阅读课教案
课
题
1、编辑图书目录 课型 实践训练课
教学目标 指导学生学习为图书编辑目录的方法，在实践训练中激 发学生的兴趣，并进一步拓宽阅读面。 课前准备 参观图书馆 教学过程
步骤 教师活动 学生活动
尝试激趣
导入训练
1.教师摆出一大堆图书，并要求一生在最快的时间内找出所要图书。
2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题——混乱难找。
3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，也能这么找吗？回忆参观时的印象，板书课题。
1.学生情况导入，发现问题。
2.回忆参观情况，总结出解决问题的方法。
明确要求
尝试练习
1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法：类别、编号、书名。
2.进行尝试练习，各组为组内带来的图书分类并编号入册。
3.组织交流。
4.小结方法和心得。
方法： ①确定类别及类别号。 ②把书分类。 ③给书编号。 ④登记，贴书号。
1.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。
1、小组交流，全班交流：
类别：理论、文艺、科技、工具、„„
注意：大类别中还可以分小类别：如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话„
编号：类别号+书号类 书名。
布置作业
巩固方法 回家为自己的小书柜建立一份书目档案。
课
题
2、学习背诵 课型 练习体会型
教学目标
通过学习，使学生学会一般的背诵方法，并明确背诵的 价值及重要性，能在阅读活动中不断积累。 课前准备
准备背诵古诗，想想背诵方法。 教学过程
步骤 教师活动 学生活动
活动激趣 导入训练
1.组织古诗背诵活动。
2.交流背诵的好处。
3.小结引入新课：列夫•托尔斯泰说：“背诵是记忆力的体操。”马克思喜欢背诵诗歌，他从小时候起，坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌，日久天长，他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵，那你就会越来越聪明。今天就教你背诵的方法。
1.学生背诵古诗。
2.小组全班交流背诵好处。 积累知识、锻炼记忆、积蓄词汇、丰富语言。 提高阅读和写作能力。 尝试练习
学习方法
1.出示精美片断《雪儿》第
四、五自然段，请学生用各种自己喜欢的方式背诵并记时。
2.汇报背诵情况。
3.小结方法：明确背诵要领。 ①深刻理解是背诵的基本条件。
②边读边背，可采用默读也可以用朗读的方法。 ③抓关键词，给背诵以提示。 ④列出提纲，便于背诵。
1.学生记时背诵。 ⒉总结交流背诵方法：
（1）多读记忆
（2）理解记忆
（3）分句记忆
实践训练
巩固方法
1、出示训练片断：
少年王勃第
二、三自然段要求选择方法在10分钟内背诵。
2、进行小组背诵，选出代表参加全班比赛。
3、交流运用的过程，评选背诵能手。
1、学生选择方法自读自背。
2、小组比赛，选出代表。
3、交流运用方法：
①深刻理解：凝望秋景、写成名文 ②抓关键词：站、望、天、水、鸭、霞。
③列出提纲：胸有成竹说、笔走如飞写、拍案叫绝夸。
布置作业
延伸课外
用自己喜欢的背诵方式，每天背诵一段你最喜欢的文字，不少于100字。
每天背诵100字短文，并作好记载，准备参加者班级背诵比赛。
课
题
3、卡片摘录 课型 练习体会型 教学目标
1、通过学习，使学生学会用卡片进行摘录一些精彩片断， 并作好整理。
2、学习卡片摘录方法，提高阅读能力。 课前准备
教师准备好一叠卡片索引摘录卡 教学过程
步骤 教师活动 学生活动
展示激趣
导入训练
1.出示一堆教师阅读卡片，随机向学生介绍一些好句及相关常识，并告知学生由于平时注意积累，所以能有如此收获。
2.卡片展示，并请学生在组中欣赏传阅讨论发现。
3.汇报发现：卡片索引包括的内容。
4、今天我们就来学习卡片摘录的方法。 1.听读卡片内容。 2.讨论卡片发现了项目。 ①分类 ②编号 ③书名。 ④文章题目。
⑤资料摘录 ⑥摘录者 ⑦日期
3.交流汇报。
尝试练习
学习方法
1.出示片断：自行阅读中发现的一些值得摘录的内容摘写在教师下发的卡片上，并填好卡片。
大自然，在我们面前，打扮得多好看。远方的山，绿油油的像一幅印花布；一条条小河，在跟我们捉迷藏，一会儿跑到东面，一会儿跑到西面，河面上多少条小船，蜻蜓点水似的往前漂；田野上有的是嫩黄的油菜花，有的是翠绿的小麦，暖洋洋的春风一吹来，它们就快活地低头谈心。
2.交流汇报发现填写方法。
1.学生尝试训练进行卡片索引摘录。
①分类：比喻句 ②编号：001 ③书名：语文补充阅读 ④文章题目：到野外采集去
⑤资料摘录：远方的山，绿油油的像一幅印花布；河面上多少条小船，蜻蜓点水似的往前漂；„„ ⑥摘录者；方小红 ⑦日期：****年*月*日
实践训练
巩固方法
1、自选材料，自行阅读中发现的一些值得摘录的内容摘写在教师下发的卡片上，并填好卡片。
2、组织质疑和讨论：
分类根据自己的需要，一般可按阅读、写作需要来分。如写作可分：抒情、描写、议论；词、句、段；等等。
组织展示，评比最佳卡片。
1、自选材料，自行阅读、自填卡片。
2、小组交流。提问： 该怎么分类。
如何使用？明确目的、及时分类、学以以用。
3、全班展示
布置作业
巩固方法 回家后设计摘录分类，每天阅读并制作一张摘录卡片。
每天阅读做好阅读卡片，准备参加全班展示。
课
题
4、读书的秘决 课型 练习体会型
教学目标
1、指导学生通过了解名人读书的方法心得，化为己用，促进学生读书的积极性。
2、选择学习名人读书方法，提高自己阅读水平。 课前准备
搜集一些名人读书的心得和方法。 教学过程
步骤 教师活动 学生活动
介绍名人
激发兴趣
1、出示《李平心五勤读书法》
李平心的读书方法有五勤，即勤阅读、勤摘录、勤记心得、勤分类和勤编写。在他的居室，无论是从书房到卧室，还是从书房至床头，甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处，凡要可到达之地，都有存放着纸片的小盒子。是他平时投放读书的笔记、摘录的“聚宝盒”，每隔一段时间，就拿出来归类、整理研究，写成了《甲骨文、金文扎记》
1、学生读短文。
2、交流读文体会：
阅读要有恒心、要勤奋、要坚持不懈。
介绍方法
选记方法
1.教师介绍鲁迅读书的秘决：
不动笔墨不读书，做到：眼到、口到、心到。激发学生阅读兴趣。
2.学生介绍课前搜集到的名人的读书方法。
3.教师补充一些阅读秘訣如
（1）“四勿一高”读书法
（2）“五勤”读书法
（3）“十目一行”读书法
阅读四法：一.扩大阅读面
二.勤于思考
三.勤于记录
四.善于运用
4、组织交流汇报
1.学生交流名人读书方法。
2.讨论理解名人学习方法。熟记一到两种读书方法 3.交流汇报。
尝试练习
学习方法
1.教师教给方法。
2.学生选择自己合适的方式进行阅读教师提供的阅读材料。
3.交流阅读资料，发问题进行捡测。
4.汇报总结
1.学生阅读。
2、交流学习心得。
布置作业
巩固方法
用所掌握的阅读方法进行阅读并作卡片摘录。
落实“五勤读书法”开展读书活动。 -4- 课
题
5、避读法 课型 实践训练课
教学目标
1、指导学生了解避读法的要求和方法，在实践中体会避读法的作用。
2、初步掌握避读法的方法，激发阅读兴趣，培养阅读能力。 课前准备
回忆学过的阅读方法，搜集有关的阅读方法。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动
复习激趣
导入新课
1、组织交流阅读方法。
2、揭示新课——避读法，指点方法概念及好处：
避读法是在阅读中对有些次要问题及无关紧要的内容，采用避而不读的方法。它可以保证阅读速度，培养从实际出发，抓拄主要矛盾，避轻就重的处理能力。 1.交流阅读方法： 画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法。
2、初步知道避读法的意义。
尝试学习
明确要求
1.阅读课文>，尝试避读法。
2.弄清避读法的基本要求：在阅读过程中，避开不必须解决的问题，留以后解决。
3.组织交流，明确方法。
1.个体自学，自己练习避读法。
2.同桌讨论，班级交流，体会避读法的方法。 ①通读全文
②抓住重点： 攻打钟楼 ③重点阅读：叶挺将军的表现
出示训练
感悟方法
1.出示训练，选自读课本《邓世昌视死如归》报时训练——避读法。
2.组织交流读后体会。
3、总结读体会，讲述避读法好处。
