三年级半期学习情况分析
一：本年级学生学情分析：
本年级学生多数具有一定的学习自觉性和一定的学习能力。但也有很大一部分学生基础差，理解能力差，到了我们三年级学习起来就十分困难，再加上家长对学生的管理犹如强弩之木，感觉通过一二年级的管理后，累了，烦了，觉得到了三年级应该可以休息了。因此，不及格的现象就出现了。教师心有余而力不足，望而兴叹！ 二：对试题难易分析：
本次考试，总的来说，试题综合程度高，对于词、句、阅读和习作都有所涉及。特别是对句子各种句型的考验，设计得比较全面、深入。然而对于缩句、句子之间的转换学生才初步涉及，多数同学掌握不牢固。对于学生来说，做起来比较困难，而且分数多。再加上，阅读、习作扣一些分，所以每个班的语文平均分只有70几分。 三：对学生得失分分析：
（一）失分原因：
1、对于生字记忆不牢固。本期开始，我们教学重点在于句子的理解，句型的转换，内容的理解，习作的辅导。对于生字可能忽略了些。通过本次考试下来一看，生字还是一个大问题。我们老师都感觉不知道抓那头了。
2、句子失分特别多。。
3、学生突然增加难度，对于头脑不很灵活的学生，更是一个难题。
4、习作有的同学还停留在写话的层次，几句话，失分也多。
（二）对策：
1、经常反复听写生字，注意生字音、形、义的结合，理解记忆。
2、加强句型练习。
3、多进行阅读训练。
4、多读优秀习作，提高习作能力。
5、加强家校联系，争取取得家长的支持。 四：对自己教学得失评价：
感觉我们一个年级都很努力的，但语文学科纷繁复杂，涉及面广，再加上学生阅历少，需要教师事事亲为，实在有些力不从心。我想我们只能在教学趣味性上多下工夫，希望学生能爱上语文，培养学生的学习兴趣，自觉学习，自己逐渐积累。教师事事亲为，显然不可能。至于数学和英语，我不太内行，不敢妄加评论。但仅从态度上来说，我看他们都是非常辛苦的。 五：对后半期工作及措施设计：
在后半期，加强对学生学习的管理，开展丰富多彩的教学活动，培养学生的学习积极性，争取通过后半期的努力，成绩有所提高。
