六年级语文下册期中考试试卷分析 西周小学 李娜
一、试卷特点：
本次试卷共有八道大题,分别从基础知识(字、词、句）、根据原文填空、阅读、习作园地等方面对学生进行综合考查。其中积累运用部分以基础知识为主，培养学生的灵活运用能力，占试卷的57%；阅读理解部分主要考察学生的阅读能力，占试卷的13%；习作主要考察学生对语言文字的运用和表达能力，占试卷的30%。通过本张试卷可以看出，其命题体现了新课标精神，着力拓宽语文教学领域，打开课内外语文学习的渠道，特别重视检查学生掌握语文基础知识的程度和课内外进行阅读能力。
二、答题情况分析：
本次测试，大部分学生对汉语拼音、生字、词语掌握较牢，基础较好，对凡是要求背诵的课文、片断掌握较好。但试卷中也反映出一些问题，主要表现在：
第四大题的2小题填写恰当的关联词语，3小题照样子补全句子，失分较多，究其原因，一是平时我的指导不到位，比如：凡卡（宁可）回到乡下爷爷那儿去受苦，（也不）留在老板家当学家徒。在复习过程中没有对学生加以强调；二是学生理解上的欠缺。
第五大题是根据原文填空，完成的比较好，学生对课文内容都非常了解，一少部分学生出现错别字。
第六大题：阅读理解是我班本次丢分较多的地方，主要原因还是学生的理解、运用能力差。如
3、4小题失分严重，可以看出学生的灵活运用能力差，对语言的感悟力很肤浅，不能深层次地理解和把握语言文字的意义；学生没有养成良好的阅读习惯，不能潜心阅读材料。当然也反映出了我在阅读教学方面的欠缺和下一步的努力方向。
第八题的习作园地，以“最想说的”为话题写一篇作文，有些习作写的不理想，要充分重视学生的课外阅读，指导学生读有用的书，并做到摘抄与背诵相结合。
三、改进措施：
1、进一步强化课本知识，要求人人过关。
2、注重学生学习习惯的培养和能力的提高，注重方法的引领，真正做到“授之以渔”，使学生能举一反三，学以致用。
3、重视平时的日记和作文的训练及讲评，教给学生习作的技巧与方法，使学生轻松地提高习作能力。
