病句修改教学设计
教学目标: 一.知识目标: 让学生认识常见的病句类型。 二.能力目标: 让学生掌握修改常见病句的方法。 三.情感目标: 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 教学重难点: 1.指导学生掌握修改病句的方法。 2.引导学生分析病句的病因。 课时设计: 1课时 教学过程: 一.导入新课: 同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。 二.讲授新课: 了解病句类型:
1.用词不当; 2.搭配不当; 3.语序不当; 4．句式杂糅; 5.成分残缺或多余; (一)用词不当: ①精装本与普及本的价格悬殊一半。 悬殊-----相差
②他那身沾满汗渍的劳动布单帽和那件半新的黄布褂都早已湿透了。 身----顶
③这种鼓吹金钱便是万能的说法简直是不刊之论。 不刊之论-----错误的
④我们班发生了不好的事变。 事变-----事情
⑤老大娘虽然一个字也不识,但她一进屋便闻到一股一氧化碳的味道。 （一氧化碳----煤气）
⑥我们再次向全世界郑重地说明:台湾是中国领土不可分割的一部分。 （说明---声明） (语体色彩不当) ⑦尽管我们遇到多大的困难,也要完成任务。 (尽管---不管) ⑧这次学术会,收获很大,时间并不长。
(“时间”前加上“但是”) (二)搭配不当: ①他的革命精神时刻浮现在我的眼前。 (精神----形象) ②同学们把教室打扫得干干净净,整整齐齐。 (“整整齐齐”去掉) ③>成功的塑造了保尔的英雄事迹。 (事迹---形象) ④由于科学家的不懈努力,人们正在发现和推广深海生物的药用价值。 (和推广----删去) ⑤江苏省在20多所学校试点开办京剧课。 (开办----开设) (三)语序不当
①我们认真研究听取了大家的意见。 (“研究,听取”位置互换) ②数学对于我不感兴趣.(数学对与我----我对数学) ③祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。 (15项 --------调到“政策”前) (四)句式杂糅: ①作为一个共产党员办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。 (从---以
或
为出发点----出发) ②你不认真学习,那你怎么能有好成绩是可想而知的。 (去掉“是可想而知的”加上“呢?”) (五)成分多余或残缺
①>的合唱拉开了“2008抗震救灾”大型募捐活动。 (句末加“序幕”) ②由于苏通大桥的建成通车,将为地方的经济腾飞带来巨大的机遇。 (去掉“由于”) 三.小结: (一)原则：保持原意，力求少改。 (二)步骤：
1.读懂原文，摸清说话人本来想说的意思。然后找准病因，辨清 病句的类型。
2.画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分，进行分析，修改。
3.改，成分残缺可采用“增”的办法 ，重复的，杂糅的可用“删”的办法。 4.搭配不当的，可用“换”的办法。 5.语序不当的，可用“调”的办法。
6.对，对修改后的句子进行复查，看看是否通顺，是否把说话人的意愿表达清楚了，如果发现问题，还得重改。
