去潍坊学习体会
2014年3月24-25日，学校组织我们第一批教师赴潍坊学习。这两天我们虽然忙碌，起早贪黑，但是非常充实，也给我很多的感触。
一、校园文化建设
我们分别在奎文中学和广文中学停留半天时间。这两个学校的校园文化给我们很大感触。
1.奎文中学的校服给我们美的感受，让我们感受到青春的气息。每个学生共四套校服，有体育服装，日常服装，还有礼服。都非常漂亮。前段时间在网上关注校服改革的话题，我认为我们的学生正是青春飞扬的美好时光，校服应该把他们的朝气展现出来，而不是20多年一成不变的款式。我们的校服也应该与时俱进了。
2.丰富多彩的校园文化。在奎文中学，学生的课外活动非常丰富，每年都举办阳光体育节、美食节、艺术节、读书节等，每年组织学生寒暑假社会实践活动，充分调动了学生的积极性，也丰富了学生的生活开阔了他们的眼界。我认为，这是符合中学生心理发展需要的，现在的社会，不需要只会死读书的学生，我们也要实现学生的全面发展。
3.在广文中学，他们的读书节，让我印象深刻。有好书漂流活动，好书我来说，名著知识知多少擂台赛，经典诵读展示。在广文中学的宣传栏前，我边看边想，我们是不是也应该举办一些这样的活动，提高学生的阅读理解，扩大学生的阅读范围。
现在，阅读能力差是很多学生的大难题。阅读能力直接影响着成绩的提高。在课间，经常有学生苦恼的来找我：“老师，为什么我把您要求的题目都背下来了，考试的时候却得不到高分呢？”我每次都先问一句你的语文成绩好不好，阅读能力怎么样，每次得到的回答都是“阅读能力不好”。所以，阅读能力对文科尤其是语文、思想品德这样的学科尤为重要。
初中正是打基础的时期，我们应该给学生提供一些接触好书、阅读好书、喜欢好书的机会，让他们的阅读不在仅限于课本和一些没有营养价值的课外书。
二、小组合作式教学模式
我们学校也在提倡小组合作教学模式，但是在实行过程中我一直都有很多疑惑，毕竟我们没有听过这方面的课。我们知道小组合作式教学，充分发挥学生的主体作用，但是到底该如何发挥小组学习的效率，让学生都能受益，是我们一直在探究的问题。
我们参观的三所潍坊学校，都推行小组合作学习的模式。并充分发挥了小组的作用，有着比较完善的评价体制。小组合作学习模式的课堂是以学生为主体，老师为主导的课堂，充分发挥了学生的主体作用，学生能最大限度的参与到课堂中来，发挥了学生的积极性，这样能从整体上提高学生的素质。这样的课堂是师生关系融洽，老师与学生互相尊重的课堂。
这种学习模式虽然很好，但是我们在学习的时候也要具体问题具体分析。首先，潍坊都是小班额教学，每个班级50人左右。这样实行这种合作学习的模式易于操作，一节课可以把每个小组都能照顾到。但是我们学校是大班额教学，实行这种模式时，难免会顾及不周全。其次，这种模式充分发挥学生的积极性，这需要老师有很好的课堂驾驭能力，这样才能使课堂有序进行。最后，我认为一种学习模式的推行应该符合本学校的实际，应该循序渐进的推行，并不断完善。
感谢学校为我们每个老师提供了这次宝贵的学习机会，促进我们的成长。只有不断学习，才能进步。
刘娟2014年4月15日
