《修改病句》教学设计
新城小学 杨勇辉
一、导课
复习导入
二、出示学习目标（学生齐读） 1.了解修改病句的原则。
2.通过典型句子的练习，掌握常见病句的类型和修改方法。 3.学会修改病句，提高语言表达能力。
三、修改病句的原则
师：我们也许知道如何修改病句，但是修改时大家遵循的原则是什么呢？现在总结出来让大家了解一下。（学生做笔记） 1.保留句子原意。 2.少改为佳。
3.防止以造新句来代替修改病句。
四、常见病句的类型及修改方法 1.成分残缺------增 2.重复啰嗦------删 3.搭配不当------换 4.语序颠倒------调 5.前后矛盾------删 6.用词不当------换
（课件出示病句类型，直接出一个例子，然后有针对性地出两道练习题，同时提示所用的修改方法和符号，最后归纳出四大法宝：增、删、调、换）
五、测一测（我真棒）
师：运用刚才学过的修改病句的法宝对下面的句子进行修改。 1.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
2.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成。 3.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 4.我猜他肯定是一个六年级学生。 5.通过老师的帮助,使我改正了缺点。 6.《北京的春节》的作者是老舍写的。 （在此过程中，运用了自主、合作的方法）
六、改一改（我最棒）
师：下面是张强学习《卖火柴的小女孩》后写的读后感，其中有四处错误，请用修改符号在原文上修改。
通过学习《卖火柴的小女孩》这篇课文，使我不禁想起了自己的生活，与小女孩相比，我多么幸福啊！我一定必须要改正自己的学习态度，如果在学习上遇到多大的困难，都要努力克服。
六、布置作业
请同学们运用今天所学到的修改病句方法，小组内相互修改上周写的作文《难忘的小学生活》，并将修改后的作文交给语文老师。
《《修改病句》教学设计.doc》
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