湘教版 八年级上册美术（教案）
2）、新课讲授
活动一
一切光源照射下都会产生特定的光影效果，学生分组讨论第六课
光影的交响
——明暗的表现
在这幅石膏几何体素描画中，受到了光源的照射后出现了那些颜色块面的变化？(学生回答)
一、教学目标
1、知识目标
了解物体在一切光源照射下都会产生特定的光影效果，并让学生正确区分明暗表现中的黑白灰三个块面。初步了解景物的空间透视关系。
2、能力目标
能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳与整理。
能够运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。
能够基本把握画面中的空间透视规律，运用简单的空间透视表现技巧。
3、情感价值观目标
在帮助学生掌握简单的明暗造型技巧的同时，初步理解与把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。 二、教学重难点
1、难点：体验美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。并动手绘制一副简单的几何体图稿。
2、重点：落实引导学生初步把握借助明暗处理的技巧，表现景物空间立体与前后虚实的关系。
三、教学方法：欣赏、讨论、讲授、练习、评价相结合。
教学工具：铅笔、示范用纸、多媒体和投影仪。 四、教学过程 1）、导入
（图片欣赏）
学生欣赏几张彩色转化为黑白的图片。
引出课题《光影的交响—明暗的表现》。
（学生作业）让学生把这张石膏几何体素描作品中的黑白灰找出来。并可跟着老师绘画一副简单的基本明暗关系的几何体图稿，利用投影仪配合展示，评价。
活动二
体验明暗造型与情感表现的内在联系
课件展示三张图片，这三张画面中哪种色彩元素占的比例
大？给你带来什么视觉感受（学生讨论回答）？延伸解释顺光和逆光。
活动三
1、分析景物的空间透视关系。
观看图片，让学生分析图片中近景和远景的区别，找出规律（近大、实、清晰，远小、虚、模糊）。
（学生作业）接着刚才的几何体图稿，看看自己的画面中有没有体现这层空间透视关系，并进行修改。
2、变一变
帮帮老师把左边这张素描作品的画面变得更加亮一些。 再帮帮老师把右边这张素描作品的画面变得更加暗一些。
五、作品展示
把每组最好的作品推选出来，教师点评，展示优秀作品。 六、课堂小结
学生自己小结本堂课所学的知识。
