应用文通知 、通报教案 【教学目标】
了解通知、通报的结构和写作要求，掌握通知、通报的适用范围。
【重点难点】
根据要求正确选择文种写出合乎规范的通知、通报。
【教学课时】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、通知
1、概念
通知是知照性公文，“适用于批转下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知传达或者执行的事项，任免人员”的公文。
2、特点
（1）知照性。通知的主要功能在于知照。
（2）广泛性。通知的广泛性表现在多方面。
（3）时效性。通知有一定的时效要求。
3、种类
根据内容的不同，通知大体可以分为四类。
（1）批转、转发、颁发性通知。
（2）指示性通知。用于布置下级机关工作事项，指示工作方法、步
骤。
（3）会议通知。是组织会议的单位制发的公文。
（4）任免人员的通知。用于任免干部。
4、格式与写法
通知的格式，包括标题、主送机关、正文、落款。 （1）标题
由制发机关、事由、文种三部分组成。
（2）主送机关
写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。
（3）正文
另起一行，空两格写正文。
（4）落款署名和日期。
写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
5、写作要求与例文分析
（1）指示性通知：须写明提出指示的根据与指示事项，内容要求明确具体。
（2）颁布或转发性通知:要求在正文中简短地说明所颁布或转发的公文的制发机关、制发（批准、生效）日期与公文标题以及颁发或转发的目的、意义与要求等。被颁布或转发的公文均为通知的附件，须注明附件的序号与标题、件数。
（3）任免人员的通知：要求写明批准的机关、日期与被任免人员的
职务、姓名。
（4）会议通知：要求写明召开会议的名称、目的、议题、时间、会址、对参加会议人员的要求（如准备发言、文件、论文、生活用品等）、注意事项以及筹办会议单位名称、联系人、联系地址、电话号码、电报挂号、会议食宿安排、去会址路线、接洽标志等。 第二课时
二、通报
1、概念
通报是“适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况”的 行政公文。
2、特点
（1）典型性。
（2）指导性。
（3）时效性。
3、种类
（1）表彰通报。
（2）批评通报。
（3）情况通报。
4、格式与写法
通报由标题、发文字号、主送机关、正文、落款构成。
（1）通报的标题：发文机关、主要内容、文种。 （2）通报的正文
①表彰及批评通报 a）介绍事实与现象；
b）揭示事实的性质、意义； c）做出表彰或处理决定； d）提出希望和要求。
②情况通报
a）缘由和目的； b）情况和信息； c）希望和要求。
（1）通报一般不提出具体工作要求。
（2）通报文风要朴实。
（3）通报观点要鲜明，提倡什么，反对什么，要是非分明，忌含糊其词。
三、思考
通知、通报各自的特点、种类和适用范围有什么联系？
四、完成课后练习篇二：应用文写作教案
教师备课本
学科名称: 应用文写作
教师姓名: 适用班级：
年 月 日
集体备课教案使用说明
1、每位教师必须对集体备课教案认真阅读研究，在“设计意图及修改意见”栏写出每一课时的设计意图。
2、要根据自身实际和学生情况对主备教师的教案进一步研究、分析、改进。在“修改”栏中进行认真复备，对原备教案进行增删调整，尔后方可进行教学。学校在备课检查时将重点检查复备有无特色。
3、根据自己所教班级的具体情况填写“学情分析”。
4、每上完一个课时后，要认真进行教学反思，填写“教学后记”。教学后记包括：①、记教学中成功的做法。②、记教学中不足之处。③、记学生在课堂上反映的问题。④、记学生学习中的困难所在。⑤、记教师本人的课后体会。
课 题 通 知
授课时间 本文课时共1课时 第1课时 期总课时序 课型 练习教学目的
要 求
1、掌握通知的格式；
2、学会写通知。
教学重点
1、通知的格式；
教学难点 通知的格式
学情分析
1、学生在上期已学过，但普遍已忘记。
2、学生基础差，应训练常用字的写法。
教学方法
教学手段 诵读、提问、讲解、质疑。
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及修改意见
讲解：
（一）、通知的概念
通知是批转下级机关、转发上级机关和不相隶属机关文件、发布规章、传达要求下级机关和有关单位需要周知或者共同执行的事项、任免和聘用干部等使用的公文。
二、通知的特点 1．使用范围广泛。无论哪一级行政机关都可使用，不受级别限制。通知的内容广泛，可涉及国家事务和社会生活的各个方面。比如下达指标，部署工作，告知事项，联合举办活动，转发上级、同级、下级机关的公文，任免聘用干部，召集会议等，均可使用“通知”。 2．使用频率高。因为通知适用范围广泛，行文简便，写法多样，所以在现行公文中使用频率最高。
3．种类多。按其内容性质分，有指示性通知、发布性通知、告知性通知、会议通知、转发批转通知、任免聘用通知等。
（三）、通知的结构和写作
三、教师示范两篇。
一、学生识记
通知的结构和写作
1．标题。有两种写法： (1)完全式标题。由发文机关、事由、文种组成。如(国务院关于贸易性动物产品出境检疫管理体制的通知)。 (2)非完全式标题。一是由发文事由、文种组成，例如
主体部分是行文重点，不同类型的通知主体行文各有侧重。
指示性通知，主要写对某项工作的指示意见、安排决定，要求下级贯彻执行。
批示性通知，先写发文缘由、依据，然后写意见和要求，即对所颁发、转发、批转的文件表明态度，或指出文件意义，提出执行要求。 会议通知，要写明会议召开的依据、时间、地点、会议内容、议程(保密会议不写)、参加人员及要求等，需要汇报、发言的要说明；报到时间、带何证件、交通食宿等问题，也都要在正文或附件中说明。一般性会议，只写明会议召开时间、地点、内容、参加者即可。 告知性通知，要把何时、何地、何事、如何办理、有何要求写清楚。 4．落款。写发文机关、发文日期。 [例文1]
四、学生练习，教师辅导。
小 结
巩固练指出学生中存在的问题，针对问题提出注意。
课后作业
写一份会议通知
教 后 记
板书设计
××××文件
×发[××××]××号
————————————————————————★————————————————--———————
关于××××工作的通知
××××：
×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ××××
×××× ×××× 。
附件：1． ××××
2． ××××
×××× ××××
××××年 ×月 ×日 (印章) 附注：此件发至××××
主题词：×××× ×××× ××××
抄送：××××
×××××××× ×××× 年×月×日印发
课 题 通 报
授课时间 本文课时共1课时 第1课时 期总课时序 课型习作 教学目的
要 求
1、掌握通报的格式；
2、学会写通报。
教学重点 通报的格式；
教学难点 通报的格式；
学情分析
教学方法
教学手段 诵读、提问、讲解、质疑，练习
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及修改意见
一、讲解
一、通报的概念、种类及作用 通报是表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况时使用的公文。
通报按其性质和功用，可分为表彰性通报、批评性通报和情况通报。
通报的作用主要有以下三方面： 1．表彰先进，弘扬正气。在一定的范围内，选择先进典型，广泛宣传，树立学习榜样，号召人们学习先进人物的崇高精神。宣传先进典型的经验，以点带面，推动工作。 2．批评错误，抵制歪风。揭露坏人坏事，批评严重违法乱纪事件。将有代表性的反面事件，予以“曝光”，既教育事件当事人，又教育广大干部和群众。 3．通报情况，指导工作。上级的重要精神，是指导当前工作的依据。工作中出现的新经验、新情况、新问题，是值得学习或者注意的问题，及时传达给下级，指导工作。对不良倾向抓住苗头采取对策，防止蔓延。
总之，通报是主要的下行公文之一，它发自领导机关，用来指导和推动工作，具有表彰作用、惩戒作用、指导作用和宣传教育作用。 [例文
1、
2、3]评析
三、教师示范两篇。
二、学生识记通报的写法 1．标题。完全式标题由发文机关、事由、文种三部分组成。非完全式标题又有两种形式，一是由事由和文种组成，如
四、学生练习，教师辅导。 1.加强各种文体文章的理论知识学习，开阔视野、加强积累，从理性上提高对应用文章写作的认识，为将来写应用类文章打下厚实的理论基础。 2.加强例文阅读分析。 3.加强讲练结合。：
（1）教学模式体现趣味性。
（2）实例教学体现时代性。
（3）教学内容体现实用性。
小 结
巩固练指出学生中存在的问题，针对问题提出注意。
课后作业 写一份情况通报
教 后 记
板书设计 通报 1．标题。 完全式标题由发文机关、事由、文种三部分组成。
非完全式标题又有两种形式，一是由事由和文种组成，如
四川传媒学院
《应用文写作》课程
教 案
教师姓名 申雪莎
所在系 四川传媒学院传播与经贸系
授课专业 广告学、国标舞、舞蹈编导
课程代码
总 学 时 32 学分 2 教材名称 经济应用写作 2014年9月1日 1 2 3 4 5 篇四：应用文 教案
课 程 教 案 2010~2011学年第一学期
课 程 编 号
课 程 名 称 应用文写作
主 讲 教 师 刘 珍 华
职 称 讲 师
系（部）名称 航空服务与艺术系 2010年 9 月 5 日
授课内容：
一． 应用文的性质
应用文是机关团体、企事业单位和个人在日常工作和生活中办理公私事务时经常使用的、有明确使用价值和某种惯用体式的实用性文章。
有人解释说：?应用文就是‘应’付生活、‘用’于实务的‘文’
章，凡个人、团体、机关、单位相互之间，公私往来，用约定俗成的体裁和术语写作。以资交际和信守的文字，都叫应用文。?（陈耀南《应用文概说》见于《现代实用写作学》江苏教育出版社1996年版）
二． 应用文的种类
从不同的写作者、写作目的和适用范围的角度，应用文大致
可分为公务文书和私务文书。公务文书是政府机关、社会团体和企事业单位在处理公务活动中形成和使用的各种内容完整、体式规范的文书。其中包括通用文书和专用文书。通用文书指一切机关、团体、单位在公务活动中共同使用的应用文。其又包括国家机关公文（主要指行政机关法定公文）和日常事务文书（如计划、总结、调查报告、简报等，还有其他日常事务文书，如各种书信、条据、声明、启事等）。专用文书指具有专门职能的机关和团体为特定的目的而写作并在一定范围内使用的文书，如财经文书和司法文书、外交文书等
三． 应用文的特征 从内容和形式两方面看，应用文有以下特征： 1． 突出实用性。 2． 恪守真实性 3． 强调针对性 4． 注重时效性 5． 讲究规范性
6． 追求平实性。基本表达方式是叙述、议论、说明，一般不
用抒情和描写。
四． 应用文的作用： 1.联系交往作用 2.宣传教育作用 3.规范导引作用 4.资料凭证作用
五． 应用文的构成要素及其要求
（一）应用文的构成要素包括内容要素（主旨、材料）和形式要素（结构、语言） 1．主旨：行文的目的、意图，或说文章的基本思想、主要意向，中心内容，称为?意旨?或?主旨? ? 应用文的主旨与文学作品的主题不同：（1）首先，产生不
同。
