畅言交互式多媒体教学系统
试点应用报告
一、打柴沟小学简介
打柴沟小学是一所镇级中心小学，坐落在美丽的金强河畔,紧靠312国道，距县城21公里。该校创办于1953年，是一所历史悠久的学校。现设教学班7个，学生297人，其中女154人，占学生总数的52.3%；教职工21人，其中小学高级教师9人,小学一级教师11人,未评定职称1人;大专及大专学历以上教师21人,占教职工总人数的100%;少数民族教师15人，其中少数民族女教师12人。学校占地面积16320平方米，建筑面积1692平方米，生均占地面积为5.76平方米。现有普通教室6间、专业教室3间（其中多媒体电教室、远程教育主控室、科学实验室）、配套用室10间（仪器室、图书阅览室、体育器材室、农牧民文化技术培训室及办公用室等），还有较规范标准的体育设施及运动场地等。其中，图书室占地面积为54平米，学校现有图书 8108 册生均27.5册，绿化面积1000平米，生均3.4平米。
我校现有多媒体教室两个。电教室2内有交互式电子白板教学系统一套，价值3万余元。2011年5月，民盟为我校捐助了一套电子白板和一个电子备课室，2013年4月，县教育局为我校电教室1配备了交互式电子白板教学系统一套，价值29860元。2014年6月我校
三、四年级教室配备了 “中西部贫困地区多媒体教室捐赠”的交互式电子白板教学系统两套，保证了我校信息技术课的正常开展。我校经常在这里召开少先队活动、班级活动、举办各种专题讲座，老师们也经常在这里上公开课，涉及科目有语文、数学、英语、科学、音乐等，有效地提高了教学效率，这里已成为学生学习最有兴趣的场所。
我校于2011年开始使用畅言交互式多媒体教学系统。试点学科5门，分别为：语文、数学、英语、美术、音乐；参与试点教师共18人，分别为：各班语文、数学、英语教师等。截至报告完成时我校累计试用本产品约1260多课次。 辅导站于2014年5月15日、16日和20日在我校举办了全镇中小学、幼儿园多媒体教学设备应用技能课堂教学大赛活动。本次活动中参赛教师充分利用电子白板等多媒体教学设备，体现了熟练的多媒体教学应用技能，有效地提高课堂教学效果和效率，构造出高效的信息化课堂，为加强多媒体教学技能在教学中的应用起到了积极的推动作用。2014年10月17日（星期五），天祝县教育局《2014年全县教研工作安排 “落实课标要求，构建高效课堂”——金强片联片教研活动》在我校举行，课堂上，老师们使用自己制作的课件，充分利用电子白板等多媒体资源，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学情景，使抽象的教学内容具体化、生动化，使学生的参与非常积极。对参与教师的课堂教学起到了引领示范作用，每位参赛教师都进行了精心的准备，特别是对电子白板使用方法的研究下了不少工夫。使电子白板的功能的初步应用又得到了展现。
二、各学科应用情况 （1） 英语课上应用情况
◎让白板开口说话
原来老师上课是必须要自带录音机的，大量教学内容是通过录音机播放或者自己带读的。但是录音机倒带一不小心就过了，磨损也快，老师自己带读的话一般第一堂课精神抖擞，上到最后一节课就不行了，一般嗓子都有职业病。而现在，我们的白板能够开口说话，教材全部电子化了，只要点一下就能立刻将书里面的各种单词、句子、课文、歌曲等教学内容进行任意的朗读、带读、复读。课本点读功能是我们老师每节课必用到，让学生一开始就接触到最标准的发音，营造标准的语言教学环境。
◎新单词教授掌握更快 在每个单元的第一课里都有新单词的学习，一堂课教授完4个新单词后，约有80%的学生能当堂掌握。现在95%的学生就能当堂掌握，因为大量生动有趣的课件资源，电子书的点读带读，创造了生动的教学环境。教授完毕后，老师已经习惯了当堂请几组学生到白板前做评测，学生的声音输入进去后，成绩分数白板当场就能显示出来，老师会根据成绩结果给获胜同学以奖励。小学生都有较劲的心理，通过这样的方式大大提高他们的积极性，谁也不服输。
◎快速掌握知识、强化学习效果
电子白板从学生认知规律和生理特点出发，通过图像、声音、文字，全方位高强度地刺激学生的脑、眼、耳、手，充分调动其视觉、听觉、触觉共同参与认知，由此获得综合感受，从而达到快速掌握知识、强化学习效果的目的。在上《A Birthday Party》一课时，老师用预置资源里的flash动画准备了一个虚拟学生的生日party，在电子白板上演示，每个同学都去为他祝福，送生日卡片，唱生日歌曲，然后用电子白板演示制作生日卡片的每一个步骤，最后要求学生模仿着自己做。这些画面生动、记录准确、播放自然、气氛热烈，充满了童趣。
（2） 在语文课上的应用情况
◎方便易操作
这套教学系统使用起来非常方便，白板上显示的功能键，除了个别需要熟悉之外，大部分都容易明白操作简便，只要是有电脑基础的几乎都能很快使用。我们学校的老师几乎都是在基本的培训后就能很快熟悉操作，在课堂上便捷地使用了。老师在教学中最常使用的功能是课本标注，该功能可以即时向学生提示重点，也很容易将学生的注意力吸引到白板上呈现的电子课本上。聚焦功能在课堂上也有很好的使用效果，例如执教《背影》一课时，运用此功能将课本的插图突出显示，让学生们揣摩人物的心里活动。 ◎知识量信息量更丰富
这套系统能够将各种教学资源呈现于课堂，根据教学需要进行有机的整合，资源库中也预先制作了丰富的资源，有视频、图片、文本等，教师备课更加轻松，课堂教学的知识量信息量更丰富，覆盖面更广，课堂教学的效果更好。
◎评价系统独树一帜
畅言交互式多媒体教学系统研发的独有的评价系统让课堂更加活泼，字词发音评测功能可以给学生的发音进行现场打分,低年级的学生每次学完生字老师都会让学生上台尝试；诗词对答功能的运用调动了学生学诗、读诗、对诗、背诗的积极性，激发了学生的课堂参与热情，使学生在轻松活泼的氛围中收获学习的成果。
（3） 在音乐课上的应用
◎互动能力强
过去上课，多为老师在课堂上讲，同学在下面听，互动环节仅局限在回答问题中，学生参与的比例较少，且形式比较单一。有了畅言交互式多媒体教学系统后，教学形式多样化了，互动形式也跟着丰富起来。
比如《西风的话》这一课，老师把问题隐藏在图片之中，让学生随机选择图片，然后点击图片出现问题，回答正确后，便会有鼓掌的动画出现作为鼓励。学生们个个跃跃欲试，课堂气氛顿时活跃了起来。
又如《秋》这一课，为了让同学们掌握自然景象表达的意境，老师设置了几张不同风格的图片，每种图片都对应一类音乐类型。例如点击繁荣的春日图片，会播放进行曲；点击宁静的夏夜图片，会播放小夜曲……同时，在图片的下方写出各种类型的歌曲名称，让同学们看图片，猜歌曲，然后再让同学们上黑板来连线。同学们为争得使用电子白板的机会，踊跃举手，气氛热烈。 （4） 在数学课上的应用
在传统课堂上，由于教具、方法和手段等教学环境的限制，数学教学中的一些抽象思维难以生动有效地传达给学生，课堂往往缺乏协作互动，学生主体地位不能充分体现，集体智慧不能充分共享。这些都不利于提高教学效果，而且限制了学生动手能力、合作能力和创新精神的培养。在有了交互式电子白板之后，我们适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考,发展思维、形成能力；还可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
例如：在教学《面积和面积单位》时，让学生从电子白板的图库里自主选择最适合测量面积的图形，通过动手操作，在图形上摆正方形纸片、圆形纸片，也可以在在图形上摆长方形纸片，结果发现摆正方形纸片是最适合的测量面积的方法，这使在教学上获取知识的信息更加便捷。利用电子白板的超链接功能，为学生们提供了一个实地考察的场景并提出一个拓展性的问题，学生们精力集中，，学生们通过集体的智慧和力量解决了这个问题，出色的完成了任务。运用交互式电子白板拓展了学生的知识面，丰富了学生的信息，培养了学生的思维能力。
三、产品的应用价值分析
畅言交互式多媒体教学系统在教学中的应用，为我们提供了广阔的创造空间，活化了教学，提高了班班通硬件利用效率，让教学更精彩，使学生超越时空，多维感受，不仅学到了课文的内容，还领略到了更广阔的课外世界，把课内和课外的知识有机地结合在一起，而且在情感上得到了满足，精神上得到了熏陶，能力上得到了培养、训练和提高。 试点过程中，我们的老师结合实际课堂教学对产品提出的一些改进建议，讯飞的工作人员都一一完善，衷心希望产品越来越好用，功能越来越强大，也越来越符合老师的教学需求。
打柴沟小学 2014年12月19日
