2013-2014学年度科技组工作总结
在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们科技组在学校领导的支持和关心下，按
照教导处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教
学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线.在认真完成教研组常规工
作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，下面我代表科技
教研组从校本研究的安排和提高教学质量的措施两方面作一汇报
一、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动
本学期进行了四次教研活动，分别是本学期计划，导学案的编写，提高学生
学习兴趣，提高课堂教学质量.
:本学期计划：本学期七八年级生物依据大纲要求认真备课,教学中使用多媒
体课件,实验器材辅助,完成教学任务;八年级物理抓好课前导学案，巩固所学，铺
垫新授。在教学过程中，引导学生积极参与教学活动，给学生自主参与教学活动
的时间和空间，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，
教师通过学案答案的核对，及时发现教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻
找提升教学质量;九年级的理化：通过扎扎实实的新课程教学,夯实基础知识,通过
各类的题型训练，提高复习效率。在复习阶段，备课组通力合作，分组归类，组
成题组，使学生形成系统的知识，促进学生整体水平的提高。
导学案的编写：我们科技组加强教研组备课建设，开展以合作式备课”的
校本教研活动，这是整体提高学科组教师专业素养和教学能力的重要途径。为了
发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享，备课组教师通过集体备课，对教
材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，
促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借
鉴，采用了集体分节备课，，资源共享，每位老师在这个基础上，根据学情自己
的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，优化了课堂教学。根据
具体情况编写导学案，分散难点。:提高学生学习兴趣:当前我国国强民富,经济飞速发展,这一代孩子从小在优
越的条件下长大,无忧无虑,没有吃苦精神,对学习没有目标.所以我组结合理化生
课程特点,以培养学生学习兴趣目标,我们坚持课前备课组个同志团结协作,制作
课件,结合教材准备实验器材,把多媒体课件与实验恰当结合起来,使抽象的知识
直观化,也符合学生的好奇心的特点,来培养学生的学习兴趣.：提高课堂教学质量:备课组加强了听课评课活动。听课后，全组教师能认
真评课。如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的
使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等
方面进行中肯、全面的评论和探讨。在这种广泛的评议中，不论是上课教师还是
听课教师，其收获已远远超出了对一节课的经验分享、而更多的是一种教学价值
的构建过程，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的舞
台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。对质疑的方
法有个初步的拙见 。
二、落实基础知识，提高教学质量方面
落实基础知识、提高教学质量的难点在学困生，我们组主要在这方面采取一些措施和方法
1、实施分层教学，培养学困生的学习兴趣
2、采取情感倾斜，坚定学困生的信心和毅力
3、注重分析调查，指导“学困生”用好科学的学习方法
4、营造良好的学习环境，促成“学困生”努力奋进
首先我们将在课下单独辅导学困生并教育和引导每个优秀生开展“一帮一，结对子”帮困助学行动，让他们与学困生结成“对子”，在学习上对他们进行帮助，使学困生感到老师对他们的尊重和同学对他们的友爱。二是在设计练习作业上，既有保证每个学生都能达到基本要求的统一尺码的基本作业，又有因人而异的选做作业。让学习好的学生感到有难度，有意思；让学困生也感到动脑子也能解决，增强他们的信心。随着他们学习水平的提高，逐渐增加难度。这种分层布置作业的方法，也是一种鼓励学生开动脑筋、战胜自我、迎难而上、知难而进的“激将法”，有些学困生也会自觉地攻一攻难度较大的题目。
同时我们也抓尖子生，采用分层次教学和习题的方法让他们吃饱。提高他们的思维能力和效率。在抓中间带两头的方法的作用下，取得了很好的成绩，
三、教研常态的三个改变。
一是改变了过去只订计划不落实的弊病，形成了严格的教研制度，使教研工作切切实实按计划开展。
二是改变了过去只听课不评课的弊端，形成了听课之后要集中地点，认真评课的好习惯。
三、存在的不足：
教研活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够，，对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究，努力使研究与教学更紧密地结合起来。
五、努力方向：
继续加强教育科研，提高自己的研究水平，提高教学质量。
同时继续加强与其他科组的合作，提高综合能力。
