课题2雨说序号：2
主备人审核人课时1授课时间 学习目标
1．激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。
2．初步培养学生解读意象和品味意境的能力。学习重点 难点
1．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。2．理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。 学习方法
1．诵读感悟法。指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。2．联想想象法。指导学生展开想象把握诗中的意象。
3．评析欣赏法。充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，畅所欲言
预习导学
1、导语：大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗?在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗，她们吸收了几千年诗词深邃的神韵，借鉴了外国诗艺自由的脚步，感受着新时代清新的气息，装点了中国乃至世界诗坛的盛装。今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说”，去感受现代诗歌的魅力。
2、预习：给加点的字注音 田圃．()禁锢．()留滞．() 喑．()哑．()襁．()褓．() 蓑．（）衣干涸．（）油膏．
（）
3、走近作者：
郑愁予，1933年出生于山东济南。，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。他珍视童心的天真烂漫，懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望，是诗人借春雨之口，向中国儿童唱出的一曲“爱之歌” 深入探究。
1、（雨说：四月已在大地上等待久了„„）
自由耕耘
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪九年级上语文学案
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子牧场枯黄失去了牛羊的踪迹当鱼塘寒浅留滞着游鱼小溪渐渐喑哑歌不成调子
雨说，我来了，我来探访四月的大地 （1）怎样理解诗歌开头括号中的话的含义？
（2）熟读此段，发挥想象，说一说这时的大地是什么颜色。
2、自由朗读2—5段
（1） 用自己的话说一说春雨的特点，体会运用拟人手法的妙处。
（2） 同学们再想象一下春雨过后的大地又是什么颜色呢？
3、默读第6段运用拟人的手法说一说春雨的经历。
4、读第
7、8两节，其中的“笑”你是怎样理解的？谈谈你的看法。
5、最后一节中写道：“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，你如何理解这句话，这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪两句诗?
当堂达标
★l.按拼音写出汉字。
禁gù()鱼táng()留zhì()yīn（）哑
xuān()嚷qiǎng()褓油gāo()斗lì
()
★ 2.写出两句运用拟人修辞方法的诗句，并分别说明其表达作用。 ①_________________________________________________________ ②_________________________________________________________★3.根据课文内容填空。
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我_______啊 石狮子见了我_______啊（4）本诗运用的主要修辞方法是什么？对表达诗歌的主题有何作用？
（5）你还学过哪些写雨的诗歌？请举一两例。
。 拓展延伸
★★★阅读下面诗歌，回答问题：
小燕子见了我_______啊 仿造上述诗句再续写两句： 花儿见了我___________ 种子见了我___________
★ ★4.作者用副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”，有什么深刻含意？
★★5.歌颂春天、吟咏春雨是古今中外文学的一个常见的主题，请你写出两组描绘春雨的古代诗句。
①_________________________________________________________ ②_________________________________________________________。 ★★
6、下列诗句没有采用修辞手法的一句是（ ）Ａ、小燕子见了我笑斜了翅膀啊Ｂ、牧场枯黄失去牛羊的踪迹
Ｃ、雨说：我是到大地上来亲近你们的Ｄ、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 ★★
7、对诗句朗读语气语调解说有误的一项（ ）
Ａ、雨说：四月已在大地上等待久了„„（期盼与渴望）Ｂ、我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准（轻快、深情）Ｃ、我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤（雄壮、激越）
Ｄ、当你们自由地笑了，我就快乐地安息（活泼、欢快）★
8、阅读诗歌并回答问题：（1）《雨说》作者，台湾诗人。（2）雨“说”的话主要表达了什么意思？
。（3）你认为，雨要教孩子“勇敢地笑”的内涵是什么？
。
妈妈，不要送伞来（选作）
①偏偏下起„„
哦，是我梦求许久的小雨，我欢快地跳进雨中，
任那细细的雨丝把我浸润，忽地，心中掠过一丝不安，哦，妈妈，不要送伞来。②我喜欢在雨中独行，
缓慢的节奏合着雨点的飘落，任那油润的千张绿叶，把我染得翠绿，哦，妈妈，不要送伞来。③我喜欢路边青湿的小草，尽情地吸吮大自然的甘露，即使没有蟋蟀的低吟，我仍可以舒畅地放松四肢，哦，妈妈，不要送伞来。④我喜欢在伞花中奔跑，和小雨丝们说句悄悄话，此时此刻，
我真正地属于我自己，哦，妈妈，不要送伞来。⑤我在雨中自在地漫步，
我也会在雨中得到收获，但我不愿意您的花雨伞，挡住了属于我的小雨点，哦，妈妈，不要送伞来。
（１）第①节中“梦求许久”一词可用一个成语替换，这个成语是________ 。
（２）诗中写到“心中掠过一丝不安”，联系上下文揣摩一下“我”为何不安？
（３）第②节诗勾画了一幅诗意浓郁的画面，下面对这幅画命名最恰当的一项是（）。
Ａ、春雨图Ｂ、绿叶图Ｃ、雨中漫步图Ｄ、染翠图 （４）找出第③节诗中暗示雨滋润特点的关键词。
（５）结合第④节分析，为何“我喜欢在伞花中奔跑，和小雨丝们说句悄悄话”？
（６）第⑤节中有两句诗揭示了诗歌主旨，请找出来，并标明朗读重音。
。
（７）全诗反复呼告“哦，妈妈，不要送伞来”，这样写有什么好处？
小结：
诗歌的题目是《雨说》，那么诗人笔下的雨都说了什么？这些话集中表达了一个什么意思？
“雨”说她来了；她是温柔亲切的爱的使者；她，静悄悄地走来，孩子们不要拒绝她的来到；她，来自遥远的地方；她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了，就不再回去，当孩子们学会了自由地笑，她 快乐地安息。这些话表达了中国的长者们为了让儿童们能够无忧无虑、健康幸福的长大，他们愿意做出一切的努力、付出一切的代价。
中心 ：表达了作者对春雨无私奉献精神的赞美和对“生活在中国大地上的儿童”的由衷祝福及热切期望 小试牛刀
本文以拟人的语气，写了春雨对大地的诉说。自然界里还有许多美好
的事物，春风、冬雪等，请以“春风说”“冬雪说”“小草说”等为题目，
模仿本文写法，写一首诗歌或一段话。
中考链接
对孩子说
①你必须吃很多粮食、蔬菜、水果，饮很多水和奶，才能渐渐增长自己的身高和体重。记住，是土地供给你营养让你渐渐高出土地，你不要忘了随时低下头来，甚至要全身心匍匐在地面上，看看土地的面容和伤痕。为了你站起来，土地一直谦卑地匍匐着，在伟大的土地面前，你一定要学会谦卑。
②为了生长，你不得不多吃一些东西，这就不得不请求别的生命的帮助，这就难以避免地伤害了它们。忠实的牛、活泼的鱼、诚恳的鸡都帮助了你的生长，多少牺牲构成了生命的庙宇。看似理所当然的过程，实际却充满着疼痛和伤害。为此，感恩和忏悔应该成为你一生的功课。这样或许沉重了些，但沉重之后，你将获得真正的美德。
③你将吃很多的盐，然后渐渐汇成内心的深海，并体会那种咸的感情。
④你将翻过许多山，很可能你找不到通向峰顶的路径，那么继续攀登吧，许多迂回重复的路，使你的记忆弯曲并有了深度；而当你终于到达一座山顶，你会看到更远处那积雪的山峰，于是你知道，你必须不停地出发，生命就是不停地开始，只有过程，没有顶点。
⑤你必须经历很多个夜晚，为此，你应该多准备一些灯盏。学会把灯高高地举起，不仅照亮了自己的夜晚，也为远处的另一位夜行者提示了路的存在。
⑥永远向高处、向远处敞开胸怀，你将获得辽阔的胸怀和源源不竭的激情。
⑦但是孩子，你必须随时把目光从高处远处收回，看看低处。学会尊重和热爱低处吧，热爱低处的人，热爱低处的劳动，热爱低处的水域，并化做一滴水汇入低处吧。最低处的海，最低处的水，养活着这个世界。
⑧当然，孩子，我仍然没有说清楚什么，真理的金子是隐藏在黑夜的泥沙里的。为此，你必须走向你的河流，深入你的波涛，淘洗和寻觅吧，当整整一条河流都从你的手指间漫过，或许你会发现一些闪光的颗粒。
⑨即使注定不会有什么发现，你也必须走向河流，与它一同发源，一同奔流，一同历险，一同化入苍芒。
⑩孩子，向自己的河流走去吧„„8.这篇文章的标题有怎样的特点?说说看。（2分）
9.③段中“咸的感情”指什么？作者这样说好在哪里？（2分）
10 ④段中“使你的记忆弯曲并有了深度”中“弯曲”和“深度”各指什么？请结合上下文说说看。（2分）
11 ⑥⑦两段在内容上相互矛盾吗？为什么？（2分）
12 作者说了那么多，但在⑧段中还强调说“我仍然没有说清楚什么”。这说明了什么？把你的推断写在下面。（2分）
满分作文赏析
不要轻易说“不”
——阳光总在风雨后
作者：广东省一考生
我不是个勇敢的孩子。我害怕困难，我害怕前路的茫然，还害怕面对前路的艰辛，我害怕面对没有方向感的世界，我害怕失去自我。
我总是会在事情快要有结果的时候，特别是在自己有不好感觉的时候，选择逃避。
我总是想学着去坚强，可是坚强并不是那么容易的一件事。坚强总不是我想象的那样子坚强，它并不是两个字，它并不是一种心情，它不是一时的冲动就能完成的事情。我觉得它好难。我曾经尝试着去做，可是最终我还是失败了。我还是放弃了。虽然事情总是以失败而告终，虽然事情总是以放弃而结束，但是我并没有很轻易的说出不。搜虽然不是个勇敢的孩子，可是我也不是轻易放弃的孩子。我的放弃总是在挣扎了之后才做出的决定。请你不要以为，在你坚强了之后就一定是彩虹，就一定是美丽的
世界在等着你，人并不是会事事都顺心，我们照样会面临失败，我们照样会面临痛苦，我们照样会面对哭泣，只是在我们失败在我们痛苦在我们哭泣之前，你要尽量争取。
或许，我是个失败的孩子，我是个还没有长大的孩子。所以我的世界总是失败比较多。不管我努力了多少，我的失败率总是会有70%。可是那天之后，我觉得，我的生活不该是这样子的，我的生活也不应该是失败的，我的生活也该是五颜六色的。我也权利我也有能力去争取彩虹的。
生命真的很脆弱。大自然两分钟的颤抖，我们就面临生离死别，我们就开始人心惶惶，我们就开始不知所措，我们的大地就是一阵阵的慌乱。
同样，生命也是很坚强的。废墟中的可乐男孩，为了有活着意志力的看书女孩，那个废墟中锯掉双腿才被拯救出来的女孩，经历了几天几夜还能被解放军战士救出来的人们，如果面对着眼前的废墟，看着周围的黑暗世界，他们放弃了生的意志力，那么他们活着吗？他们还有生存的希望吗？
经历了那天，我渐渐的明白，我好像不再是个小孩了，我该做的事情还有很多，我不该那么轻易的说放弃，很多事情我要是再咬咬牙，我也是可以看见彩虹的，我也是可以看见美丽的火光的，可是我总是在最关键的时候犹豫了。尽管我的犹豫也是经历了思考的，可是要是我在思考一下，再好好的想一想，我的周围也会有美丽的奇迹出现的，我的彩虹也在不远处的。我错过了很多次看见彩虹的机会了。
错过的是永远不会再来的，眼前的还在，我要抓住现在，对眼前的事情不要轻易说不了，我要用心的去坚持，我应该用尽自己全身的力量去争取。还是那句，经历了风雨不一定见彩虹，可是不经历风雨就一定不会看见彩虹。
