浅谈体育游戏在散打教学中的作用
摘要：在体育教学中，体育游戏具有激发学生积极性和求知欲等作用,另外体育游戏本身还具备娱乐性、竞争性、趣味性的特点。因此在采用散打训练和游戏相结合的教学方法，可以充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣，对学生掌握技、战术能力起到积极的作用。
关键词:体育游戏，散打，运用
随着我国学校体育改革不断深化和大众体育的迅速发展，体育游戏这一强身健体，趣味性强，易于练习和开展的项目越来越受到重视，并被广泛运用于体育教学过程中。在散打训练中，还没有一种将散打训练和游戏相结合的教学方法，在现在散打训练过程中，训练枯燥，学生的训练积极性不高，本研究就是针对这一现象对散打训练中如何运用体育游戏的方法进行研究，以培养学生顽强向上的拼搏的精神，锻炼意志和竞争意识，提高学生的训练积极性，不断提高教学质量。
1、散打训练中游戏运用现状
目前的散打训练中，训练课一般都是在准备活动中安排跑步、压腿、踢腿，然后是基本动作练习，基本拳法、腿法、拳腿组合练习，然后就是学习动作，多年来散打训练一直重复这样的模式，很少运用体育游戏，学生长期在这种训练模式下，逐渐失去了学习的兴趣，甚至在教练没有安排准备活动的情况下就知道怎么去做，所以学生的训练积极性不高，没有训练的积极性。
2体育游戏主要运用在散打教学训练的哪几个阶段？ 2.1体育游戏在准备活动中的运用
散打教学中的准备活动是进行散打其他部分教学的基础。有利于克服机体的惰性，逐步提高大脑皮层的兴奋度，使学生尽快进入运动状态。一般准备活动是慢跑、徒手操．反复使用这种方法会使学生感到枯燥、厌倦，课堂气氛呆板沉闷，但是在运用时一定要注意进行有效的控制和调整。
2.2体育游戏在散打技术教学中的运用
散打的教学特点决定了散打教学过程必须以学生为主体，让学生自觉地参加练习，承担运动负荷。散打技术、技能教学中游戏法的运用，关键在于如何把一些基本技术创编到生动活泼的游戏中。使其具有游戏的特点，调动学生的学习热情，同时教练员要注意学生动作技能形成的同阶段的任务与要求。 2.3体育游戏在身体素质练习中的运用
散打身体素质练习一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生的练习积极性。游戏法用于素质练习时，学生比较兴奋，积极性较高，教练员要注意运动量的控制，防止负荷过大。 3.散打教学中运用体育游戏的原则 3.1趣味性原则
趣味性是体育游戏的一个显著特性。在散打课教学中，合理选择、运用富有趣味性的体育游戏，会使枯燥、单调的散打教学活动变得生动、活泼，从而能更好地调动学生参与运动技能、运动技术学习的积极性。 3.2针对性原则
游戏是一种有目的、有意识的活动。 选择游戏应与教学计划相吻合，要有计划有目的地进行，在内容选择上应考虑到有利于散打课不同部分的实际需要。为了调动学生学习的积极性，使课堂气氛生动、活泼、避免枯燥无味，在散打课的准备部分可选择有助于集中学生注意力和提高其兴奋性的游戏。 3.3安全性原则
在进行游戏过程中，学生经常处于跑动、躲闪、追拍、对抗等状态，容易发生滑倒和冲撞等现象，教师应预先估计到可能会发生的不安全因素，并尽可能排除它，要在课堂上强调安全的重要性，始终把安全放在第一位。在散打课中选择体育游戏，其运动量要适度。采取有效措施调整游戏的运动荷，避免伤害事故发生，保证教学活动的顺利进行。 3.4科学性原则
选择游戏不仅是为了更好地完成教学与训练任务，而且还要考虑到通过游戏培养学生对散打的兴趣，培养学生的意志品质。因此，在教学与训练中，选择体育游戏要考虑到学生的生理特点、心理特点、身体状况及训练水平、场地器材设备和游戏时间等情况，以便科学、合理地选择体育游戏。
4.体育游戏在散打教学应用中应注意问题 4.1 要强调组织性、纪律性
要把思想教育贯穿于游戏的全过程。要强调组织纪律性，运用游戏方法时，要强调执行规则的自觉性。如分队、分组后，要迅速将队伍排列整齐，按指定的方法和规则进行游戏。特别是跑动中进行的游戏，如不依次或不按规则进行，就很容易出现伤害事故或造成混乱局面。
4.2 注意安全，防止伤害事故的发生
任何游戏都必须防止伤害事故。分析事故产生的原因，一般都是由于课前准备不充分或组织不严密、或思想上不重视而引起的。因此，必须从思想高度上重视并相应地采取切实有效的措施，加以预防。
轻松活泼、自觉主动、富有趣味的课堂教学气氛是完成散打教学的重要前提之一。教练员在散打教学中有目的穿插运用游戏的练习形式是必要的；散打运动的规则提供了游戏的方法。教练员要充分利用散打规则、斗志斗勇的特点，采用相应的游戏可达到教学和游戏的双重效果，从而提高教学质量。将体育游戏穿插到散打教学中，可提高学生的集中注意力和顽强拼搏的精神，活跃课堂气氛，减少基本动作练习带来的枯燥单调。同时在散打训练课中游戏的运用要有趣味性、实效性、针对性、安全性的原则。 参考文献
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