《有效教学十讲》心得体会
读完《有效教学十讲》，我深有感触，也获益匪浅，余文森教授的这本著作语言朴实，同时结合了大量生动的课堂实例，让我从中看到了教学是生动性和复杂性。那么到底如何结合我们的实际情况进行有效的教学呢？从余文森教授的《有效教学十讲》中，我获益良多。
一般来说，教育理论书籍都是晦涩难懂，枯燥无味，但是余文森教授的《有效课堂十讲》有所不同，给了我很多启发。书中以讲座的形式，讨论了“教学的有效性”、“教学的生成性”、“三维目标”、“教学情境”、“教学关系”、“有效教学的三条铁律”、“新课程教学改革成绩与问题反思”、“新课程学习方式的基本特性”、“校本教研的三个基本要素”、“校本教研的三种基本类型”十个话题。在这十个话题中，余教授的绝大多数观点都能引起我的强烈共鸣，成为我的精神食粮。但在这些观点中，给我留下最为深刻印象的是： 教学的有效性。 教学的有效性可以说是所有教育和教学改革的共同追求，教学的有效性的三个指标，第一是学习速度，因为每个学生的学习时间可以说是固定的、相同的，提高学习的有效性不能靠单纯的拼时间，那样不仅会使学生感到疲惫，还会陷入无休无止的恶性循环。以牺牲学生的身心健康为代价的学业成绩是不值得的，所以我们要提高学习速度和效率，给学生充分的时间发展他们自己的兴趣爱好，把更多的时间还给他们，这样表面上减少了学习时间，实际上却能让学生以更浓厚的兴趣和精力投入到学习中，从而提高学习的有效性。第二是学习结果，传统分析学习结果的方法就是看学生的学业成绩，但是书中指出，智慧含金量和学业成绩本身内含的智慧价值这两个指标更为重要。素质教育的核心是创新精神和实践能力，学生的成绩里有没有创新的含金量，要看学生凭借死记硬背获得高分还是经过创造性思维才能获得高分。所以，考察学习结果，不能仅仅看学业成绩，还要综合一些其他因素。第三是学习体验，在学习中体验快乐，树立终身学习的理念，自然而然的让学习成为一种习惯、一种生活、一种品质，这样学习就会成为一件快乐的事。 以上是关于有效的学，学生学的是否有效，关键在老师。长久以来我们的教育理念和教育导向将我们带向了一个尴尬的境地。学生花了很多的时间、很大的精力而取得的成绩却不大或者说取得的成绩都在表面，学生没有从根本上获得提高。为了从根本上改变这一状况，对于我们老师来说就存在一个有效的教的问题。 有效的教指的是教促进学，一种是直接促进，另一种是间接促进。直接促讲是指教师讲完后，学生学得更快、更容易、更深层次。间接促进指通过教师教，学生从中慢慢悟出了学习的道理，掌握了方法，提高了能力，即教是为了不教，它是有劲的。有效的教意味着通过教学使学生获得发展，发展首先是知识技能、过程方法、情感态度价值观——“三维目标”综合性得以发展；其次发展应该着力于“最近发展水平”；第三发展的机制有两种，预设性的发展和生成性的发展，两者都要关注；第四发展的时间，要树立一种为学生终身发展负责的教育理念；第五在教的过程中，教师本人也应该得到发展。 对于有效的教，我的看法是：
一、要认真备课，精心设计课堂教学。
学生获得知识，主要在课堂教学，而课堂教学质量的高低，关键在于备课。
1.制定有效的教学目标，是实施课堂教学有效性的前提。有效的课堂教学就必须具备有效的教学目标，而有效的教学目标的设计首先就是准确和明确。目标的制定既要重视学生对知识的适度掌握，更要重视培养学生能力以及创新思维能力。
2.要想使课堂真正有效，精益求精的教学设计是必备的环节。因此，对于教师来说，就必须要精心设计课堂每一个环节，而且要紧紧围绕课堂教学目标来设计。我们课堂教学的目标明确，学生的课后学习有目标，检查又环环相扣，教学的效率自然就得到提高了。
二、要以学生为本，用真爱构筑课堂
成功的课堂教学应该是学生能够不断的获得美好的心灵体验。引用余教授的话：“成功的体验是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”实现课堂教学从观念到行为的转变，改变以往以单纯传授知识为手段的做法，对学生的感情、态度、价值观给予更大的关注，创造一种别具一格的教学模式，才能使自己的课堂更富人性化，才能从真正意义上提高课堂教学的有效性。
三、优化教学情境，激发兴趣
兴趣是最好的老师，要想激发学生的求知欲望，就必须建立在学生的兴趣之上。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注，积极思考，甚至达到废寝忘食的境地。教学中我们要千方百计地调动学生强烈的求知欲望和学习热情，带着兴趣学习是教学的一个最简单的有效法则。
教学的有效性是教学的生命，教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题。《有效教学十讲》这本书通过简明易懂的语言和深入浅出的案例向我们逐渐推开了如何使我们的教育更有效这扇大门，对于我们的日常教育有很好的促进作用。 一个真正充满生命活力的课堂，是能让孩子感觉到“豁然开朗”、“茅塞顿开”、“怦然心动”甚至“浮想联翩”的。一个真正优秀的教师，是能从孩子的眼中读出他们的愿望，能从孩子的回答中听出他们的创造的。要想提高效率，必须靠我们教师的热情、敏锐和智慧，在实践中发觉和总结有效的方法，让孩子和我们的脉搏一起欢跳，让孩子和我们思想碰撞出火花，让我们的课堂与孩子共同成长，让我们的课堂真正地做到省时高效。
