育华学校 六（4）班“日行一善”教育实践活动方案
班主任： 李华艳
为积极配合关工委的工作指导，响应育华学校关于开展“日行一善”教育实践活动，不断提高六年（4）班学生的思想道德素质，作为班主任，决定实施“日行一善”教育实践活动，具体方案如下
一、活动目标
“日行一善”教育活动要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。
1．百善孝为先，回报父母之恩。
（1）养成尊老爱老的优良品德，关心关爱亲人及身边的老人；
（2）积极参与实践活动，帮助关怀敬老院及社区的老人。
（3）回家向父母问声好，离家向父母说声再见。 （4）为父母倒一杯水或拿一双鞋子。 （5）吃饭之前请父母先吃，然后自己动筷。 2.勿以善小而不为。
（1）从小事做起，从点滴做起，养成做好事的好习惯； （2）树立关怀他人的良好习惯，礼貌待人，积极帮助他人； （3）学会爱自己身边的人，爱憎分明，日行一善。 3．懂得尊敬师长，关爱同学。
（1）理解老师；（2）体谅老师；（3）尊敬老师。 （4）欣赏同学；（5）尊重别人；（6）宽容他人。 4．关爱自然，保护我们的家园及环境。 （1）认识到人与自然相互依存、和睦相处的重要性。 （2）积极参加绿色学校的创建。
二、活动过程
配合学校的整体规划。从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。
写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。
行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。
思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
三、活动步骤：
（一）老师引导动员 （1）积极宣传。 班级利用班会课、队会课向学生宣传什么是“日行一善”，如何“日行一善”。课前准备读《善的教育》这本书。“日行一善的108种方式”每周读10种，以此读完。
（2）树立榜样。在六年（4）班找到 “日行一善”的典范，充分发挥其榜样作用。
（二）学生开展活动
1．集。收集有关“行善”的典型人物和事迹，以此为榜样，激励自，第10周班级“行善”典型人物和事迹的手操报比赛。评出前10名，鼓励加分，统计到班级管理“爱拼才会赢”种。
2．行。学生在教师的引领下，在校园、社区、家庭，主动“行善”。
3．记。每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”，并且摘录一句自己喜爱的“做人”格言或撰写一句“做人”的话。
4.开展2次中队活动。
利用班队会组织学生交流日行一善事例，交流“做人”格言，谈谈自己的心得体会；评比出“首善学生”，以此奖励。
5.班级组织开展“日行一善”征文比赛。提倡写真人真事真感。争取进入学校征文比赛的作品多一些。
天河区育华学校六年4班
2018年10月
