三年级语文
葡萄沟
（第二课时）
（一） 知识与能力
1、有感情地朗读课文，理解课文的内容。
2、感受维吾尔族老乡的热情好客，了解葡萄干的制作过程。
（二） 过程与方法
1通过情境创设，激发学生的认知欲望。
3、引导学生自主、合作、探究等活动，尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。
（三） 情感态度价值观
1、感受葡萄沟的美。
2、体会作者对葡萄沟的赞美之情，培养学生对祖国大好河山的热爱。 教具准备：图片、多媒体课件。 教学过程:
一、激趣导入：
1从课文的题目入手，由“葡萄”二字引出“葡萄沟”并板题。
同学们，这节课老师要领你们到葡萄沟去玩！听说呀，这个地方是个——好地方！（板书重点词）
二、探究和训练
（一）了解葡萄沟：
1、导出自学提纲(一)：看看谁能够自己读读课文，对葡萄沟有一个初步的了解，看谁读得最认真。开始读！
过渡语：“耳听为虚，眼见才能为实”！下面，我们就亲自到葡萄沟去一趟，看看谁玩得痛快，收获最大，好吗？ 端起书，事先，我们对葡萄沟应该有一些了解（学生读课文，老师巡回指导）
2、合作探究：（等全部学生都读完后）：真棒啊！我们一起了解了解：葡萄沟在哪？（师生共同回答，在新疆的吐鲁番）
师生对答：那里出产？——水果。师生一起聊聊，通过刚才的朗读，我们了解到了，五月有——
，
七、八月有——，
九、十月有葡萄。
3、反馈检测。出示幻灯片：（
）有个地方叫葡萄沟。那里盛产水果。五月有（
），
七、八月有（
）（
）、（
），到
九、十月份，（
）。
（二）走进葡萄沟
1、自学提纲
（二）：请阅读课文第二自然段，看看葡萄长在哪里，长得怎么样？把你找到的句子读出来，告诉大家（过渡：九十月份有人们最喜爱吃的葡萄。既然这样，咱们就到葡萄园去看一看，好不好？同学们看，葡萄沟到了。（幻灯片展示）快看一看，这里的葡萄葡萄种在哪儿？学生看书） 。
2、学生自学
3、师生互探：
教师引导学生了解，通过情感朗读，感悟葡萄的长势。
教师随着对学生的引导，和学生一起把山坡，葡萄藤，枝叶简笔地画在黑板上。 “茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”指名读，组读，全班齐读。
（四） 欣赏葡萄的美
1、自学提纲
（三）
再读课文，透过茂密的枝叶，看看葡萄长得怎么样？ 学生自学。（教师巡回指导）
2合作探究：到了秋季，葡萄到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 有红的~~~~~~~~~~~~（生齐读）
老师这儿这可有这么多不同颜色的葡萄，谁能到到前面来说一说你看到了什么颜色的葡萄？（叫几名学生到讲台前，拿着老师准备的葡萄卡片，站一排，介绍自己手中葡萄的颜色,师作引导，区别红色和暗红色辨别葡萄的颜色后，把卡片挂贴在黑板上）
现在我们看看，谁能用一个词说说你看到的葡萄?（五光十色 ）五光十色，形容
很多的颜色。
那课文里为什么不用五颜六色，它也是指葡萄颜色多呀？而是用“五光十色”呢？自己读读，有什么不同？引导学生区分二者的区别。
葡萄沟的葡萄真美啊！现在谁来完整地读读这句话，把你看到这葡萄，五光十色、美丽极了的感觉读出来。（指名读，读出自己的感受；师范读，学生再读。）
（五） 感受维吾尔族老乡的热情好客 自学提纲
（四）：葡萄长得好，维吾尔族的老乡怎么样？
过渡：同学们，通过刚才的朗读，我们感受到葡萄沟的葡萄——五光十色，美丽极了.为什么这葡萄沟的葡萄长得这么好啊？ 引导分析。（板书：聪明能干）一起来读读这个词。
这维吾尔族老乡不仅聪明，能干，还有什么特点？请你快速地读读课文。引出“热情好客”读读这个词，板贴热情好客。大声读读这个词，热情好客。
同学们，这是你们刚才读出来感受到的。下面我们亲自去体验体验，老乡们到底怎么去热情好客？老乡们又怎么聪明能干的？好不好？
接下来我一起去体验一下维吾尔族老乡的热情好客，先来做个节目 。老师扮演维吾尔族老乡和孩子们热情地打招呼。和多名学生握手，谈话。 汉族小朋友欢迎你们到新疆来玩。知道我们这个民族是——维吾尔族，是什么意思知道吗？我们这个民族啊，维吾尔就是团结合作的意思。在我们新疆这片广阔的土地上有维吾尔族，还有哈萨克族、回族等等组成了一个大家庭，在这个大家庭中人们团结合作，建设更美好的明天。师：感觉我们这个地方怎么样？
（请一位学生回答）你好，感觉我们葡萄沟的葡萄怎么样？能不能用一个成语来说说？ 所以今天我要让你们吃个够！课文中有这个词，读读这个词 ：吃个够 。
读句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
还有一部分葡萄变成葡萄干。想不想吃我们新疆的葡萄干？老师拿出葡萄干边让学生看，边介绍：
吃之前先看，这是我们新疆盛产的葡萄沟的葡萄干。这种葡萄我们老乡在晾房里把他们制成几种有特色的产品，我特意拿来给小朋友们尝一尝。先观察后品尝。
说说看，我们维吾尔族老乡制成的葡萄干怎么样？（读读课文中的句子）颜色鲜，味道甜。 那你知道葡萄干儿是怎样做成的吗？引导学生了解晾房和葡萄干的制作。
（六）我口说我心，我笔写我情 孩子们，咱们到新疆吐鲁番的葡萄沟看了葡萄园，感受了维吾尔族的热情好客。 即将与老乡告别了，在这告别之际，对老乡说些什么？学生畅所欲言。
三、谈话总结
通过这堂课的学习，我们能把这些串成一段话。谁能来？
师：葡萄 葡萄 师：我们感受到这里是个？（美丽的地方）
课文怎么写？葡萄沟真是个好地方。 我们用上叹号，谁来读读。学生读。
最后指着板书引导学生说：葡萄沟的葡萄五光十色，葡萄干色鲜味甜。老乡聪明能干，热情好客。葡萄沟这是个好地方！ 所以我们说这里的景美，人——更美，我们不禁要从心里面发出赞叹——葡萄沟真是个好地方！
同学们，旅游到此结束。
四、作业：拓展延伸。
1、请你来当小导游，把今天的葡萄沟之行介绍给自己的家人和朋友。
2、了解一下我们的家乡有哪些特产，准备口语交际课“夸家乡”。
