10.葡萄沟
一、教学目标：
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,领略葡萄沟的风土人情。
3.知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的地方，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重难点
重点：让学生知道葡萄沟好在什么地方，并有感情朗读课文。 难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。
三、教学过程：
（一）谈话导入
同学们,你们都爱吃葡萄吗?中国许多地方都出产这种水果,而中国新疆维吾尔自治区出产的葡萄,不仅多而且最甜。今天,老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的好地方——葡萄沟。
（二）初读课文,初步感知内容
1.自由读课文,把生字读准,把句子读通。 2.检查认识生字的情况。
出示生字卡片,小组互读、互检,指名读,集体读。 3.小组成员互相检查读课文的情况。
（三） 细读课文,理解内容
1.老师范读课文。 学生思考:葡萄沟是个怎样的地方?用书上的一句话来回答这一问题。(葡萄沟真是个好地方。)
2.为什么说“葡萄沟真是个好地方”?这节课我们就围绕这个问题一起来学习课文。
3.学习第1自然段。
1、师：葡萄沟真是个好地方！你想知道它好在什么地方吗？ 生：想（自由读第一段）
2、师：抽一个同学读。（评价）
3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？ (五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份有葡萄。) ．．．．．．．．过渡:葡萄沟真是个盛产水果的好地方。葡萄沟不仅是盛产水果的好地方,还是个景美人美的好地方。
4.学习第2自然段。
(1)默读这一自然段,说说这一自然段有几句话。(四句) (2)学习第二句。
①指名读第二句,说说这句话写了什么。(夏季,葡萄枝繁叶茂。) ②你从哪些地方看出枝叶长得很茂密?
(枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。)
③在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下,你会有什么感受?(凉快,舒畅。)
带着这种舒畅的心情读一读。(指名读) (3)学习第三句。 ①自由读这一句,说说你读懂了什么。(秋季葡萄美丽。)
②从哪些词可以看出葡萄美丽?(从“五光十色”这个词可体会出来。) ③五光十色描写了葡萄的什么?(颜色多。)
葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。 ④形容颜色多的词还有什么?(五颜六色、五彩缤纷。)
如果把“五光十色”换成“五颜六色”,你觉得好吗?为什么?(五光十色不仅写出了颜色多,还写出了葡萄富有光泽,非常美丽。)
⑤秋季,当我们再次来到葡萄沟,看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,我们又会是怎样的心情?(充满喜悦的心情。)
让我们带着喜悦与赞美之情朗读这句话吧。
(4)不管是夏季还是秋季,葡萄沟的景色总是那么美。那里的人怎样呢?指名读第四句。(老乡热情好客。)
①从哪些词可以感受到老乡的热情好客?(从“准会”“吃个够”可以感受到。) ②齐读这句话,体会老乡的热情好客。
(5)学习了这一段,你了解了葡萄沟是个怎样的地方了吗? (葡萄沟是个景美人也美的好地方。) 5.学习第3自然段。
（1）师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成------？（葡萄干）师出示葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？（甜），我们把它说完整，好吗？
生：葡萄干的味道可真甜呀！
（2）师：想不想知道葡萄干是怎样制成的？ （3）师：下面我们一起来读一读吧！（生读）
（4）师：读的真不错，下面我请一位同学来读，其余同学听，注意葡萄干是怎样制成的？
（5）师：现在请同学们互相说一说
（6）师：说的真好，同学们用“ ”画出写葡萄干特点的词。(颜色鲜,味道甜。)
（7）葡萄沟生产的葡萄干非常有名,葡萄沟的确是个好地方。
（四）总结
1.你喜欢葡萄沟吗?为什么说葡萄沟是个好地方?(葡萄沟盛产水果,特别是葡萄,长得又多又好,制成的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名,而且这里的老乡特别热情好客,因此说是个好地方。)
2.小结:葡萄沟的确是一个好地方,一个令人喜爱与向往的地方。老师相信,我们一定会有机会到葡萄沟,亲眼看一看那里的美景,亲口尝一尝那里的水果,亲自感受维吾尔族老乡的热情好客。
3.让我们用朗读的方式夸夸葡萄沟这个好地方吧,齐读课文。
（五）板书 10 葡萄沟
葡 萄：五光十色 葡萄沟—— 好地方 老 乡：热情好客
葡萄干：色鲜味甜
