实习感想
三个月的实习生活转瞬即逝，如今再来采撷，一幕幕精彩的画面浮现在眼前，这中间的过程，有辛酸也有快乐，有失落也有拼搏。教育实习，有关于教学方面的问题和班主任实习方面的问题，虽然是实习的重点，但是除此之外，我们也不能忽视一些所见到的事情，而这些事情同样值得我们每一个师范生去思考。
我常常到教室走动，主动和学生交谈，了解他们现在的心态和思想，听懂他们的心声。“小班，你和很多老老师相比，我感觉你离我们更近。”确实是这样的，很多的老师，特别是老老师，在骨子里仍残留了师道尊严的思想，其实他们也想和学生交心，但是由于种种原因而没有践行，这实在是一种遗憾。而作为刚刚实习的我们，和学生的年龄相差又不大，从这一点来说我们是又共同的话题的。从另一个方面来说，年轻的老师敢于在学生面前表现自己的喜怒哀乐，表现得非常的真切，是一个活生生的人，更是一个值得信赖的朋友和老师。当一切表现得真了之后，我们和学生之间的距离也在无形之间缩短了，有时甚至已经没有距离了。相信，只要以我心，换你心，心心相印，方能和学生建立起良好的情谊。由此看来，课堂上是老师，课下是朋友，也并非是一件难事。
我一直信奉陶行知先生的一句话，作为一名老师，就应该“怀着一颗心来，不带半根草去”这样一种心态和志向在三尺讲台和学生一起演绎精彩。但是在我的眼中，针对我很久以前所见到的现象，得出这样的结论，很多挂着老师名誉的人，并不是老师，可以说只是一台赚钱的机器，这里只是他们的商场。而像陶行知那样的人已经非常少了。现在的社会压力越来越大，年轻老师也越来越多。可以说为教育战线注入了新鲜的血液，但是有些人却是为了所谓的“经历”而来的，为的是将来。以此为踏板，飞黄腾达。
作为一名老师，常常谈论的最多的是学生的成绩，这一点毋庸置疑。但是我很少听见或者看见有老师谈论学生素质和品行。教书，就是教学生数学公式，化学方程式，物理基本定理……说真的，从某一种角度而来，这些对于普通人来说作用并不是很大，在这里我并不是说不学，当然要好好的学好这些知识。但是，更重要的，我觉得还是要教育学生求真，在课堂内容当中引导学生求真，引导学生学做真人；作为一名老师，如何去教学生求真，想必是一生研究的课题。
另外一个问题，就是关于学生“心理”问题，这个问题也值得我们去深思，去关注。学生是不是真的“生病”了，老师作为这方面的“专家”，是不是“诊断”错了呢。学生有问题，是不是心里方面的问题呢，这个值得我们每一个老师去探讨和深究。我常听见，当然也遇见过，那就是只要学生一违反什么纪律或者是比较叛逆，亦或是怎么地，老师就把学生诊断为心理方面有严重的问题，这是不是有失妥当？但是面对“老师”的权威，多数家长都认同了这样的“诊断结果”，认为自己的孩子确实是心理有问题。
要弄清楚这个问题，我们首先来探讨老师的专业素质，也就是在心里学方面的“造诣”。我相信很少有老师敢说自己是内行，但是往往又不承认自己是外行，这就是矛盾之处。目前，我国教师资格证的考试，主要集中在教育学和心理学。教育学，我相信老师都应该与较深的理解，但是对于后面的心理学，我就不敢保证老师有较深的理解。考试虽然过了，但是大多是临时抱佛脚才考过的，这不值得怀疑，大多了解的也仅仅是有关心理学的几个名词术语罢了。而对心理学知识却知之甚少。
其次，在高等教育当中，特别是师范专业，虽然专门为学生开设了心理学，但是这些知识是否真的有实际价值或者有意义，还值得去探讨。上面的就是诊断错误的根本来源，也就是教师对心理学的欠缺和掌握不够。说到这里，本人觉得有关学生心理方面的问题，即某些“特殊学生”的心理到底有没有问题，有必要作进一步探讨，！
就很多学校而言，虽然设立了心理咨询室，但是拥有心理方面专业素质的人才屈指可数，甚至没有。据我的了解和调查，心理咨询中心是门可罗雀。学生普遍认为，进入这里的人都是有病的，而且还会被老师好好的“教育”一番，老师在这里往往扮演的是“传道”和“说教”或者“法官”，没有真正的去了解学生，去倾听他们的心灵的诉说，而是直接给学生“量刑”。
在我实习的学校，大多的老师都是年轻人（班主任也基本上都是年轻老师），虽然专业知识过硬也有满腔的激情，但是他们经验欠缺。
作为实习归来的学生，我觉得我有必要就有一些问题对下一届的交流交流。这些问题，相比他们在今后一定用得着的。
首先自己的专业知识一定要牢固，在这里我说的牢固呢，并不是大家自己能懂或者能够做，往往这不重要，重要的是你要能够完整无误的表达出来，让学生理解，这才是重点。
其次，要想作为一名老师，一定要有一些“本事”，这里的本事就是要让自己健谈。要健谈，那么大家现在要做的就是要广博以学，这里所谓的广，指的不是专业的知识，而是其他的比如心理、文学等各方面的书籍。如此，我们在学生心目中的地位才能够稳固。
除此之外，大三了，我觉得大家应当少一些活动游走，多一些教学实践，这方面大家不要仅仅依赖后面的见习和在做的有些同学所作的培训或者辅导，真正地站在三尺讲台上课那种感觉是不一样的，有神圣，也有卑微（卑微诚然是自己的卑微）。
大家要有充分的自信，做事情要踏实。教给学法交给我们的说上课要有三备，备教法、备课本、被学生。这三点很重要，但是大家想过没有，每一个人都是有感情的，人非草木孰能无情，在教学活动中，或者大家在以前也经历过你们的老师，会因为什么而影响教学工作，我在这里说得就是，除开上面的“三备”之外，我们还要备我们的自己（我们的心态和状态）。在我实习的学校，我遇到过很多上课不备课的老师，而这些老师的所谓的资历比我们老，所谓的牌子比我们硬，但是他们却不知道自己在做什么，只是一台赚钱的机器，忽悠的不仅仅
是自己，更重要的是那些渴求知识的学生。记住一句话：“上课不是儿戏！”想怎么玩就怎么玩。
对于大家的《心理学》，虽然我们学校有，但是大家可以扪心自问一下，大家学了多少，听了多少。就是听了，面对一个个鲜活的生命，那点心理知识你们又能做什么，这值得大家思考。希望大家以后不要自居“法官”，把所谓心理有问题的学生“量刑”。
二○一一年十二月十八日
