体育游戏在高校体育教学中的作用研究
摘 要 随着新体育课程改革的不断深入，对体育课程的教学要求也越来越高。体育游戏具有很强的娱乐性和体闲性，非常符合当前体育课程改革和体育教学的需求，它也是体育课堂教学中一种非常重要的教学方式和手段，也是提高体育课堂趣味性和参与性的关键。本文通过对分析体育教学中体育游戏的作用，指出当前体育教学过程中体育游戏运用的问题，对体育游戏今后更好地服务体育课提出建议。
关键词 体育游戏 体育 教学 学生
中图分类号：G807 文献标识码：A
游戏是人的一种生命活动，也是人的一种本能。体育游戏是游戏的一个分支，它是以身体活动为基础，在一定方法和规则的限定下，进行的有组织、有目的、有计划的体育运动活动。体育游戏能够有机地将教育和娱乐结合起来，是当前快乐体育发展的一个重要环节。
1体育游戏在体育教学中的作用
体育游戏是体育运动活动开展的基础之一，它能够将身体发展、体能增加、智力开发有机结合起来，在体育教学的过程中它是一种非常有效的教学手段，合理有效的运动能够提高和改善教学质量，促进学生身体、心理综合素质方面的发展。
1.1改善课堂教学环境
体育课程的教学往往会出现乏味和枯燥的状况，特别是单调的技术课教学，模式化的练习往往会让学生感到单调，降低学生学习的积极性。体育游戏能够将重要的、单调的、复杂的反复练习变成娱乐游戏性的练习，让学生从进行游戏过程中学到知识技能，这样能够改变课堂枯燥状况，激发学生学习的积极性，使他们更加有效地投入到学习运动中去，有效改善体育课堂的教学环境。
1.2有助于学生综合能力提高
体育游戏是一种集体或者个人取胜为评判标准的竞技性游戏。由于体育运动都带有广泛的竞技性，因此在体育课堂上开展能够激发学生的竞争意识，开拓其思维能力，提高其应变能力，并且通过集体参与学生们能够进行更多的交流从而培养他们团结互助共同协作的集体意识，从而使学生通过参与游戏达到自身综合能力的提升。
1.3充实课堂内容
往往体育课的课堂常规就是：准备活动、主要内容教学、练习、下课，这样往往让学生感觉非常乏味和单调。体育游戏能够有效改变这种状况，根据不同课程的需要加入符合这节课所需要的体育游戏就可以充实体育课的内容，使得整节课显得更加饱满。通过体育游戏的融入也使学生能够在学习中找到娱乐，在快乐中学到技能。
1.4有效突出教学环节的目的性
不同的体育游戏有着不同的目的和效果，在教学过程中根据不同的教学环节安排不同内容的体育游戏能够突出教学的目标和目的。比如：在上课准备阶段可以安排以热身活动为目的的游戏内容让学生们能够迅速进入上课状态；在体育运动的技术动作教学部分中，安排的游戏就是以学生掌握动作要领，加深动作熟练程度，提高学生掌握速度；而在教学的结束部分的体育游戏则是要放松、娱乐的效果。合理的安排体育游戏对教学目的性的突出是非常有帮助的。
2体育课程中运动体育游戏的问题
体育游戏作为体育课程的有效教学手段，在体育教学中也被广泛运用，但是在实际运用或开展中也会遇到一些问题。
2.1体育游戏运用的目的性模糊
体育游戏对提高学生兴趣帮助学生掌握运动技能有很大帮助，并且它具有很强的娱乐性和趣味性，深受学生喜爱，但是我们很多情况下由于体育游戏运用的不当，就容易引起学生对游戏的排斥心理，影响游戏的参与积极性从而达不到体育游戏作用效果。在体育教学过程中教师应当依据体育课的教学目的和目标选择有价值的体育游戏进行教学，应当围绕着每节课的教学任务进行。而不是为了进行游戏而进行，这样很容易造成游戏进行的盲目性，偏离了课堂任务的主线。
2.2运用体育游戏的把握欠缺
课堂上的时间是有限的，课堂教学是主要任务，因而体育游戏的时间也应该是有限的。在课堂上运用体育游戏需要进行提前准备，这就包括体育游戏的选择、设计、讲解、相关器材、场地的准备，以及游戏参与人数的了解，当前由于准备不足的情况下我们对运用游戏环节的把握还是不够。很多时候我们在运用体育游戏的时候往往会造成游戏时间过长，频率过高或者过低从而影响到上课主要部分的进行。在选择游戏方面往往比较单一老套，比如像“贴烧饼”“老鹰捉小鸡”“网鱼”等游戏运用率过高。游戏是为上课服务的，课堂上缺乏对运用游戏的控制会直接影响到我们上课学习任务的效果。
2.3体育游戏教学方法运用不恰当
学生在进行体育游戏时首先就是需要我们教师对体育游戏进行详细讲解，而当前很多情况下我们对游戏规则的讲述不清晰，语言也不够准确，容易使学生在游戏进行时造成困难。对于不同的教学对象我们也应当有相应的改变，不能够总用一种模式，很多情况一个方法在一个班级适用，换了班级就不一定能够进行下去。在游戏进行过程中很多教师也缺乏相应的指导，由于游戏难易程度不同，很多情况需要老师的示范，有时甚至需要教师参与，因此选择合适的教学方法就显得格外重要，一旦方法错误就会造成很多麻烦。
2.4体育游戏的组织死板
体育游戏的进行需要一定的灵活性，在游戏进行过程中如果出现问题，教师应当及时地进行指导或者纠正。而很多时候在游戏中有学生违背游戏规则却没有制止，这样又造成更多的人违规。另外，如果游戏中出现漏洞，却想不出办法补救，这样都会影响游戏的正常进行。另外，有一些集体游戏的难度相对较大一些，需要学生努力协作完成，这时我们往往忽略让他们从简单开始，直接就进行，这样往往很难完成游戏，使游戏失去原有的价值。这些都是由于教师组织的时候经验不丰富，缺乏对游戏深刻的认识以及安排教法组织的不恰当造成的。
2.5课上缺少对体育游戏的评价
体育游戏的评价也是非常重要的，现在很多时候我们在完成体育游戏教学之后缺乏对所进行游戏的总结，这样就缺少了对游戏效果的认识，学生只是为做游戏而做游戏，不能明白进行游戏的目的和作用。没有进行最后的评价，就没有办法让我们及时掌握学生对游戏参与的态度，不能让我们对游戏与内容结合的是否得当，也了解不到游戏完成的效果。
3如何进一步发挥体育游戏在体育教学中作用的建议
3.1合理安排游戏的教学内容
体育游戏是体育教学过程中的辅助，在体育教学的实施过程中，要根据具体的教学内容以及现有的条件器材，有针对性的加入体育游戏，切不可盲目的加入，一定要结合体育教学的具体内容。要深刻了解体育游戏的特点，在体育课堂的各个过程中合理的根据教学内容加入体育游戏。让体育游戏不仅仅只是在课堂准备阶段实施，在课程主要内容讲解联系过程中也可以加入体育游戏。由于体育课程主要内容的学习往往过于枯燥，体育游戏的运用可以改善这一状况，这样可以让学生更好的理解学习内容，也更容易让他们练习学习内容，也可以活跃课堂气氛。
3.2体育游戏要体现娱乐性和竞争性
体育竞赛活动的形式都是比赛或者对抗，体育游戏也是如此，大多都是以竞争的形式进行的。这就要求我们在组织过程中要求参与者在参与中要遵守游戏规则，克服困难通过竞争和对抗来取得最终的胜利。游戏的竞争性在学生参与的过程中是非常关键的，它能够刺激学生参与的热情，通过竞争也能够培养学生相互协作勇于拼搏的精神。
3.3教师应积极参与学生的体育游戏当中
在体育游戏教学过程中教师应该和学生有更多的互动，特别是在进行体育游戏的活动中教师也应该积极和学生们一起参与，教师的参与能够很好的影响学生，这样既能保证让体育游戏能够更加顺利的进行，还能够增加和活跃课堂气氛，并且还能够减少学生与老师之间的距离感。体育游戏的进行，通过教师的直接参与，可以让课堂教学活动更加顺利的进行，有利于树立教师的良好形象和建立良好的师生关系，也最终能够体现出当前教师主导、学生主体的教学理念。
3.4注意游戏进行过程中的安全
教师在课堂上开展体育游戏的时候，要充分做好准备工作，详细讲解游戏要点和规则，一定要严格要求游戏纪律，在进行的过程中教师要全程进行监督和指挥，保证游戏正常顺利的进行，如果出现问题要及时停止，防止发生事故，切实保证游戏进行的安全性，避免发生学生受伤情况。
3.5注意对游戏完成的总结
在完成体育游戏教学后一定要及时给予学生讲解和总结，指出进行游戏的目的和作用，以及完成游戏的技巧。由于体育游戏都是会有竞争，一定要详细说明胜利方的原因，也要鼓励失败方不要气馁，以后要再接再厉。通过完成游戏的总结可以让学生们更深刻地了解和体会进行游戏的目的，也能够让我们看到游戏进行过程中的问题，为我们对游戏的改进提供帮助，也让我们在以后的游戏教学中能够更加完善。
4结语
体育游戏是组织体育教学最为重要有效的手段，它在体育课中也具有很高的实用价值，也受到了广大教师的认可。体育游戏作为一种特殊的教学手段，在教学中的正确合理的运用，它能够达到热身活动身体的效果，也能够活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的热情。学生在参与体育游戏的过程中还会使他们认识到团结协作相互帮助的重要性，并且提高他们的竞争意识，使他们的综合能力得到提高。因此，广大教师在课堂上要运用好体育游戏这个教学手段，要进一步加强体育游戏在教学中的融合，使体育游戏能够更加合理有效的为体育教学服务，让学生在更加轻松愉悦的课堂环境下学习进步。
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