一、简答题（共15分，每小题5分）
1、列宁认为，即使在阶级对抗的社会里，也存在着“多少世纪以来人们就知道的、千百年来在一切行为守则上反复谈到的、起码的公共生活规则”。应如何理解“公共生活准则”的内涵？它对经济社会发展有何重要意义？
2、马克思指出：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。”大学生应如何理解确定的现实的人的“规定”、“使命”和“任务”？
3、陈毅元帅曾经说：“我们是世界上最大的理想主义者。我们是世界上最大的行动主义者。我们是世界上最大的理想与行动的综合者”。联系实际，谈谈当代大学生应当如何处理理想与实践的关系。
二、辨析题（请判断下列说法正确与否或是否合理，并给予说明、解释，共40分，每小题8分）
4、中国之所以落后，就是因为传统文化特别是儒家传统文化的失落。
5、市场经济具有“利他性”和“服务性”，市场经济必然形成为人民服务的道德精神。
6、在经济全球化背景下，民族国家的界限正日益消亡，历史正在使“国家主权”这个词失去意义。
7、现在都在重视个性发展，因为个性发展有利于人才成长和知识创新；如果强调集体主义，必然会妨碍人的个性发展。
8、“与其坐而论道，不如起而行之”。
三、材料分析题（共30分，每小题15分）
9、阅读下列材料：
一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎十二大学就读，第一堂对话课时就受到了教授的“挑战”。
教授：“作为记者，请概括一下你在中国是如何工作的。”
留学生：“概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。”
教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道您来自哪个中国吗？”
留学生：“先生，我没听清楚您的问题。”
教授：“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国。”
霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向了中国留学生和一位台湾同学。中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”
随后，那位台湾同学在教授和同学们的注视下也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”
教授似乎不甘心，提出一个更大难度的问题：“我实在愿意请教，中国富强的标志是什么，这儿坐了二十几个国家的学生，我想大都有兴趣弄清楚这一点。”中国留学生站起来，一字一板地说：“最起码的一条是：任何一个离开祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。”
教授离开了讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难你的意思。我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后他大步走到教室中央大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。” 请根据材料回答：
（1）结合上述材料，简要分析中国留学生和台湾同学所说的“常识”的基本内涵，并谈谈它与爱国主义的关系。（7分）
（2）联系实际，谈谈当代大学生应如何做一个坚定的爱国者。（8分）
10、阅读下列新闻报道：
材料1：据《北京娱乐信报》报道，面对竞争激烈的求职市场，现在大学毕业生求职简历“注水”现象越来越严重。清华同方人力资源部负责招聘的同志向记者介绍，在2004年11月的一次招聘会上收到的毕业生自荐表中，某大学一个班30人，竟然冒出16个“品学兼优”的班长，剩下的全是班干部。调查中还发现，有人把别人的英语等级考试证书、计算机等级考试证书、奖学金证书、优秀学生干部奖状等，改头换面复印，就变成自己的“辉煌经历”，堂而皇之地交给用人单位。该负责人说，不仅要退掉这些求职信，再次招聘时，公司不会招聘这所学校的毕业生。
材料2：据报道，中国有一名在德国的留学生毕业成绩很优秀，但在德国四处求职时，被多家大大小小的公司拒绝。原因是他有3次乘公共汽车逃票的记录。在德国，抽查逃票一般被查到的概率是万分之三，这位高才生居然被抓了3次，在德国人看来，那是永远不可饶恕的。
请根据材料回答：
（1）你认为引起大学生求职简历“注水”现象及逃票问题的原因是什么？简要分析它的社会危害性。（7分）
（2）结合上述材料，运用公民基本道德规范理论分析下列问题：当代大学生如何养成传统道德中所说的“立身之本”与“进德修业之本”？（8分）
四、案例分析题（共15分，请选做其中1道小题）
近年来，中国各地相继出现了一些在同一侵权行为中死亡，受害人因户口不同而获得的死亡赔偿费相差巨大的情况。例如2006年，重庆市发生一起车祸，3名搭乘同一辆三轮车的花季少女不幸丧生，两个城市女孩各得到了20多万元赔偿，而另一位农村户口的女孩所获赔偿只有9万元，不及前者的一半。
因为城市户口和农村户口的不同，农村居民与城镇居民赔偿标准间的差异也很大，在2003年发布的《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第29条规定：死亡赔偿金按照受诉法院所在地上一年度城镇居民人均可支配收入或者农村居民人均纯收入标准，按20年计算。以2006年为例，城镇居民人均可支配收入为11759元，农村居民可支配收入为3587元，据此计算，城乡居民死亡赔偿金可相差16万多元。这条规定常被视为“同命不同价”的问题根源。
在中国目前的侵权类案件中，工伤事故案件、医疗事故案件尤其是交通事故案件占到很大比例，其中不少涉及到死亡赔偿问题。其中，“同命不同价”一直是公众极为关心的话题。目前，中国死亡赔偿标准一直是“各自为阵”。同样的案件，省区市之间实施的标准可能不一样；省区市和所辖各地的标准可能也不一样；同一省区市内的各个地方标准也不一样。同样是生命，但获得的赔偿额相差甚远，确实很不公平，这已经成为全社会的共识。
请根据材料回答：
（1）结合上述材料，运用法学理论，谈谈你对“同命不同价”问题的看法。（8分）
（2）联系实际，谈谈当前大学生应如何培养法治观念。（7分）
（1）你如何看待袁隆平所说的用财富衡量科学家价值“太低级、太庸俗”？（7分）
（2）联系实际，谈谈人生价值评价的标准是什么？（8分）
评分参考答案
评分参考答案
二、简答题
1、即是指公共秩序，它是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。（１分）良好的公共秩序对经济社会发展意义重大：一是构建和谐社会的重要条件；（１分）二是经济社会健康发展的必要前提；（１分）三是提高社会生活质量的基本保证；（１分）四是国家现代化和文明程度的重要标志。（１分）
2、马克思所说的确定的现实的人的“规定”、“使命”和“任务”指的是历史使命。（1分）历史使命不能超越具体的社会历史条件，是在一定社会历史条件下产生，又随着社会历史条件的变化而变化。（1分）不同时代的青年面对不同的历史课题，承担不同的历史使命。当代大学生应承担建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。（3分）
3、理想是一个思想认识问题，更是一个实践问题。（1分）当代大学生要确立崇高的理想信念，立志当高远，立志做大事；（1分）当代大学生实现理想必须躬行，必须认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性，正确对待实现理想过程中的顺境和逆境；（1分）当代大学生要在实践中化理想为现实，既要正确认识理想与现实的关系，又要坚定理想信念，更要勇于实践、艰苦奋斗。（2分）
三、辨析题
4、错误。（2分）这是对待传统文化道德问题上的文化复古主义。（2分）复古论在对待中国传统道德的问题上，只承认其普遍性而否定其特殊性，把传统的东西与现代的事物完全等同，实际上是否定道德的历史和发展。（4分）
5、错误。（2分）市场中的“服务”还是一种“工具理性”，或者说是获取利益的工具和手段，（2分）不能与为人民服务的道德精神简单等同。（1分）而且，商品生产、市场经济本身客观地存在着为他的、服务的属性是一回事，人们能否正确认识它、并把它提升为一种伦理原则和道德精神而加以实现，又是另外一回事。（3分）
6、错误。（2分）在经济全球化条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式和民族整体利益的最具权威的代表者，是国际社会活动中的独立主体，（2分）国外敌对势力企图西化和分化我国的战略并未改变。（2分）西方国家鼓吹民族国家和国家主权消亡论，实际上是企图通过经济全球化，推行西方的政治制度和价值观念，损害别国的主权和尊严。（2分）
7、错误。（2分）强调集体主义，并不意味着否定个人利益，限制人的个性发展，（3分）相反，它要求集体要关心个人利益，重视正当的个人利益，维护个人的尊严和权利，创造条件，使每个人的个性和才能得到充分的发挥。（3分）
8、正确。（2分）道德修养是知行统一的过程。（2分）人的道德品质形成开始于道德认识，完成于道德行为。（2分）提高道德认识固然重要，但只有在此基础上积极投身道德实际，才能提高道德水平，养成良好的道德品质。（2分）
四、材料分析题
9.（1）即是世界上只有一个中国，台湾是中国领土不可分割的组成部分。（2分）爱国主义是千百年来形成的对祖国和民族的忠诚、热爱和报效的情感、思想、行为的完整统一体系。（1分）爱国主义与拥护祖国统一具有一致性，这是对生活在中国大陆的中国公民和全体中华儿女包括港澳台胞以及海外侨胞的基本要求。（2分）只要承认这一“常识”，就能够求维护祖国统一之同，存意识形态之异。（2分）
（2）大学生如何做一个坚定的爱国者？首先，大学生应充分认识到：在当代中国，爱国主义与爱社会主义的一致性，爱国主义与拥护祖国统一的一致性。（2分）其次，要正确处理好国家利益和个人发展的关系，追求社会价值和个人价值统一的人生价值。（2分）再次，按照“科学没有国界，但科学家有祖国”这一理念正确处理好爱国与爱科学的关系问题。（2分）最后，要正确看待国家的落后和民族自尊心问题，避免使爱国主义陷入误区。（2分）
10、（1）这是自欺欺人、缺乏诚信的表现，与公民尤其是当代大学生应有的思想觉悟和道德规范相违背。（3分）如果这种现象泛滥，必然会败坏社会风气，损害公平原则，恶化人际关系，给学校、用人单位、社会以及大学生个人发展带来危害。（4分）
（2）大学生必须自觉加强诚信道德建设，把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本原则；（2分）因为，诚信是大学生树立理想信念的基础，是大学生全面发展的前提，是大学生进入社会的“通行证”；（2分）大学生应努力学习，提高道德认识，加强道德修养，积极培养诚信意识；（2分）大学生要从自我做起，在生活、学习、交往中努力以诚信待人处事，坚决抵制弄虚作假的行为。（2分）
四、案例分析题
11、（1）人生而平等，生命无贵贱之分，但法律却允许基于不当理由的区别对待，这是典型的制度性歧视，有悖于“法律面前人人平等”的原则。（3分）法律的严肃性和公正性很重要的一个方面就是能最大限度地保护弱者利益。（2分）终结“同命不同价”关键要在法律框架内消除不公平待遇，完善相关法律条文，才能让“同命不同价”荒唐不再上演，促进社会公平正义。（3分）
（2）大学生应树立社会主义法治观念，培养正确的权利义务观念，社会主义民主法治观念、自由平等观念、公平正义观念、权利义务观念。（3分）大学生应培养法律思维方式，学习法律知识、掌握法律方法、参与法律实践。（2分）大学生应自觉维护社会主义法律权威，努力树立法律信仰，积极宣传法律知识，敢于同违法犯罪行为作斗争。（2分）
12、（1）一个人的价值，不仅体现在金钱或财富的创造上，也体现在他对社会的贡献和影响上；（2分）不仅要看他创造的经济效益和对经济的贡献，也要看他创造的社会效益及对社会的贡献。（3分）
（2）人生价值评价的根本尺度，是看一个人的活动活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。（2分）在社会主义社会中，衡量人生价值，标准就在于看一个人是否以自己的劳动和聪明才智为中国特色社会主义真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。（2分）客观、公正、准确的评价社会成员的人生价值，要做到四个坚持：一是坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；（1
分）二是坚持物质贡献与精神贡献相统一；（1分）三是坚持完善自身和贡献社会相统一；（1分）四是坚持动机和效果相统一。（1分）
