《趣味标点符号》微课教案
教学目标：
1、使学生在活动明白逗号、句号、问号、感叹号的书写形式，能正确运用四年种标点符号，了解标点符号本身也可以表达意思。
2、激发学生学习语文的兴趣，培养学生说话能力、表演能力、协作能力，激发学生自信心。 教学重点：
掌握逗号、句号、问号、感叹号这四种标点符号的不同之处。 教学难点：
能正确运用逗号、句号、问号、感叹号的用法。
教学过程：
一、情景导入
同学们好，这节课我们要学习的内容是趣味标点。昨天老师去标点王国参观，认识了四个身怀绝技的朋友。它们分别是句号、逗号、问号、感叹号。今天老师把它们带到了课堂上来，和大家见个面。下面我们就听听它们的自我介绍，看看它们到底有什么本领呢！
出示：
趣味标点句号。逗号，问号？感叹号！
二、体会提示语中的标点符号的用法
1、句号的使用方法
句号朋友说：“我的本领最大，因为我一出现就可以造就一个完整的句子，俗话说作文靠的就是字词句篇，除了成形的篇，我就是老大了。”
小结：通过句号的介绍，我们可以知道，句号就是用在一句话的末尾，表示一个完整的句子说完了。
2、逗号的使用方法
小逗号摇着尾巴悠闲地说：“句子有什么了不起，不就是长嘛，我的本领就是把句子切开，停顿一次就切一次，我才是最厉害的呢！”
小结：显而易见，逗号事用在句子的中间，表示停顿的。
3、问号的使用方法
问号姑娘坠着耳环眨了眨眼睛神秘的说：“我不但可以代表一句话，还预示着问题的出现，我是发问公主，你们都不如我！”
小结：从问号姑娘的话语中可以看出，问号是用在表示疑问语气的句子的末尾。
4、感叹号的使用方法
感叹号迫不及待地跺着脚说：“啊！这里真热闹啊！我也要加入，赶快和大家认识！”
小结：看来感叹号的本领就是用来表示命令或感叹语气的。
三、总结
听了四位朋友的自我介绍和老师的分析，我们知道了句号、逗号、
问号、感叹号的本领。为了方便大家记忆，老师总结了一首标点符号歌。下面我们一起来看一看。
出示：
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
四、练习
接下来我们就来练一练怎么运用句号、逗号、问号、感叹号的呢？
出示：
1、春风吹绿了大地（。）
2、清晨（，）我背着书包上学去。
3、你知道为什么会下雨吗（？）
4、花园里的花儿真美呀（！）
五、拓展 听小故事：
明代才子徐文长有一天外出访友，在友人家居留多日，毫无辞归之意。友人在客厅写了个纸条“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨天留客，天留我不留。明知是逐客令，但徐文长却把纸条高声念了一遍：“下雨天，留客天，留我不？留！”
友人们听后哭笑不得，只好又留他多住几日。
