兴趣为重，实践当先，从说到写，提高学生习作水平
----沉湖中心初中在福星小学举行小学习作教学研讨会
12月10日，由沉湖中心初中组织的小学作文教学研讨会在福星小学举行。镇中心初中主管教学工作的领导以及来自全镇各校的三至六年级语文教师共50多人参加了会议。
研讨会内容丰富充实，气氛热烈。与会教师现场观摩了刘洲小学刘俊老师的一节习作教学课。大家普遍认为此节作文课，目标定位明确，不贪多求全，只求一课一得，改变每写作文必成篇成文的陋习。通过交流互动，与会教师畅谈小学习作教学的心得。大家普遍认为，小学习作教学，应该或着眼于表达力，或着力于观察力，或致力于学生习作困惑处的某一专项训练，实现作文教学由“三心”（教师中心、教科书中心、课堂教学中心）向系统化的“三主”（教师为主导、学生为主体、训练为主线）的转变，由学生“被动接受”
（要我说）为“主动交流”（我要说）的转变，培养语感，学会表达和交流。
研讨会上，中心初中唐超华同志具体针对当前小学习作教学中重知轻能、重写轻说、重文轻境、重理轻情的现状以及习作教学无序、无时、无本、无法的实际，就如何提高学生习作兴趣，加强学生习作实践等问题，进行了具体的辅导讲话，让与会教师明确了今后小学习作教学的基本思路。中心初中督学夏友林同志就小学作文批改、评讲的方式方法做了辅导讲座。中心初中校长李道远同志也对今后语文教学工作提出了具体而有建设性的要求。一是要求各位教师要用正确的办学思路武装头脑，二要用科学的教学思想来武装头脑，三是要大力营造尊重知识、尊重人才、比学习、比实绩的氛围，通过“沉湖名师”评比活动的开展，形成全区骨干教师队伍，藉此促进全镇有效教学的整体推进。
本次作文教学研讨会课给我们的启示是：现今作文教学，教师是导演，学生是演员，课堂应是师生互动对话的舞台；教师是鹰架，学生是鹰族，教师应陪伴学生飞翔在文丰意美的语言天空；教师如何善教，学生如何乐学，发挥互动的加乘效果，当为优质作文教学的关键所在。（唐超华
何雄华）
