五年级下册语文教案
6.梦圆飞天
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.体会“神舟”5号发射时的紧张和壮观，发射成功后人们无比激动、自豪的心情，以及感受杨利伟深情的问候和领略地球的神奇美妙。
4.结合“神舟”5号发射过程中几个印象深刻的场面，引导学生谈谈自己的真切感受。
5.课内外有机结合，了解关于“神舟号“飞船的信息，激发学生的民族自豪感。 教学重点：紧密结合课文，读懂“神舟”5号发射的整个过程，体会“神舟”5号发射成功后人们激动、自豪的思想感情。
教学难点：引导学生抓住几个印象深刻的场面说出自己的真切感受。 教学过程：
第一课时 一：导入新课：
1.同学们，你们有美好的愿望和理想吗？愿望和理想就是我们的梦。老师指着黑板中的一个“梦”字说？愿望和理想实现了，就是我们的梦圆了。
（1）老师希望每一位同学的每一个梦都能圆。你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）
（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功„„
2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦
（1）让我们激动地告诉全世界„„（学生读课题：梦圆飞天）
让我们自豪地告诉全世界„„（学生读课题：梦圆飞天）
让我们骄傲地告诉全世界„„（学生读课题：梦圆飞天）
（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。读课文之前先请同学们明确读书要求。
（3）学生读
二.精讲点拨
1.指名读生字词（课件出示生字词）
乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘
2.齐读生字词
3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下再动笔。
4.学生描红
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5.指名问：“你为什么要描“乳”这个字呢？‘（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。
6.请大家再拿起你的课本，把你觉得难读的地方，再读一遍。
（1）学生读
（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍
（3）指名学生读：（读得真好，给他掌声）
（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）
（5）再指名读
7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？
（1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。
（2）谁圆了谁的什么梦？（学生说）
（3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。
学生说：中华民族„„
电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）
读了这样的一句话，有什么感受？
学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。
三：再读感悟
1.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家默读课文，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。并把你们的感受写下来。
学生默读，并把自己的感受写下来。（学生写阅读感受）
2.师生交流
（1）学生：我找的是第12自然段，（学生读），我仿佛是看见神州五号被托入了太空。
学生2：我感到十分感动，我从发射的一刹那间，我觉得祖国十分强大„„我觉得人们发射前十分紧张，我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。
你们想看看这幅场面吗？
播放课件，教师有感情地朗读。
看到这样的场面还想读读这段话吗？（学生读烈焰升腾„„直指苍穹。）
（2）学生2：我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张。
你能把这种感觉给我们读出来？（学生读）
我仿佛回到了那天的发射现场，让我们一起感受这激动人心的时刻吧。
学生齐读（6—11小节）
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（3）还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象？
学生3说：胜利的喜悦„„这里短短的一段话，却表现了大家的兴奋和自豪。
（教师板书：紧张、激动、喜悦、自豪）
你们自豪吗？让我们拿起书一起读读这段话。我读第一句话；
学生读下面的话。（自豪！）我们再来自豪一次，好吗？（学生再读这段）
（4）学生4：从第四自然段看出本次发射一定能成功。从杨利伟叔叔做好充分的准备。
（5）学生说；第五自然段也是很令我激动的。
3.值得庆幸的时，神州五号已经发生成功，想看看太空中拍摄到的画面了吗？
（1）播放课件（让老师来圆你们第二个梦）
（2）看了这样一个画面，想说什么吗？
（3）学生说：这是我第一次看见这样的画面，比杨利伟还激动。
学生说：从太空看地球十分美丽的，和图片上不一样。
学生说：“我认为这里的景色比图片上的更加美丽，说不出的自豪和高兴。”
学生说；在蔚蓝的地球真好看。我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘。
（4）说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？
学生说：“今天我能看见这么美丽的画面，十分感谢杨利伟叔叔。”
让我们一起感谢杨利伟叔叔
学生说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。
三、小结
今天这节课让我们一起初步感受到梦圆飞天时的激动心情，下节课我们将继续学习，感受文中所描写的内涵，相信大家一定会有更多的收获的。
第二课时
教学过程：
一、复习导入
1.这节课我们就继续学习课文——梦圆飞天。（学生齐读课题）
2.出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！
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请大家一齐读这个句子。（生齐读）“今朝”是指哪一天？板书：2003年10月15日
3.那就让我们回到这个令全世界华夏儿女难忘的日子，去感受那激动人心的时刻吧。通过上节课的学习，你知道课文描写了哪几个场面？
交流，板书：送行——发射——问候——梦圆
二、学习“发射”场面
1、过渡：我们已经学习了“送行”场面，“送行”的场面是怎样的？（热烈而隆重）。
那“发射”的场面又是怎样的扣人心弦，激动人心呢？
现在，我们来到了酒泉卫星发射中心。神五马上就要发射了，时间在一分一秒地逼近，听（播放滴答的钟声），此时，你的心情怎样？（紧张极了）
追问：紧张到什么程度？你能具体说说吗？
2.是呀，当时人们的心情也是这样的。出示：
随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。
（1）谁来读一读，把人们此刻紧张的心情读出来。指一名学生读。
（2）导：时间是“一秒一秒”地逼近（“一秒一秒”显红色），离发射的时间近了，近了，这“一秒一秒”让人感到是那样的短促，等待的时间又是漫长的，这“一秒一秒”又让人感到是那样的漫长，读的时候就要把这个意思读出来。指名读“一秒一秒”。（如果程度不够师范读）
（3）谁再来读一读，再指名。
（4）让我们一起来把当时紧张的气氛读出来。齐读。
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3.在这样紧张的气氛中，总指挥发布命令了，听！（播放录音7——11自然段）
4.看，（播放录像片断，师范读12自然段）
5.训练：课文第12自然就描写了这一情景，请大家把这段话认真地读一读，好好地揣摩揣摩。
出示：烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”五号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
（1）学生自读第12自然段。
（2）谁能把你在读中看到的、听到的、感受到的告诉大家。
出示：烈焰升腾，大漠震颤。我看到了 ，听到了 ，这样的场面真是 ！
（3）出示12自然段追问：你从哪些词感受到壮观的？指导朗读。
（4）追问：烈焰升腾，大漠震颤！让我们把镜头拉近，再细细读这一节，你还从哪些词中感受到场面的壮观？
（5）请大家各自练练，把你感受到的壮观景象读出来？（学生练读）
（6）让我们一起来读，相信场面会更壮观。齐读。
8.引读14自然段：三分钟后，电波传来了杨利伟的声音。“飞行正常！”这声音穿过——（引）茫茫太空，传到——（引）北京指挥控制中心，传到——（引）游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到——（引）每一个炎黄子孙的心中。
9.“神舟”5号发射成功！在指挥大厅里，你看到了怎样的场面？（学生回答）
出示：指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激qing、胜利的喜悦和无限的自豪。
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（1）读读这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比兴奋、喜悦、自豪等）
板书：激动 喜悦 自豪
你联想到了哪些成语？打开补充习题，完成第二题。
（2）交流：欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、载歌载舞、热泪盈眶、
（3）当神五发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。
（相机采访总指挥李继耐先生、和杨利伟一起备战“神5”的宇航员、指挥大厅里普通的观众）
请带着这种感情读一读这个词语。（生读“无限的自豪”）
10.是呀！此时此刻，中国人怎么能不扬眉吐气？中国人怎能不充满着澎湃的激qing？中国人怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪？让我们一起来表达激动、喜悦、自豪的心情。（齐读第15自然段）
三、学习“问候”场面
1.过渡：“神舟”五号飞船在太空中以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行，从200千米外的太空中，不时传来杨利伟发回的信息。
2.同学们，请你当一回杨利伟叔叔，来读读他从太空中发来的问候。
出示：“向世界各国人民问好！向在太空中工作的同行们问好！向祖国人民、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞问好！感谢全国人民的关怀！”（自由练读）
（1）指名读，问：你认为这段问候该怎样读？ 那请你深情地读一读。
（2）你认为这段问候该怎样读？（激动的）为什么？那请你也来读一读。
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3.这是杨利伟叔叔向地球发出的深情问候，同时，他还兴奋地对儿子说——（引读）“我看到我们美丽的家了！”
追问：这里的“家”指什么？（地球）
4.在太空中看地球是什么样子的呢？请大家自由读课文的第19自然段，把描写地球的句子用曲线划出来，从中，你感受到地球怎样？在旁边写下你的感受。
5.交流：在太空中看地球是什么样子的呢？你觉得地球怎样？
（学生先读句子，再说感受。）
6.当杨利伟叔叔亲眼目睹这神奇美妙的太空景象时，他的心情会怎样？
追问：为什么会这么激动、兴奋？
7.你们想不想也亲眼目睹一下这神奇美妙的景象？看（放图片
5、6张），师述：这就是杨利伟眼中的太空，这就是他眼中的地球，多么神奇美妙啊！
8.请你们带着这样的心情，再来朗读这一段，齐读2句话。
四、总结全文。
1.总结：神舟5号发射成功！从此，浩瀚的太空写下了——（引）中国人的名字，留下了——（引）中国人的脚印。齐读——中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！
2.让我们牢牢记住这个难忘的日子——2003年10月15日，这一天，我们——梦圆飞天。（齐读课题）
3.拓宽：从这一天起，我国的航天事业有了新的发展，继“神5”之后，你还知道哪些关于“神舟号”飞船的信息呢？
4.神
5、神6飞天已成为了现实，那祖国未来的航天事业将会怎样呢？请你来设想
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一下？
5.激qing总结：是啊，祖国未来的航天事业需要我们去开创，也许，神
7、神8就诞生在你们的手中，让我们抓住今天，努力不懈，共同走向辉煌的明天。
五、布置作业
请同学们把课上学到的和课外搜集到的“神舟号”的信息，进行整理，四人小组制作一份手抄报或电脑小报。
板书设计： 6.梦 圆 飞 天
2003年10月15日
紧张、激动、喜悦、自豪
送行——发射——问候——梦圆
