小组合作 自主探究
随着新课改的不断深入，自主互助学习型课堂逐步被大家欣赏并被广泛推广。因为这种新型课堂模式体现了新课标下以教师主导的自主学习、探究学习和合作探究的教育教学新理念，通过三维目标的达成和落实，实现教学相长、高效课堂的目的。
在课堂实践中，特别是在如何评价历史人物方面，我们做了积极尝试并取得了较为满意的效果。例如，人教版七年级上册中如何来评价秦始皇。作为教师首先向学生介绍评价历史人物的方法：
1、定要采用一分为二的方法
2、一定以客观史实为依据。然后，教师便引导学生以组为单位去收集资料，合作探究，得出结论，再进行小组展示。实践中我们惊奇地发现,学生们的学习积极性被大大激发出来，合作探究的精神瞬时迸发，哪怕是以前最不努力的同学为了本小组的荣誉，为了得到在师生面前展示自我的机会，也会拼命去搜集资料，参与讨论，积极发言。而教师的适时引导，适当点评也恰当的融入到学生们中间，真正体现并达到新的教育理念的预期效果。
所以，实践中得出的结论更加坚定了上好自主互助学习型课堂的决心和信心。我们相信，只有教师坚持新教育理念，备课周详，上课认真，全面落实教学目标，一定能够促进学生们全面发展，健康成长。
《历史课堂小组合作 自主探究.doc》
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