忐忑不安的时刻，您给我一个大大的拥抱，笑着对我说：“祝你成功！”那一瞬间我一下子感到全身被注满了力量。在我心里，您不仅是良师，更是益友，能与您相遇并共同走过一年的时光是我最大的幸福。
每当我遇到困难，我都会想起爱我的班主任，我总会信心百倍，勇往直前，无所畏惧、昂首阔步地向前冲！亲爱的老师：您辛苦了！我永远爱您、感谢您！
第11篇：我心目中的好班主任2
我心目中的好班主任
开始时，我和女儿的班主任李震老师并不十分熟识，但每天女儿回家后，都会叽里咕噜地讲一些她们班的趣闻轶事和老师的“名言名句”，久而久之，在我的心目中，女儿的班主任也就像是一个相识很久的朋友，使我从心里往外的钦佩他，欣赏他，也为和孩子能拥有这样一位班主任而感到庆幸。
因材施教 着眼未来
李老师教语文课后不久，我就惊喜地发现女儿对语文学习开始有兴趣了。喜欢一遍又一遍充满激情地朗读课文，像第一课《师恩难忘》，已经熟读到能够自然背诵下来的地步；还不时地在笔记本上记点歇后语、成语和名言警句；家里的餐桌也变成了女儿的广播台，常常兴致盎然地给家里人讲三国故事，或是出其不意地考考我们三十六计中的某个计谋，还套用动画片《喜羊羊灰太狼》里的情节，编撰出一套Q版三十六计，颇有新意和见地。这些都让我感到万分欣喜，知道李老师的“兴趣教育法”开始取得成效。
李老师不以“固有成绩”论英雄，对“好生差生”真正做到了一视同仁，在班级设立了“优秀奖”和“进步奖”，以博大的胸怀给每个学生以关爱，让每一个学生都有机会感受学习与进步的喜悦，体会到集体的温暖与真情。这期间，有两件事情最让我感动，一次是女儿班上的“淘气包”在老师的鼓励下，上课发言了，李老师以此为契机，让全班同学写了命题作文《XXX发言记》，激励他努力向上，他的人生从此翻开了崭新的一页。而在另一位同学得了急性紫癜住院治疗期间，李老师又号召全班同学给他写慰问信，一封封图文并茂的信交到他手里时，他们全家人被深深的感动了，这些信成了在医院里陪伴孩子最珍贵的礼物。而每一个写信的孩子收获的也远不止一次写作训练，“写信”、“读回信”，他们接受了一次宝贵的“爱”与“被爱”的教育，体会到了“给予的幸福”。
李老师说，自己是一手拿着放大镜，一手拿扇子，使劲找学生 1
们的优点，刮鼓励之风，燃兴趣之火。我看李老师手里还拿着一只高倍望远镜，时刻关注着孩子们的未来，引导孩子们学习知识，掌握本领，了解世界，感悟人生。
以身作则 道德典范
有一段时间，女儿班级同学们的字词成了“大问题”，李老师就打印了很多楷体的字词小册子发给大家，让学生们一有时间就临摹书写，我知道这都是老师自己花钱买的纸，又要花打印费、复印费，就让孩子跟老师说把要打印的内容拿回来，我拿到单位去打印。孩子回来说：“老师说，那样不太好！”我还以为老师怕麻烦家长，就急着向孩子表决心:“你跟老师说，很方便，一点也不麻烦！”没想到孩子解释道：“老师是说家长在单位打印，占公家的便宜不太好。” 我恍然大悟，真正懂得了李老师的意思，怪不得在思品课上同学们一致推选李老师进入“诚信乐园”，孩子们的心就是一面面明镜呀！我为孩子有这样一位道德水准高尚，时时事事以身作则的好老师而感到无比的欣慰。
不求功利 慈悲之心
李老师曾到家里家访，谈到五年级的课程安排、课本难度时，多次提到：现在课本所选文章词汇量大，文章艰深，孩子们学习压力大，很不容易。告诫家长教育孩子不要急于求成，要循序渐进，切莫拔苗助长，我听完非常感动。要知道，现在各行业都是效益至上，教育行业也不例外，耳朵里听到的都是：老师拼命给学生施压、给家长派任务，像李老师这样怀着慈悲之心，同情怜悯学生，想方设法帮助学生，让孩子们学习得快乐，觉得上学有意思的老师实在是太难得了。李老师会唏嘘不已，只因为一位同学平时学习很努力，但考试没有考好；会感到万分欣慰，只因为“硬汉”同学当选又落选小组长伤心落泪了……我时常感叹：也许李老师也有缺点和不足，因为他还年轻、稚嫩，但他是一个有血有肉、集理智与感性于一身的老师，有这样一位老师作班主任，真是孩子们的幸运，家长
们的福气。
爱屋及乌 备受爱戴
女儿的班级，办了一份班报《我们的故事》，从那里我了解了女儿班里的很多人和事，更从字里行间感受到学生们对李老师深深的敬爱、师生之间浓浓的真情。一天我和女儿聊天，问她：“你们班要是没有那么多淘气的男生就好了，省得经常被扣分，挨学校领导批评！” 没想到她却说：“就是因为我们班淘气男生多，校长才把李老师这个稀有的男老师分给我们班，不然，我们肯定捞不到，和没有李老师相比，多几个淘气的男生，我们也就忍了吧，而且现在男生进步也很大！”我听了，心中窃笑，都说爱屋及乌，没想到这个词的寓意用在了女儿老师的身上！
近来，女儿的班级和老师成了我们单位和朋友圈子的热门话题，我把《我们的故事》拿给他们看，也讲我道听途说来的女儿班级里的趣事，朋友们都说，这位老师很不平凡，是我们大家心目中的好班主任。
后记：
李震老师于2008年9月起，担任育英学校小学部四年级六班的班主任老师，共计两年时间，现已调往其他学校任教。本文虽然在语言上进行了梳理和加工，但写的完全是真人真事。我认为李老师的很多教书育人的方法值得传播、推广，李老师这样的好老师值得颂扬。作为一名家长，我很高兴看到孩子们在育英这个大集体中学会了竞争与合作、责任与宽容，也体会到摩擦与挫折、成功与失落这些人生百味，我衷心希望孩子们茁壮成长！
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作者： 金晓英年龄：40岁
工作单位： 北京东方博览投资顾问有限公司 总经理
邮箱： eastview2008@vip.sina.com
第12篇：如何做一名好班主任工作心得
班主任工作中的点滴体会
2012年9月，我踏入教师队伍，成为一名人民教师。这三年来，我一直担任班主任工作。我深深觉得做好一名班主任确实不容易，下面我就我自己这学期带的班主任经验，谈谈自己的点点滴滴与一些体会。我觉得做好一名班主任，首先要有这两点。
1、做好班主任要有一个长期良好的心态 ；
2、教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯。首先是长期的良好的心态。
我们班主任时常教育学生要有一个良好的心态，在学习的时候、考试的时候都要有一个良好的心态。而我更觉得首先我们班主任要有一个良好的心态，这样才能感染我们的学生，在管理班级的时候会有意想不到的收获。老师们都认为班主任工作很辛苦，的确如此，我也深深体会到了这一点，每天要处理很多琐碎的事情，遇到这样那样的困难，班级里的事不论大大小小的事情都要找班主任，让班主任处理。平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等，我觉的如果老师没有一个长期良好的心态，这些很难长期保持下去，开始阶段还算不错，时间一长，牢骚、情绪等等都带到工作中去了。同时自己的心情也好不到那里去，感觉负担重、压力大、好辛苦，这样管理好班级是很困难的。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢？
1、要时常劝说自己，认清道理。既然我们担任了班主任工作，处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们自己的本质工作，是我们自己的事情。
2、平常为了管理好班级，想办法处理班级存在的问题，我们班主任的确花了很多时间，在这过程中我们体会到了班主任的辛苦，也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题，没有想办法去解决，对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。
3、好心态来自个人修养，个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境，用心感悟，汲取营养。现代社会生活节奏加快，竞争上岗，生存压力增大，要想保持良好的心态，需要我们自己适时调整情绪，遇事要能想得开，看得开，不要钻牛角尖，做人做事要胸怀坦荡，学会纵向比较。人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。情绪低落，没有了精神，人就会萎靡不振，没有精神的生命是空虚的，是脆弱的。有良好的精神状态，保持良好的心态，人就会永远奋发向上，信心百倍，精神抖擞，生命就不会衰老，也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困难。所以，希望人人都能保持良好的心态，活得轻松，活得愉快，活得精。
问题和困难其实并不可怕，而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采；保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人；保持一种良好的心态，它会使你寻找到解决问题的最佳方法。
其次是教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯。
还记得每次考试后有些同学感觉考的不是很理想，主要原因是会做的题目没有拿分。这一点我们班主任体会很深。我经常会带着他们做试卷分析，分析错在哪？为什么会错？主要是因为我们学生没有养成一个良好的严谨的生活学习习惯。好的习惯是个人成功的必备条件之一。培养学生一个良好的严谨的学习生活习惯，就显得尤其重要了。培养学生良好的学习习惯，是提高教学质量的主要方面，也是为学生将来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容。一个没有养成好的学习习惯的学生，是很难打好基础，练好基本功的。
1、让学生科学地了解自己，是培养良好学习习惯的基础
知人不易，知己更难。我们要帮助学生正确认识自己，科学地了解自己。如外向型的学生，性格开朗，倔强，很简单的问题不懂时，也不怕别人笑话，能直率地提出来，及时求得解决。但是学习上不求甚解，钻研不深入。内向型的学生，善于思考，对不懂的问题有不断探索的精神。这类学生自尊心太强，不大愿意暴露自己的缺点，不太容易接受别人的意见。所以要帮助指导学生在科学地了解自己的基础上，建立适合自己的学习方法，有意识地发挥自己的长处，主动克服自己的短处。
2、我觉得教育学生的行为习惯，关键在于狠抓平时的细节，比如：在升旗仪式时，我从来都是肃立站好，更会要求学生向我一样；再如：我在要求学生穿着校服时，非常注意自己衣着的端庄，处处要注意自己的形象；还有，做广播体操时，我也会跟着学生一起去做，将动作做到标准，他们也会看着我，努力完善自己的动作......结合自己的工作实践，我还认识到班主任要掌握教育的分寸，教育要适时、适度。
3、爱是一种尊重，爱是一种鼓励，爱更是一种触及灵魂的教育过程。让孩子们养成良好的生活习惯，没有爱心是做不到的。实践证明：过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊，必然会导致师生关系的紧张；对学生过分严厉，易使学生自暴自弃、不思进取，养成性格上的盲从和固执。只有“严”“爱”相济，才能体现出对学生真正关爱。比如上课时特别注意面向全体学生，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给予每位学生参加学习活动的机会针对不同的学生，我采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在回答完问题后有一种成就感。当学生出现问题后，我们班主任正确的教导，即使批评他，也让他感觉到这是班主任对他的关心。
当然，做好一名班主任，这两点还是远远不够的，作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好。我相信在今后的班主任工作中，只要我努力去做，一定会有更多的心得体会，也会做得越来越好，成为一名合格的班主任，一名合格的人民教师。
第13篇：作一名学生心中的好班主任
作一名学生心中的好老师
青海省互助县甘雷中心学校
张明俊
希望学生因我的存在而感到快乐，这是我作为一名班主任一生的追求。我努力做到第一用心唤醒学生，第二用情去感化学生。
用心，就是心中有学生。平时留心观察学生的行为，掌握学生现实表现；留心倾听学生言语，了解学生真实情感；留心记录学生档案，了解学生发展状况；留心反思教育效果，纠正教育失误和偏差；尤其作为班主任的我，不仅要把心真正用在学生身上，更要做一个有信心和耐心的人。从教二十三年来我一直兼任班主任，特别是到了塘川镇中心学校以来，我有个习惯每接到一个新班级，前一个月我每天坚持一天跟一个学生聊天，有时甚至两个三个，我和学生都感到生活很快乐，快乐的感觉几乎每一天都在。当然班集体和学生的成长，不可能总是一帆风顺的，总有不平静的时候，记得2007年在我所教的班级中，就有这样一位学生，父母离异，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，打瞌睡，他在周记中，作文中专写社会中的阴暗面，平日里懒得与老师和同学交流，我发现后，首先在周记里与他交流，但是他却决不理睬我的引导反而变本加利在周记中说我虚伪，心里上和我对抗，当时我心里很难受，一点快乐感也没有，后来我就反思怎样使得我快乐，我的问题学生更快乐呢？面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导，一次次走进他，与他促膝而谈，在经常和他交流，特别是在他的生日那天，我悄悄买了一个小礼物给他，祝他生日快乐!那天他特兴奋，从此学习的尽头十足，从此唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。后来他经常跟我说：“尽管我从父母那儿我没得到太多的快乐，但从老师这儿得到了很多的快乐 ”。 最终这名同学成为班级进步最快的学生，最终以高分跨入了初中部的大门。看到他取得的优异成绩，我感到非常快乐。还要一件事，使我更坚定了教育学生应该用心唤醒学生， 2008年的一天，一个学生家长向我汇报，说他的孩子新买的词典被偷了，要求我在班级里好好查一查，把小偷揪出来，好好教育教育。我听了并没有立即展开调查，而是请同学们讨论该如何找丢失的词典，结果有个学生说应该把全班同学的书桌都搜一遍，对此，同学们有赞成的、有反对的，此时，我及时引导，让同学们开个辨论会，结果通过辩论，大家一致认为还是不搜的好，说那个拿了词典的同学一定是另有苦衷，他看同学们今天这样诚心诚意地帮他，一定很感动，一定会把词典还回来的。果然，第二天词典真的回来了。我和同学们的信任和宽容保护了那个拿词典学生的自尊心，也拯救了他的心灵。如果我大张旗鼓地在班级展开轰轰烈烈的调查，并且让那个学生公开亮相的话，那后果一定是不堪设想。过了一个月，在我的抽屉里发现了一封信，信上这样写道：“尊敬的老师，上个月我拿了别人的词典，本来是准备查一下阅读理解里的生单词的，可忘了和别的同学说，这确实是我的错，他一来就说谁偷了他的词典，我当然不敢拿出来了，谢谢老师给我一次改错的机会，做你的学生我很快乐，这件事我终生难忘！”这件事后，这位学生学习进步很快，捡到同学的饭卡都很着急的交给我，催我查一下是哪位同学的，及时交给丢失的同学。我想如果你认为一个人已不可救药，那么他会真的一步步走向深渊。如果你认定一个人是璞玉浑金，缺的只是雕刻而已，尽管他身上有些小缺点，你的宽容会使他自律、自策，他会真的成为一块碧玉。
用真情和行动去感化学生，就是用老师爱学生的一片真情，去调动、发掘和影响学生可能被隐藏着的情商。老师用自己行动，让师生间的情缘成为打开学生心扉的催化剂，能够收到事半功倍的效果。另外从心理学角度说，人更易相信所见到的而非听到的事实，教师的行为是对学生最有力的暗示。晨读课有不少学生没有大声读书的习惯，多次要求效果甚微，有时还被学校领导批评过，后来我特意在晨读时跟语文老师借了课本，在教室里投入地大声朗读课文，陶醉的样子惹得有的学生窃笑。到早读课要下时，我把学生们要背的段落正确流畅地背诵出来，这下学生不笑了，有的赞叹，有的听着听着也露出陶醉的样子。经过一段时间的暗示，晨读课读书的风气浓厚了，教室里有了琅琅读书声。
大爱无声，教育无痕：我觉得真正的师德不是简单的说教，而是一种精神上的触动，隐藏在生动的故事和情景之中，如诗如歌如画，潜移默化，不知不觉中把人带入一种审美的境界，让人在赏心悦目的情景中不由自主、情不自禁地接受其中的道理。这就需要我们用真心，真情和我们的行动去感化我们的学生，让他们学会感悟。
第14篇：好班主任要走进孩子的心
好班主任要走进孩子的心
在乡村初级中学当惯了初中班主任，到县城当小学生的班主任，的确有一个过程。经过不断的探索，多年的积累，终于找到了一些带孩子的方法。
“蒲老师，我发现你当班主任很轻松，一点也不觉得累，是为什么呢？”曾在广东珠海任教时，一位比我大十几岁的数学老师问我，因为她是教数学的，很少带班，她觉得顾头不顾尾，天天都有事儿，烦死了！我笑了笑。尽管平时和同行们聊天，谈到我的班主任管理，但是总让他们觉得方法在理，学不可用。
十九岁参工，我前后带了十几届学生，有初中生，也有小学生。每一届学生都让我感动和深思，对我的教育教学也有极大的提高。细细想来，无外乎用心走进孩子的心灵，赢得了孩子们的信任和爱戴。
特色课堂赢得孩子心
正人先正己。一个不学无术，教学工作马虎的教师是很难赢得孩子的“听话”的。光说不练的假把式只能让孩子敬而远之。多年来我认真学习教育教学专业知识，尤其是现当代教育名家的教育教学思想。魏书生是我的偶像，对他的论著，哪怕是报刊上的一星半点，我都认真收藏、研读，读多了，我发现，魏老师不但是一位教育家，而且还是一位心理学家。心灵的沟通才是走进孩子心灵的通行证。
课堂上，我让孩子们和我一起欢笑，一起难受，一起享受学习的酸甜苦辣。我经常将我的论文、小诗、散文念给孩子们，和他们分享快乐；我们共同仿照课文创作儿歌、散文，孩子们也经常将自己的“大作”交给我修改、投递、发表。当收到自己的文字变成铅字的喜悦时，我和他们共同分享。所以我的课堂总是充满欢声笑语，也赢得了孩子们的信任。几届下来，前前后后有五六十篇学生作文、儿歌、童话、小诗、寓言等在各级报刊发表，我将这些文章整理成册，共闲暇时欣赏、阅读。
在教育教学上，我一直坚持“己所不欲、不能，勿施于人”自己做不到的事儿，绝不让孩子去做；该教给孩子去做的事儿，自己绝不亲自动手；该拉一把、帮一把的事儿，绝不推诿，哪怕是在家中发生的事儿，我也尽量帮助孩子。
曾经有一位孩子，家庭富裕，溺爱儿子，养成骄横的毛病，与父母关系紧张。我多次有针对性的和他交心，终于化解了父母与儿子的关系，说话做事也有了分寸，父母感谢我的同时，我也赢得了孩子的信任和尊重。
爱心·耐心·细心·热心
“关爱每一个学生”，这一点，我从一位老校长身上感受最深。我们学校的孩子们遇到他不是毕恭毕敬，而是亲切地叫他“冯爷爷”。老校长不管走到哪儿，都是叫声一片。当时我还年轻，不理解孩子们为什么那么喜欢老校长，后来我仔细观察老校长的一举一动，发现他不管在什么地方遇到孩子们，总是面带微笑，一脸慈祥，或看孩子玩耍，或和孩子一起游戏，有时还抱一抱孩子，俨然一位慈祥的老爷爷带着一大帮“小孙子”，完全没有了往日的威严。
我们明白了，要走进孩子心灵，就要降低自己的身高，和孩子们在一起。于是，每当下课或课余，只要有空，就尽量和孩子们多接触，和他们跳绳、打卡片、下棋……在这些活动中自然地了解了许多我无法了解的学生动态，同时自然的引导孩子们要讲卫生，上课不要玩卡片等。孩子们看着我的笨拙的表演，总是笑声不断。有什么一丁点的好东西，或小秘密总是忍不住告诉我。就这样，我了解了孩子们许多的成长苦恼，然后有针对性地教育。许多时候，我不在现场，也仿佛有无数双眼睛看着他们、管理他们，遥控达到了最佳境界。
在一所私立学校教书时，曾经有一位孩子在生活区厂房小事，小偷小摸，同寝室的同学十分讨厌她，可我找她谈话时，她总是抵赖不承认，显得“理直气壮”，这时候，教师就需要冷静。后来，我让同寝室的孩子们在她不知情的情况下收集她干的“坏事”证据，并用纸条写明时间、地点、所干的事，利用交作业本时卡在作业本里交上来，这样一段时间，我搜集了大量有根有据的事，然后找她谈话。这孩子一下傻眼了，班主任咋什么都清楚？后来她主动交出了一些东西，该赔偿的也赔偿了，改正了坏习惯，同时要求当事孩子不要歧视她，和她做朋友，她终于赢得了同学们的喜欢和尊重。
在教育中有时玩一点小花招，也是有效果的。到后来，家长有时不能管教孩子，家长和我也用这种“小花招”教育，孩子们简直把我当成了“神探”，觉得班主任的眼睛随时地都在他们的身边，不良行为也就大大减少了。班主任工作也变得越来越轻松自如，游刃有余。
“日记”交心，当好编外“父母”
到了中高年级，我开始教学生学习写日记，并将日记本变成“交心本”，利用文字交流哪些不便或不好意思开口的心中故事。
有人说，小孩子有什么心里话不可当面说的？何必这么“矫情”呢？其实，我们成人都错了。小孩子也有心里话，有时孩子遇到的心理问题，往往比成人遇到心理问题时还难化解，毕竟心理年龄不成熟。孩子往往只向最信任的人诉说。如果我们只是站在个人的角度去思考，无疑会制造出更多的“问题儿童”，班级管理就得不到良性发展。
我的做法是：每接一个新班，将班级孩子的基本情况详细地录入电脑，包括孩子父母的工作情况，文化程度等，越详细越好，然后分批找每一个孩子谈一次话，了解孩子的基本情况和心理需求。有时孩子不便说，尤其是到了高年级，孩子们的自我防护意识逐渐增强。这是，谈话就要求他们，如果有什么不便说，又需要老师帮助的事儿，可以写日记或写信给我。对不便公开的，请在后面注明，教师做到言行一致，信守承诺。虽然在全班讲了，开始大家都不敢，逐渐有一个两个，我也用笔谈的方式给他们回信，凡注明不公开的，我坚决不说一字。孩子们胆子慢慢大了起来，收到的也越来越多，看见老师认真的笔谈文字比他的原文还多，许多孩子反而不把它当做隐私，公开在同学们中炫耀，这样一来，说真话，写真话的人越来越多，有什么话和苦恼都在上面写，并马上交给我。有些事儿，我在班级公开，让同学们帮助他化解。没想到，这种方法还得到了一个意外收获。以前的作文干巴、枯燥，没有真情实感，到此时作文也变了样，话也说真了，作文成了他们的乐趣，再也不难写了。有老师问怎样教作文？我说：“教给孩子素面朝天，说真话，表真情，就是最好的作文教学。”
2004届六年级有一名女生，这名女生学习较努力，但性格孤僻，不善与人交流。同学们也不喜欢她的个性：敏感、多疑，心胸狭窄。有一段时间，她竟然告诉我：“老师，我发现教室走廊上有鬼影子。”
我吓了一跳，校园里怎么会有鬼？她说昨天晚上她还听见有“鬼”在家中走动的声音。联想到她的个性，我一下明白了，是不是有一些不愿告诉的内心秘密，造成了她晚上的失眠而产生的暂时性幻觉？我找她单独谈话，她也闭口不谈。我告诉她，如果相信我，希望我给你分担一些疑惑，可以用日记的方式写给我好吗？不久她交上了日记，我才发现她是因为家中父母不睦，父亲沉湎于麻将，输得较多，母亲经常劝阻没有效果，所以经常吵架，影响了孩子们的睡眠。我立即和数学老师一道家访了一次，并将这一事和她父母进行了个别交谈，化解矛盾，希望他们多关心一下孩子的心理感受。同时我和全班同学个别谈话，希望同学们多和她交朋友，多和她交流。这个孩子毕业后，连读初中和高中时，在他们班上有什么心里想不通的事都愿意告诉我，和我共同分担。他的父亲说“这孩子对老师比对我还亲。”我感到十分高兴。
让“有型奖励”成为动力
许多班主任只注重结果，不注重过程。光看成绩，不看或少看孩子平时的表现，孩子成了读书的机器，孩子与别人交往的能力也得不到锻炼，这样的教育是一种失败的教育。在管理中，我运用了一套合理的过程有效管理方法，让学生每一个过程都能体验到成功的喜悦，这一观点，我在多篇论文中谈及。《根据儿童心理特点管理班级》（发表于《中国教工之为师之道》），《探究儿童心理，优化班级管理》（发表于《学校思想教育文稿》），《童心可鉴，管理育人》（发表于《基础教育研究》），这里就不赘述。在管理中遵循“激发主动，分级分层，照顾差异”的原则。
例如，每学期三好学生评选。不单看期末的成绩，还要看是否是班干，干部工作有无重大过错，平时课前准备，参加各种活动的态度、取得的成绩等，这些平时都有小干部记录，期末汇总，进行评优。对于那些想表现自己的孩子，我积极利用各种报刊和板报推荐他们的作品发表。一旦发表，在班队会活动中加以渲染激励，还发给一个小纪念品，签上老师的名字和祝语，并张榜表扬。班级形成了积极向上，你追我赶的动态局面。孩子们没了闲心去干“坏事”，你说我的班主任工作轻不轻松呢？有时孩子们出了一点小事自己处理了，我还不知道，过后才告诉我。
每一个孩子的心灵世界都是与众不同的，丰富多彩的。当我们全身心地走进孩子们的内心世界时，我们感受到的是幸福与快乐。
爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。二十多年的教育教学生涯中，我一直勤勤恳恳地工作，吸纳众所之长，把爱奉献给每一个孩子，享受教育的乐趣和幸福。
当一名教师我无怨无悔！
第15篇：如何在新时期做一名好班主任
如何在新时期做一名好班主任
时代在进步，教育形势在不断发展，在学校的教育教学改革中，班主任担当重任。如何在新时期做好班主任工作，是每一位班主任都应该思考的问题。
在学校的教育教学中，班主任的作用极其重要，他们的素质和能力会对学生的成长有重要的影响。而现在的班主任特别难当。学生大都是独生子女，许多学生个性强，抗挫折能力弱，心理素质差，而我们班主任许多也是独生子女。如何了解学生的特点，科学管理加人性化管理，重视情商教育，同时发掘学生潜能，发挥学生特长，真正为学生的终身发展服务，是现在教育的一大难题。
在新出台的《中小学班主任工作规定》第一章总则第二条中，明确规定“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”规定中特别把班主任定位在“人生导师”这四个字上，这是班主任的责任、使命和义务及其意义。班主任的重要性不言而喻。
学生当中有我们所谓的品学兼优的，也有令我们头疼的“双差的”。我觉得，有人之所以优秀，是因为有一个认真的态度，并逐渐形成了一个稳定的自我意象和标准，有了优秀的习惯。而散漫的学生往往是对待事情敷衍了事，为人上如此，学习上也紧张认真不起来。相对而言成功的机会少，被表扬被认可的次数也少，也就逐渐地习惯于游离在集体之外了。
所以我每接手一个班，首先我会针对班级中存在的一些问题，在开学初就认真组织学生学习落实《中学生日常行为规范》。《中学生日常行为规范》是对学生的日常行为的基本要求。要学生做到，班主任首先要做好。因此，班主任要对照《规范》逐条学习，并按要求一条一条地认真率先做到。班主任的这种表率作用，有时对学生是一种无声的示范与点拨。例如，男生不留长发，女生不化妆，不穿拖鞋进教室上课等。再如，教育学生热爱集体，班主任也要做热爱集体的模范。看到凳子坏了修一修；看到教室角落的垃圾扫得不干净，自己扫一扫；看到地上有纸屑，弯下腰来捡一捡等。这些看来是微不足道的小事，但对学生终身学习却能起到潜移默化的教育作用。班主任在整个教育教学活动中，要时刻以自己良好的品格作风，道德情操去影响学生，发挥身体力行，言传身教，以身作则，严于律己的表率作用。因此，要坚持适度原则，注意量的积累，注意从基础从小事、从点滴做起，培养学生良好日常行为规范的养成。我们还要告诉学生尽管课程紧，学习任务重，但是班级活动要认真开展，学校活动要积极参加，而且还要做得比别的班级好。让学生建立充分的自信，使他们每个人不仅不懈怠，而且要更严格地要求自己。并使得他们保持一个积极向上的心态，保持着昂扬的斗志。其实，严格的管理是取得好的学习成绩的前提，落实好日常行为规范是班级管理的突破口，这也正是为了提高班级同学的学习效率，养成良好的学习习惯。
为了让每个人都参与班务，我和班级干部一起，把班级工作重新安排。使得每一位同学都有自己固有的工作，例如，运动会召开之前，成立班级运动会筹备组，组员负责运动会的人员安排和训练事项；学校有文艺活动时，成立班级艺术节筹备组，由有艺术特长的学生和几位辅助人员负责完成艺术节的节目的排练，服装的租借等事宜；在学习上，有学习委员负责的班级学习小组，主要有各科的课代表和七个学习小组组成；有劳动小组，下设五个值日组；有书记负责的班级团支部；有班长负责的班委会成员组，全面负责班级各项工作。大部分同学能根据自己的角色自觉参加到活动中，使班级的学习活动有条不紊地开展着。文艺演出中，我们班级有两个节目被选上，其中一个还是压轴节目，并且得了奖；校运会上，在全班同学的拼搏下，我班级取得初中部第二名的好成绩。在学校一些大型的活动中主角们积极努力，其余同学作为观众，作为啦啦队成员，也非常投入，使他们的热情、拼劲得到了较好的释放。因为有分工，有管理，大部分同学学习也一直保持较好的状态，在各科考试中成绩都令人满意。
大型活动同学们能认真对待，而面对日常行为要求，如校牌的佩带中，很多同学照片不符合要求或是带得不规范，我就在班级除了讲清戴徽章要有规范，是对自己也是对别人的尊重的道理之外，还和班级干部一起逐一检查，合格为止，以免开始马马虎虎，造成以后积习难改。
看到很多同学值日不认真，每每扫不干净，或者干脆能躲就躲。特别是一些学习较努力的学生，对参加班集体的劳动没有积极性，表面上好像是为了多学习一会，实际上是思想意识日久形成的误区，是习惯了懒惰的表现。如第四组的几个值日生就是挺令劳动委员头疼的，组长也不认真管理，他之前没有担任过组长。我就连续两次对他们组值日情况进行检查，没有扫干净，拖干净，就让组长安排当事人停下早自习，重新值日，到合格为止。一次，早上我看到走廊有一块垃圾，到了中午垃圾还在，我再仔细一看，一天根本就没有值日，我就让组长把他们的组员都喊出来，全组一起拿着扫除工具把分担区清扫一遍，之后两个学生也确认早上只是简单扫了扫，没有拖地，组长也没有检查督促，而且中午又没有值日。我做了组长的工作，指出在大胆工作和责任心上还须努力。找到负责走廊拖地的同学，批评了她的不负责任的行为，她学习很努力，不怕苦，不能仅仅只顾自己的学习，人人平等，每个人都要参加班级劳动。平时她的语言或行为上都有一些自私的表露，我也一直想找机会做她的思想工作，校正她的心态。通过这几次的值日上检查出的问题，对她是一个督促，虽然她可能不会一下子变成人人称赞的优秀值日生，但最起码，她不会觉得不值日是光荣的而再继续逃避。我觉得，每个人的内驱力都需要不断地激活，才能有不断的变化，也才能真正挖掘出潜力，这是一个人的成长中应该经历的，一个小的问题也是一个折射点，也是老师工作的一个突破口。
有一位名人曾说过这样的话：使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我们很有必要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。这“鞋中的沙子”不正像我们无意中一些不好的习惯吗？而俗话说，自己看不见自己的眼睫毛，需借鉴于周围的人或物。一个人要不断地剖析自己，需要不断地反省自己的行为。
现在的孩子虽然有较多的物质享受，但是他们并没有感受到自己的幸福，每天大部分的时间在学校，再加上家长的大包大揽，他们不能体会到生活的本来面目，对于有些事情太想当然了，而对于老师的批评，家长的袒护和唠叨，也很习以为常，表现为很麻木，对于身边的小事，更是不屑一顾，不以为然，甚至目空一切，这是很可怕的，所以让他们体验生活的辛苦，从体验中收获劳动果实，体验担当责任，体验同学友情，体验自己劳动被承认的快乐，同时也要正确面对批评。从这些体验中，能养成好的习惯，也从中能找到真正的自我而健康地成长。
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”俗话说：“好习惯使人受益终生。”良好的习惯是提高学生素质的重要保证，也是一个人成材的重要因素。
班主任的责任心是培养学生良好习惯的基础，作为班主任，想要洞悉学生的一切，成功地做好“育人”工作，就得善于观察，做个有心人。教育家指出：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”在习惯培养上，班主任要充分利用家庭的力量，家长的密切配合也会收到良好的效果。学生阶段还有很多好习惯，需要老师帮助他们逐步养成。好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师的督促、日积月累、潜移默化。一位心理学家曾说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
作为班主任不仅要传道、授业、解惑，还应像朋友一样善于“倾听”学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地与学生“心理换位”，想其所想，晓之以理、导之以行，才能真正成为孩子们学习生活中的益友。
教海无涯，班主任工作中的方法很多，当然，班主任威信的树立并非靠“一二项制度，三四条措施，五六次管理，七八句言语，九十天培养”就能奏效，而是长期的班级管理工作经验的积累和潜移默化的效果，是班主任工作艺术的升华，是班主任自身素质修养的显现。因此，班主任只有不断加强自身素质的修养，不断转变观念，不断创新管理方法，才能取得班主任工作的新业绩，才能达到教书育人之目的。
第16篇：班主任经验交流：怎样做一位好班主任
班主任经验交流：怎样做一位好班主任
班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。怎样做一位好班主任呢？我认为必须讲究策略，注意方法、投入情感，只有这样才能使自己所带的班级成为风气好的、积极健康的班集体。
1、以高尚的品格感化人
乌申斯基深刻地指出：“教师的人格就是教育工作中的一切。”班主任的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。“德高为师，学高为范”是对教师职业道德的诠释。育人者必先育己，不正者则不能教人。当今学生思想开放，思维活跃，模仿性强，班主任与学生的接触要比一般教师多得多，示范性也比一般教师大得多。如果班主任只是依靠其权力性管理，而自己品格低劣，或者行为懒散、作风不正、处事不公，那就很难想象其学生会有很高的道德境界。所以，班主任应以高尚的品格，给学生以巨大的感化。
2、以出众的能力激励人
班主任要有获取信息、更新知识、开拓创新的能力。面对社会的发展，环境的变迁，班主任工作不能墨守成规，必须要有新思维、新内容、新举措、新方法，使学生保持新鲜感，袄因势利导，一激发学生蓬勃向上、不断进取的热情。
班主任要有较强的组织管理能力。班主任要善于把握班级发展的方向，拟定具体的计划和措施，要善于贯彻和实施、监督和检查、反馈和调控。只有这样，才能使班级管理工作正常开展。
班主任要有灵活、机智的应变能力。面对纷繁、复杂甚至瞬息万变的教育环境，班主任必须依据教育对象的变化和条件的变化，抓住最佳教育时机，运用最有效的教育方法，巧妙点拔，以取得最优教育效果。
班主任要有较好的交往协调能力。（班主任
www.daodoc.com）这是时代的要求，是现代班主任不可缺少的重要能力。班主任要善于和社会、学校、家长、学生协同工作，善于调动他们的积极性，增强教育的合力。
同时，班主任还必须有准确的表达能力、较强的自控能力及综合分析能力。
班主任有了出众的能力，就能激励学生对班级的热爱，进而促进班级管理工作的落实。
3、以渊博的知识吸引人
在班级管理过程中，班主任对学生实施教育，需要渊博的学识。班主任的知识越多，他在学生中的威信就越高，学生就越容易被他吸引，听从他的教诲。“浅水难负载重之舟”，班主任知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默，学生才会感到“听君一席话，胜读十年书”。班主任如果知识疲乏、孤陋寡闻、授课说理杂乱无章，就不可能吸引学生。
4、以真挚的情感打动人
在学校教育中，注重情感渗透是一种必然趋势，也是一种内在管理要求。从心理学角度看，人都有情感与精神满足的需要。对情感的敏感与珍惜，对平等人格的追求与维护，是当代学生强烈的思想意识之一。因为在时代的变革中，面对各种情感上的矛盾，他们渴望理解、渴望尊重、渴望信任、渴望情感交流的心情是十分迫切的。班主任真挚的各极情感可以打动学生，激发学生巨大的内动力，使之自觉地、主动地沿着教育的正确方向前进。在做学生的思想工作时，也只有班主任给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开内心世界。这时，我们才能“对症下药”，收到“药到病除”的教育功效，达到既定的班级管理目标。
综上所述，班主任只有具备高尚的品格、出众的能力，渊博的知识、真挚的情感，才能让学生心悦诚服，从而达到管理好班级工作的目的。
第17篇：我心中的好班主任(800字)作文
精选作文:我心中的好班主任(800字)作文
我心中的好班主任
从一年级到五年级，我遇到了许许多多的老师，男老师、女老师，严厉的老师、活泼的老师&&令我印象最深的还是我们现在的班主任刘老师。刘老师是一个有爱心、善解人意的好老师。她温柔，幽默，和蔼可亲，能说会道。她用微笑会温暖我们每一个人的心田，我们会感到格外亲切。她用幽默拉近大家的距离，我们的心就贴得很近很近！
刘老师很敬业，尽职尽责，处处为我们着想。考试前给我们鼓劲，比赛时给我们加油&&为了调动我们学习的积极性，她什么招都想出来了，又是加星又是盖花，我们进步了，她比我们还高兴，我们出了问题她比我们还着急。她身体比较弱，但她为了我们却不顾自己的身体，复习阶段，她熬夜为我们出复习题、打印卷子；平时她也总是留下来陪那些作业有问题的同学，等他们把作业订正好、补齐再走。
刘老师不光在学习上关心学生，在生活中也无时无刻不在关心着我们全体学生。天气多变时，会提醒我们注意增减衣服；班上有人感冒了，她会亲切地对他说：你感冒了，在教室里休息休息吧，别下去了！如果谁肚子疼，她就会热情地帮她倒上热水，耐心地叫她吃药，并且嘘寒问暖的；有人鼻子出血了，她就马上帮他止血；刘老师就像妈妈一样慈爱，像姐姐一样温和，像朋友一样知心。
关于我，刘老师也没少费心思。我是个小马虎，经常在计算时出错，刘老师总是耐心的帮我分析错误的原因，找到改正的方法。而且还让我额外的多做一些计算题。使我的错误大大减少。在生活中，刘老师总能在我最需要的时候出现。记得有一次，妈妈去开会了，中午还没有回来，我就在教室里等妈妈，可是肚子却咕咕的叫了，我想：唉，要是有一碗热汤多好呀。我刚想完，刘老师就端着一碗热腾腾的方便面汤来了，还带来了两根火腿肠。真是雪中送炭呀。我狼吞虎咽的吃完，心里的感激之情油然而生。
刘老师的爱，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，像清泉一般甘甜。刘老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师的爱，是天下最伟大，最高洁的爱。
-初二:duaoduaoduao123 篇1：我心中的好老师作文500字
我心中的好老师作文500字
人们说，教师是人类灵魂工程师。我曾经看到邓小平爷爷的一句名言：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体美劳全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。是啊，老师，多么神圣的一个职业；老师，多么伟大的一个职业。在我的心中，曾有一位我永远都不会忘的老师——梁老师。
梁老师虽然只教了我1年，但他的一句警告，一个微笑都好像在我的耳旁回荡着。我还记得，梁老师经常在课上给我们讲笑话，让我们轻松一下；我还记得梁老师为了让我们更加了解课文，在课上做实验；我还记得，梁老师语重心长的对犯了错的同学讲道理。在以前，我总认为语文要写作文，要阅读分析，我并不喜欢语文，但自从碰到了梁老师，我渐渐地觉得语文并不是我想像中那么难，并开始喜欢上了语文。这一切的一切，都使我难以忘怀。但有一件事，我至今记忆犹新。那一次，我数学考砸了，数学老师不但在课上批评了我，下课后，老师还把我叫到办公室训了一顿，这是我原本“受伤”的心灵再次受到严重的打击。接下来的什么课我都听不下去了，这一切，梁老师都看在眼里，她把我叫到办公室，让我坐下，问我出了什么事，我一五一十的告诉了梁老师，她笑着拍了拍我的肩膀，说：“难免有一次失误是很正常的，梁老师小时候有好多次比你考的还要糟糕呢，记住：失败是成功之母。这次考得不好，只要下次考试不要再犯相同的错误，老师相信你能行的。”这一席话，说的我热泪盈眶，我暗暗地把这些话全部记在脑子里，在下一次的考试中，我特别认真，特别仔细。终于，功夫不负有心人，我取得了班中篇2：我心中的好老师作文
我心中的好老师作文
在板粉笔的共同飞舞中，在老师声声叮咛、无微不至的呵护中，多少位良师深深地印在莘莘学子的心中啊！ ——题记
一个人静静地坐在书桌前，望着相片上老师那和蔼可亲的脸，心中泛起阵阵涟漪。我打开记忆的抽屉，往昔那一幕幕又清晰的浮现在眼前......
朱老师，我小学的老师。朱老师虽然没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲和风趣幽默的讲课风格让我们敬佩。朱老师对待学生似姐姐，但比姐姐更关心我们；似妈妈，但比妈妈更慈爱；似奶奶，但她的关爱却不是溺爱我们。
有一次，我们班上有一位同学过生日，朱老师知道了，就让我们全班同学准备一个生日惊喜。等到那位同学看见后，很是感动，眼泪已经不由得在眼眶里打滚了。老师说出了对他的生日祝福，最后我们一起唱生日歌。在那时，我们之间已经没有了老师与学生之间的代沟了，只是一起玩的忠实同伴，共同为我们的好友庆生而已。
朱老师最大的特点就是上课语言幽默，形式多样灵活。同学们都知道作文课，对于大部分同学来说是最头疼的课。但是朱老师却不像其他老师那样死板，而是想方设法让我们喜欢上作文课，爱上作文课。有一次上作文课，朱老师走上讲台没告诉我们是作文课，而是问我们：“同学们喜欢做游戏吗？”同学们异口同声地说：“喜欢!”“那好，我们一起来做个小游戏。”朱老师面带微笑地说并在黑板上画了一幅画，“一个非常漂亮的小女孩儿不小心把鼻子给弄丢了，她急得哇哇大哭，我们班的学生都是有爱心的学生，我们帮小女孩儿的鼻子找回来，看看我们谁最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子贴在最合适的地方。”老师的话音刚落，同学们都高高举起手，如同小树林一般，个个都争先恐后地说：“我来！我先!”看呐，同学们有的贴歪了，有的贴到了嘴上，有的根本没贴到脸上......其他看着的同学也笑得前仰后合。不知不觉中，一堂课已经过了一大半。同学们还犹意未尽，但老师打住了学生，说：“由于时间关系，不能让每个学生都这样来玩，不如这样，我们先把这次活动写下来，可以写已发生的场面，同学们的表现、心情，也可以设想场面和你们自己的表现、心情。”“行！”同学们都拿起笔来，刷刷地写起来，令人头痛的作文课，却变得简单而开心！
老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师像园丁，细心培育我们这些祖国的花朵；老师像一颗闪烁的繁星，照亮了我们的锦绣前程......
坚定全心全意为人民服务的思想
在《毛泽东选集》
这些问题。学习了全心全意为人民服务的思想，可以使我们更好地理解立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的本质，是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别。作为共产党员要始终坚定全心全意为人民服务的思想，始终把体现人民群众的意志和利益作为一切工作的出发点和归宿，始终坚持全心全意为人民服务的思想，切实把立党为公、执政为民具体地、深入地落实到平凡的工作中去。
争做合格的“五小”公民
我们是社会的一分子，是社会小公民。既然是个小公民，那你是否扪心自问：“你合格了吗？”
我曾经遇到过一个合格的小公民。有一次放学了，我坐公交车回家，等了很长时间才等到了座位。这时上来了一位满头银发的老奶奶和拄着拐杖的老爷爷。他们吃力地走上了车，可是没有了座位。这时，我的思想非常矛盾：是让座，还是不让呢？这个座位可是我好不容易得到的，到底让不让座？就在这一瞬间，一位小妹妹毅然地站起来让位给老奶奶。这令我既感到无地自容，但又感慨万千。我羞愧，是因为我一个比她大的少先队员竟不如这位小妹妹；我感慨，是因为这位年仅七八的小妹妹竟然有着如此高尚的品德。想到这儿，我立刻站起来，将座位让给了老爷爷。老爷爷表扬我：“你真是一个懂事、有教养的好孩子。”听了这话，我脸红了。打那以后，我受到了小妹妹的影响，每次坐公交车，都主动把座位让给那些老幼病残人。
随着社会风气的日益见好。合格的社会公民到处都有，我们班蔡华山就是典范。有一次上自习课时，同学们聚精会神地听老师讲课。突然，一位同学因为不舒服“哇”的一声，胃内容物呕吐而出。顿时，一股酸臭气弥漫了整间教室。同学们纷纷捂住了鼻子。这时只见蔡华山迅速拿起教室内畚斗跑到沙坑，装了沙子，飞速跑到教室，快速地用沙子盖住了呕吐物，并扫干净。然后小心翼翼地扶他到医务室诊治。看他对同学是那么热心，而动作又那么自如敏捷，一点都不怕臭，全班同学身临其境，倍受感动、佩服。蔡华山不愧为热心助人的小公民。
令我感触好事很多，每次都鼓励我做一个合格小公民。我暗暗发誓处处向他们学习，努力做一个合格的小公民。有一次，我的数学得了100分，是全班篇3：小学作文：我心中的好老师 我心中的好老师
老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人;老师像园丁，辛勤地培育祖国的花朵。人们常常用这些动听的词语来赞美，但人觉得无论用多好、多动听的词语也无法表达不尽老师哪无私奉献、鞠躬尽瘁的伟大精神。我只能用朴素的、发自内心的词语描述对老师的深情。
我的小学道路已经走了一半，在这几年里，我印象最深刻的老师是我五年级的语文老师丁老师。丁老师是我们学校最出色的老师。我们班的同学都很喜欢她。丁老师看起来有四十多岁，个儿高高的，剪着短发，带着一副眼镜。开心的笑容总是出现在丁老师脸上。丁老师教书教得好。每个细节都讲得非常详细，还不时讲一些书上没有的和以后要学的知识和方法。她把我们带到语文王国中去，领会语文的真谛。丁老师作业留得少。我们放学回家就开始做，晚饭之前就能把作业做完。有时周五的作业非常简单，当天就能做完。我们做完作业后，就有充足的时间复习、预习和休息。她决不会死板地上一节课，讲着讲着，突然冒出一段笑话，她用精彩的语言、奇妙地思路，吸引着我们。她总是那样笑着提问，她提的问题新奇而有趣，我们一个都不愿放过，总是把手举得老高，等待着她点我们„„ 知道无论用多少个千言万语也无法去描绘辛勤培育我们的您，也无法表达的尽我们对您的感激之情，我们只能用学习来报答您! 篇4：我心中的好老师作文时间
我心中的好老师作文时间:2013-05-19 09:16来源:未知 作者:情话王子 点击: 482 次 1 - 篇1：我心中的好老师
我心中的好老师就是我们的刘老师。她是我们成长的园丁。
刘老师是一位很老的教师，教学经验很丰富。她是我们的数学老师从五年级开始教我们，长的嘛，一般般，虽然，当我们没做好时他会非常的凶，但是，平时只要你碰见她，她的嘴唇总会微微一翘给个你一个美丽的笑容。
并且，刘老师还教会了我一个受益终生的哲理。那就是———————做什么事情都要学会有一颗独立思考的心。事情发生在发数学
何做事。我为有这样一位好老师感到幸运，我将以她为榜样。
篇3：我心中的好老师
我心中的老师，是富有爱心的使者。当我遇到困难时，他会伸出温暖的双手来帮助我；当我面对失败时，他会真诚地鼓励我，给我笑对人生的勇气。老师的爱就像阳光，照亮我的心灵；老师的爱就像春风，伴我茁壮成长。
我心中的老师，是严格要求我们的老师。我们不遵守纪律时， 她会严厉地批评教育我们。我们的作业做得马马虎虎时，她会严肃地向我们指出，不允许我们有一点懒惰。老师的目光有时会像一把利剑，能洞穿学生心里的鬼主意，让那些顽皮捣蛋者都变得乖乖的。 我心中的老师，是知识丰富的智者。我们遇到难题不知所措时，老师脑筋一转，马上就能回答我们的问题，我们 都夸 老师“真棒！”“真棒！”。上课时，老师会跟我们讲许多有趣的故事，还会告诉我们大千世界的许多奥秘。老师的智慧是教育我们的法宝。
我心中的老师，是一位多才多艺的老师。她会教我们唱优美动听的歌曲，她会写一手潇洒漂亮的字，她会和我们一起做各种各样有趣的玩具，她还会演奏一首首美妙动人的曲子??这样的老师会给我们带来许多乐趣，和她在一起，我们会永远快乐。
我心中的老师是 多么美好啊！我爱我心中的老师。如果我有这样的老师，我会感到骄傲自豪。 篇4：我心中的好老师
人们都说老师是辛勤的园丁，心灵的工程师。从古至今，人们尊敬都是的典故不少，《孔子拜师》、《程门立雪》都是讲学生如何尊敬老师的故事。
我心目中的好老师是华老师，她教过我们两年，可就在这短短的两年中，她却为我们花尽了心思。
我们的华老师是一位好老师，她上的课很有趣，时时会逗得我们哄堂大笑，这是我们喜欢她的原因之一；华老师是和蔼可亲的，但生气起来可不得了。她生气的时候会满脸通红，眼睛瞪得跟黑猫警长一样又圆又大，但过一会儿脸上又露出了温和的笑容。但如果你有弄不懂的问题，华老师会不厌其烦地讲到你听懂为止。
有一次上课，我有一个问题没听懂。放学后，华老师把我叫到办公室，耐心地给我讲解，直到我听懂为止。啊，老师，您真是一支红烛，照亮我求知的道路！
还有一次，我们上课不听讲，教室里乱哄哄的，老师讲东，我们偏要说西，气得华老师话都说不出来。当天晚上，老师失眠了，
进入三年级后，我们换了一个新的班主任——于老师，她也是我们的语文老师。于老师中等身材，扎着马尾辫，戴着一副红色的边框眼镜。她说话的声音很甜美。于老师很喜欢我们，对我们也很温柔。但是，如果当我们犯了错误的时候，她就会毫不留情地给我们指出来，并且很严厉地要求我们立刻改正过来。于老师热爱她的工作，并且很有责任心。有一次，于老师的宝宝生病了，于老师想着：学校还有四十九个孩子在等着我呢！，所以她叫家人带宝宝去看病和照顾宝宝，她自己到学校给我们上课。
记得有一次，我生病了，但是我怕耽误课程，就忍着肚子疼坚持到了学校上课。上课的时候，因为的肚子疼，我头上直冒汗，听课也不专心了。这是，于老师发现了我的表情不对，就赶紧走过来，问我：“你是不是哪里不舒服？”我告诉了于老师实情。于老师就叫一位同学从办公室里给我拿来不杯白开水让我先喝下，然后，叫我趴在桌子上休息。下课后，我实在忍不住了，便告诉了于老师，于老师对我说：“我刚才已经给你爸爸打了电话，他马上就来带你去医院看病去了。”我回到座位上，心想：于老师对我真好。
在于老师的带领下，我们班级的同学都有了很大的进步。班级在各个方面都取得了好的成绩。我们都非常感谢于老师。于老师是一个温柔、严厉、关心我们的老师，她就是我们心目中的好老师。
篇6：我心中的好老师——曹老师
只要一提起“曹老师”，同学们一致夸奖她不仅是一位好老师，还是一位称职的班主任。 二年以来，老师您一直用和蔼的眼神、温顺的语气与我们娓娓交谈，把课堂的气氛变成了互动式的教学，使我们在上课的时候有了更多发言的机会，让我们感觉到这既是学习的天地，又是欢乐的天堂。下课时，您又我们打成一片，说说笑笑，使我们美丽的校园变成了娱乐的天地。午休时，您放弃了自己休息的时间，给我们班的个别同学补课。放学后，我们可以回家休息，而您却要认真地帮我们批改作业，默默地付出了辛勤的汗水。
暑假里，您走访了每一个同学的家，有的同学搬了家，新的地址没有及时地告诉您，当您去了她们原来的家时，发现她们已经不住在这里了，当时的您已经满头大汗，但是继续用手机联系其他的同学，问清了新的地址后，忍着酸疼又连忙赶了过去，当您按了门铃，同学打开门的一霎那，您看见了，那熟悉的小脸，欣慰地笑了，忙着问这问那，忘记了自己的劳累。
在作业本上，我们看见了您辛勤劳动的轨迹——“×”和“√”，对于那些“×”是您对我们成长中不足的指正，对于那些“√”是您不辞辛苦、不厌其烦地手把手教我们的成果。感谢您，是您教会了我们许多许多?? 在教师节即将来临时，我衷心地对天下所有的老师说：祝您们教师节快乐！
第18篇：如何处理好班主任工作中的四种
如何处理好班主任工作中的四种
人 际 关 系
广西南丹里湖中学
蒙作龙
摘要：处理好班主任工作中的四种人际关系，首先是班主任与学生之间的关系，班主任应该是学生的良师益友。其次是班主任与家长的关系，班主任应该是每位家长的挚诚朋友。其三是班主任与科任老师之间的关系，班主任应该是各科任老师的领头雁。其四是班主任与学校领导之间的关系，班主任是学校领导的得力助手。
关键词：良师益友
挚诚朋友
领头雁
在多年的班主任中，我悟出了一个道理，做一个合格的班主任，必须处理好四种人际关系。
一、班主任与学生之间的关系 班主任应该是学生的良师益友。
1、严与爱相结合的原则，是指班主任对学生进行政治教育时，在爱护学生的基础上，根据政治工作教育的任务，对学生提出严格要求，并使这种要求转化为学生的自学行为。对学生的爱，是一种内在的动力，对中学生来说，他们认为自己已经长大，无需别人说教了，总希望别人，特别严重是朝夕相处的老师理解他们，把他们当作大人看待，自尊心特别强，尤其如些后进生，他们总认为别人瞧不起自己，因此自尊心更强，并且特别敏感。如果 １ 这个时候，你伸出以“爱”之手，他会用十倍，百倍的力量来报答你对他的爱，这样就有了达到教育目的的基础。
2、用自己正确的世界观、政治观、道德观等去教育学生，引导学生、影响学生、对学生终身负责，让学生终身受益。
3、以“育人”为己任，对学生德、智、体、美、劳全面负责，不偏废，不推诿责任。要通晓教育技巧，进行有的放矢教育，教育活动质量的优劣是与教育技巧高低相联系的，教育技巧愈高，教育活动也就进行得愈顺利，其教育效果也愈好。班主任工作是一种创造性的工作，必须经常根据班级的实际情况加以引导，才能收到良好的效果。
4、班主任必须精通本学科的知识，一个连自己任课的学科都教不好的班主任是不会使学生信服的，要做好班主任工作，必须经常努力提高自己的教学水平，并把课程教学与班主任的工作有机结合起来，经常通过教材的思想内容对学生进行思想教育，文道结合，把讲授知识，培育能力、开拓智力跟传道育人相结合，除此之外，班主任还应具有广博的知识，对其他学科要有一定程度的了解。只有这样才能满足学生的各种各样的需要，在学生中建立自己的威望，摒弃简单粗暴甚至体罚的手段，也不用迎合学生年幼无知、不辨是非，以“爱”实“害”的方法云挨得假的威望，应做好：严而不畏，爱而不宠。
5、当有学生对自己的教育教学工作产生怀疑不满甚至对抗时，首先要亲近他们，耐心听取他们的陈述，尔后反思已过，表示欢迎。如发现学生误解或错怪自己时，要以平等而真诚的姿态与之谈心，使之心服口服。
6、创造性地动用学生乐于接受的形式和内容建立良好的、快乐的、和
２ 谐的学习环境。不辞辛劳地建立学生集体。在学生集体的活动中，自己是普通的一员，做学生的“知己”、“知音”。
二、班主任与家长之间的关系 班主任应该是每位家长的挚诚朋友。
1、对学生家长以诚相见，以礼待人，勤于家访，与家长互相信任，互论教育教学遇有的问题，多上门请教家长，少传呼家长到校，要把家长工作看成对家长负责，国家负责、对社会负责的工作。教育学生主要是学校、老师的负责，发现学生学业懈怠或品行不端，不迁怒于家长，首先反躬自省，恪尽职责，身体力行来感化家长，感化学生。这几年来，笔者上了跨年级三个班语文课，又是一个班的班主任。前几年，我们这里的白裤瑶族学生流动多，厌学情绪重，笔者只好利用课外休息时间去家访，了解学生及其家庭情况，动员他们回校，每个学期家访路程要达2000多公里，几乎每天都要下队，最远上100公里，（这些数据说出会有人质疑，但笔者是这样潇洒过来了），很多家长本来是不愿意送子女上学的，最后还是说：“不送子女，太对不起老师了”。
2、坚决抵制社会上的不正之风。在家长面前不徇情，也不请或暗示家长送人情，给方便，要尊重家长，但不迁就他们的意愿，做不利于教育教学的事情。
三、班主任与科任老师之间的关系 班主任应该是各科任教师的领头雁。
1、在思想政治上要互勉互励，在业务上互帮互学，绝对克服旧社会留下来的“文人相轻”、“同行互妒”的坏习气。
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2、要经常为科任老师解决教学上的困难，不能占用过多的自习时间或课外学习时间，如果科任老师有事不能上课，绝对不能拿来上自己的科目，应该帮助维持好课堂纪律，并辅导学生完成该科的作业。另外，注意培养科任老师的威望，在学生面前绝对不能私下议论科任老师的长短是非，当别的科任老师错怪学生，学生不服时，也不应一味维护老师的尊严而从旁推波助澜，斥责学生。
3、同科任老师平时交往中，情趣高尚，谈吐不庸俗，不出格，要讲究文明礼貌，要互相关心，团结友爱。
四、班主任与学校领导之间的关系
1、班主任应该乐意接受学校领导对工作上的监督、考查与评定。
2、热爱教育事业，忠于职守，认真遵守学校各种规章制度，在工作中发扬艰苦奋斗，甘为教育事业而献身的精神，努力改革创新。
3、热爱学校，与学校领导同心同德。当班级利益与学校利益相冲突时，绝对以学校利益为先，给学校排忧解难，不做旁观者，更不能做有损于学校利益的事情。
4、和学校领导荣辱与共，发现学校领导决策不当，工作失误或领导作风出现偏差时，要满腔热忱、有艺术的提出意见和建议，并以实际行动协助学校领导拨正航向，与时俱进。
４
第19篇：好班主任要注意的十八个细节（推荐）
好班主任要注意的十八个细节
点击：768 评论：0 2010年11月29日 7:41 作者： 智词：
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有人说，细节决定命运，细节决定成败。对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。下面列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。
1．不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提起学生的反感。
2．不要因一点小事就生气地离开教室。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。
3．不要用大声吼叫的方式批评学生。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。
4．不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。
5．不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差.6．不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。
7．不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。
8．不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。 9．不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。
10．不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。
11．不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。
12．不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。
13．不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。
14．不要把不良情绪带到课堂。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。
15．不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。
16．不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生“老师并不在意我”“老师不尊重我”的失落感、自卑感。
17．不要忽视学生的任何闪光点。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。
18．不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。
以上这些细节仅仅是班主任工作中很小的一部分，大量的细节还需在具体工作中细心观察，耐心捕捉，认真对待。只要班主任心中有学生，大处着眼，小处着手，就一定能够把班级工作做好。
第20篇：班主任论文：怎样当一名好班主任
今天下午，我们xx小学老师听课班老师讲课元李，导演精讲座。元直主要从课堂老师的智慧，阶级建设，阶级建设的几个方面来阐述。她有时是幽默的，有时是严肃的，有时耳语，有时大胆的气氛的语言，让我们听到美味，如何成为一个好班教师在这一点上，让我们受益，兴奋。
其中，在谈论如何做智慧时，袁志仁对我们提出了这样的问题：到底底层的教育应该是什么？你做容忍还是放纵？你发展出一个学生的天赋还是个性？我们引用了两个教师工作的例子。是的，我经常想到这个问题。现在我们的教育是关于尊重学生，发展学生的个性。学生不能诅se，不能体罚，即使是学生车站的细线，也不能超过几分钟。为了教育学生谁会学习，会活着，会活，但必须严格遵守老师三个从四个美德，双重压力，老师成为一个好的班级老师，聪明掌握的程度是非常关键的
这不是，那行！今天，没有，明天线！ 袁老师再次提到我们想看看我们的学生。有时候，因为我们不学习一个学生或不打架或打一些东西，愤怒的齐齐烟雾。我用这句话来安慰自己。事实上，每个人都有自己的弱点，每个人都有自己的优势。出生的音乐家是一个盲人，画家出生是聋，作家的数学非常贫穷，所以有很多例子。我们在教育，有必要看到学生的成就，看到学生的成功，但是也要注意学生的成长，我们应该坚信，只要充分发挥每个学生的优势，挖掘潜力，所有的学生可以有所不同。不同的音符，只有音乐的美妙;不同的差距，只有壮观的起伏;不同的性格，有生动的和谐，它是与不同的学生，可以为社会提供不同的类我们的类李吉臣的同学是顽皮，不爱学习。经常不做家庭作业，即使它也很马虎。班也不听，也影响别人......在这种学习环境下，真的让我头痛，但我有时想起来，他有很??多优点。他从来没有怨恨，同学叶浩，老师叶浩，即使他的态度不再 友好，事后，即使他什么也没发生，仍然主动问你打招呼。一次，我看到一个高手的男孩踢他，他抓住他的头没有反击，这显示他怎么能忍受人啊！他勤劳，每次食物的结束或一些临时的劳动任务，他总是第一次展示的手，跑在第一个......想想，李继聪有很多孩子没有优点。这些孩子，我们没有紧紧抓住他们的弱点，打他们，甚至让他们失去信心做许多事情。我们希望学生进行终身培训的目的，而不是学习分数，也不是为了服从的目的。想想，我们会突然看到很多工作，会更明亮。是啊，只要我们放心，对于自己，学生是一个快乐啊！
我的班是自己从一年级开始。我觉得我一直在努力这样做，对待每个学生，就像我是我的孩子。是的，对他们的学习，我假装准备的课程，认为最好的教室提出。我耐心地建议，给自己一个时间专心致志他们。对于他们的生活，吃，穿衣服，喝水......我关心，小心哦 关心。我想我做得很好。但是，我总是觉得我和孩子之间的距离还很远。三年级，我想孩子长大了。很多孩子也表现出与我沟通的愿望。通常，在日记消息中的孩子的一些小话。我一直试图在书上写，在日记上，在文本上，写下大部分的话，和碰撞的灵魂的孩子。我喜欢这种书面形式，我知道很多周到的孩子也喜欢这种形式。所以我收到了很多热烈的反馈。这个学期，很多家长告诉我，邹老师，我发现我的孩子更像你。我发现我的孩子在学校很开心。多高兴啊！我被孩子们爱，我让孩子们快乐！当然，这只是一个小小的成就。最近，我发现自己做这些真的太微不足道了。几天前，我让孩子们做了一个小测试。因为课程非常活，还要测试很多课外知识，还有一些其他原因，学生测试非常不能令人满意。当我离开学校时，我问学生，你想让你的父母看到你父母的签名吗？我没想到，除了几个学生， 学生说想。是否不可能测试那些想让父母知道的人的分数？我的心惊恐，他太失败了！学生不敢告诉我真相啊！这是一个老师的伤心啊！在未来的工作中，我想反省一下自己，真实的实现和沟通的孩子的心。沟通可以使我的教育增值，为什么我不这样做？
听演讲的导演，我的心思出现在另一件事的工作中，从另一个学生出来。在我心里，也出现在波浪的波浪中，一个一个地出现的想法。班级学术团队，名人着名的灵感启发，班级概念的个性化...让我似乎回到激情燃烧的岁月，学到太多，感觉太多了。但我知道，真正实现的工作，必然有很多矛盾，挫折，而且我们还需要根据当地条件量身定做。但我认为，我会珍惜生命，爱学生，爱情事业作为起点，充分运用他们的智慧，做一个孩子喜欢一个好班教师。
