倒数
教学内容:
冀教版数学五年级下册第四单元倒数。 教学目标:
1.经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。 2.了解互为倒数的含义,能写一个数的倒数。
3.在认识倒数的活动中,感受数学知识的奥秘,体会数学学习的乐趣。 教学重点:
倒数的意义。 教学难点:
理解“互为”、“倒数”的意义。 教学设备:
幻灯片。 教学过程:
一 激情导入,引发探究
课前带学生唱“找朋友”歌,做“找朋友”的游戏 师:生1请问你找到的朋友是谁? 生1:生2。
师:生2你愿意做生1的朋友吗? 生2:愿意。
师:生1和生2互为朋友。(板书互为) 师:谁来理解一下这句话?
生:生1是生2的朋友,生2是生1的朋友。 师:能不能单独说生1是朋友,或者生2是朋友呢? 生:不能,只能说谁是谁的朋友。
师:类似这样的互为关系,在日常生活中还有哪些?
生:同桌关系、邻居关系、兄弟关系„„这些关系都是相互的。 师:在数学王国中是否也存在这种互为关系呢?比如„„ 生:约数和倍数的关系、互质关系„„
今天我们学习的倒数,也是属于这种互为关系。(板书倒数) 二 自主探究
1.打开书52页,看书上的数形图,让学生观察每个同样颜色平行四边形中的两个数,说说发现了什么?
2.同桌讨论,教师巡视指导。 3.教师介绍:
乘积是1的两个数,互为倒数。
4.让学生讨论“互为倒数”的含义。(即:其中的一个数叫做另一个数的倒数。)
5.让学生举出两个互为倒数的数,并说一说是怎样想的。(让学生了解“1”的倒数是1,0没有倒数。) 三 巩固练习
1.写出下面个数的倒数。
5 1/6 20 8/3 1 6/7 23 2.判断。
(1)3的倒数是1/3。 ( ) (2)5/8的倒数是5/8。 ( ) (3)1的倒数是0。 ( ) (4)0的倒数是0。 ( ) 总结
回顾这堂课,你有什么收获?