在刚刚结束的小学41校五年级英语网络阅卷中，阅卷教师从全区4千多份学生反映出来的写作方面的主要问题，作了如下的归类，提供了开展小课题研究的依据：
题目：十
二、写作。（1）话题：①动物②季节（2）要求：①从以上任选一话题写一段话；②不少
于5个句子；
③表达自然流畅、语言正确。（5分） 问题：
1．内容方面：（
五、六年级重点内容）
有些学生不看清题，写成了有关天气的内容。（审题能力）
从大量相同内容的作文可以发现，一些学校给了学生写作的范文，学生几乎
是背下来，很多内容都是一摸一样。（模版与创造）
内容也比较零散，比如写动物时，写多种动物，写季节时，基本上四个季节
都谈到。（篇章结构、逻辑思维）
2．句型方面问题：（句子能力。各年级各单元的主要句型都要落实觉醒结构。） 句型比较单调，同一句型重复使用。如: I like Spring .I like Spring
best.
一些学生只能写出一些单词不能连成句子。
句子缺少主语的情况比较多。
3．语法方面：（语感能力。从一开始学英语就要培养语言，各年级都要注意。） like doing写成like do 例如：It likes run.
第三人称单数不注意。例如：It run fast.
两个动词连用。例如：It is run fast.
4．书写方面：（写的基础技能。三年级书写时开始培养。）
句子开头没有大写。
句子没有标点符号。
建议：
根据以上发现的问题，教师们可以从所概括出的相应能力方面（红色字体）列入作为各年级小课题研究的内容，渗透在各年级的教学中，而不是堆积在五年级考前突击。
《五年级写作.doc》
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