一、教学目标
1.、让学生懂得“快读”的重要性和必要性。
2.培养学生高效阅读能力，掌握基本的记叙文阅读方法。
3.加强眼脑机能训练，训练快速阅读能力。
二、教学重点
1激发学生学习“快读”的兴趣
2培养学生高效阅读能力，掌握基本的阅读方法
三、教学难点
1阅读计时器的使用
2训练快速阅读识别文本能力
四、教学过程
一、导入新课：
如果说“读书破万卷，下笔如有神”，那么，万卷书，假设每卷有300页的话，共三百万页，阅读时间有50年，一年365天，这样的话，每天完成164页的阅读，这可能吗？固然说，要有选择的阅读，但是，我们的原有的阅读分，还是很难完成的，很多同学想读，愿读，却读不快，把握不准。怎么办呢？
问：同学们，知道自己的阅读的速度吗？
今天我们一起开始进行高效阅读的训练，希望通过训练能帮助大家提高阅读的速度。
二、喊口号: 一目十行不是梦，高效阅读我能行
三、科学坐姿要求： 5身正、4腰直、3肩平、2足安、1目视前方
四、课前眼脑机能训练环节．（幻灯显示训练图）
（1）定点凝视训练（1分钟）
（2）纵向快速移动训练（1分钟）
（3）圆圈扩展训练（1分钟）
（4）节奏训练（1分钟）
五、文本高效阅读训练阶段
（一）要求学生识记记叙文速度程序
（1）文章题目
（2）文章作者
（3）文章出处
（4）把握文章的六要素
（5）理清主要情节
（6）简析写作特点（记叙文顺序，语言特点，表现手法等）
（7）归纳中心思想
（二）阅读训练
1.阅读
准备：阅读器计算阅读时长（幻灯显示计时阅读）
分发文本材料2篇：《献给母亲》、《地球之巅》 阅读时要求：拿到材料，不能翻看，待听到“开始”阅读的命令后，开始阅读。阅读后举手示意，并记下自己每分钟的字数即阅读速度。
阅读过程中做到“四不”：不出声、不摆头、不指读、不回视。
2.回答
问题设计：统一分发测试卷，不看原文在规定时内答好题目．
3.讲评
集中讲评、订正文本阅读材料．（学生互判或教师抽查评判）
4.计算
统计学生对于文本的阅读速度，理解率，阅读效率．
计算公式：阅读速度=字数÷用时
理解率=得分÷100分
阅读效率=阅读速度×理解率
三、小结。
1、口号：高效阅读，高效人生。
2、师说：让我们在阅读中探索奥秘，在阅读中感悟生命，在阅读中增长能力，在阅读中重塑灵魂。
