金桥中学“日行一善”教育实践活动方案
为坚持“育人为本、德育为先”，不断加强我校德育工作，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化；不断提高我校学生的思想道德水平，培养 “知善、行善、习善、扬善”的道德风尚，我校决定开展以“日行一善”为主题的教育实践活动，现将活动方案制订如下：
一、指导思想
以邓小平理论和胡锦涛主席的“八荣八耻”重要思想为指导，深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成“人人崇善、人人向善、人人行善”的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
二、活动目标
通过实施“日行一善” 教育实践活动，使我校学生充分体验知善、行善、习善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善” 到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。
三、“日行一善” 教育实践活动内容
1、知善：善是什么，行善有什么好处是需要在学习、教化与认知中逐渐明白的，一个善良的人他会有很多的好朋友，会得
到很多人的尊敬；行善的人他会心胸开阔，会拥有健康，会长寿多福；会带给父母、子女、亲人福分。行善就是与人方便、与自然礼待、与社会和谐。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误，即一善改千恶。
2、扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的好人、名人的故事，宣传行善积德对他人、自然、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善就是美化自己的道理。
3、行善：在明白道理，激发感情，增强内驱力的情况下，坚持每日行一善、逐步养成善行一生的好习惯。
4、习善：罗曼〃罗兰说过：善良不是一种科学，而是一种行为。一直以来，“雁皇”以习善为羽，以人为本，以实际行动，倾情回报社会。“雁皇”一直履行着“凡人凡事，善美为镜”的理念。
5、善在校园：学生的大部分时间是在学校，学校是学生“日行一善”的主战场，为了培养学生养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善”为主题的各种活动，在学校要将善念渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中随时挖掘善的基本思想；在教育活动中要以善为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容；在环境中要讲究氛围，烘托气氛，制造浓烈的向善、从善、行善、扬善的趋向性。使全体师生信念从善，一心向善。另外，各班利用好自己班级的黑板报对“日行一善”教育实践活动进行宣传、总结。学校将利用广播站、每周的升旗仪式对活动进行宣传、总结。
6、善在家庭：开展“孝敬父母、体验亲情”活动，从做简单家务入手，培养自己的自理能力，从生活细节入手，让自己真正成为家庭的一员，而不仅仅是饭来张口、衣来伸手，增强自己
的责任意识、感恩意识、亲情意识、理解意识；给家人讲“善”的故事，同家人一起体验善的快乐！
四、活动安排
第一阶段：宣传发动阶段（5月——6月）
举行隆重的“日行一善”教育实践活动启动仪式，向全体学生宣讲活动主要内容（知善、行善、习善、扬善）活动范围（善在学校和善在家庭），让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用学校网站、《手抄报》、黑板报、宣传栏等媒体和形式，充分利用每周一次的班会，通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”教育实践活动的宣传教育工作，营造良好的活动氛围。
第二阶段：本学期深入实施阶段（6月——10月）
1．每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。
2．活动推动为了进一步培养广大学生从小养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善、善行一生”为主题的征文、讲故事、演讲比赛和主题班会。
第三阶段：本学期总结表彰阶段（11月——12月）
积极倡导“人人向善、人人崇善”良好道德风尚，激励广大学生积极参与活动，学校将定期总结表彰一批在活动中表现突出的教师、学生和班集体。
第四阶段：全面推行“日行一善”教育实践常态化。
五、组织机构
为加强对“日行一善”教育实践活动的组织领导，特成立漳州立人学校“日行一善”教育实践活动领导小组及责任：领导小组下设工作小组，具体负责组织实施本方案。
组长：王汉平
副组长：王坤、谢治邦
成员：蒙焘、李魁、闫秀森、各班主任
组长、副组长：全面负责协调组织开展“日行一善”教育实践活动。
蒙焘、闫秀森：负责活动组织、检查、总结。 李魁：负责活动材料的收集与整理。
各班班主任：负责本班活动的组织开展工作。
金桥中学
2014年5月6日
