《钓鱼的启示》教学反思
胡浪勇 《钓鱼的启示》这篇课文是五年级上册第四单元的一篇讲读课文,也是本单元的重点课文,按照教学要求,该课文教学时间为两课时,本次讲授的是第二课时的教学内容,本节教学要求:一是了解课文内容，知道课文写了一件什么事，这件事给了读者什么启示，从而感受父亲对子女的严格要求。二是理清文章条理，有感情地朗读课文。教学重难点是（1）、阅读课文，体会作者的心理变化。（2）、理清课文重点句子的含义，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。
本人在教学过程中,我是分五步走的, 一.预习.首先让大家根据教学要求对课文进行一次有目的地预习并出示了导学案.二是导入.出示课题,释题,并提出问题,指名回答:哪位同学钓过鱼,有哪些感受?学生说后进行简评.三是分析课文.(一)、让学生看视频听课文范读.让学生在看视屏的同时,出示相应的题目,即故事发生的时间、地点、人物、事件的经过,这也是学习课文必须了解的内容.让不同的学生回答后,老师首先并没有肯定学生的答案,而是让学生去判断他的正误,这样激发了学生思考问题的兴趣.(二)、重点句子的分析.我在教学中,并不是把句子导出来,而是出一道思考题:在文中找出“我”钓到鱼后高兴的句子.让学生在课文中找到相应的句子后,指导学生朗读,品味钓到鱼后喜出望外的心情.在分析“父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你得把它放回湖里去。”时,让学生思考: （1）、想一想父亲为什么看时间?(2)、父亲看了好一会儿鲈鱼，会想些什么?通过这些问题的提出,迫使学生去看课文,并从课文中找到答案,从中反映了父亲是一个遵规守纪的人.当“我”钓到鱼后,让学生在课文中找到相应的“我”对鱼依依不舍的五个句子,让学生明白到作者是从语言、神态、动作等方面对鱼无比喜爱的程度是何等之深,但从父亲不容争辩的语言中的语言以及神态,让学生体会到:父亲放鱼的态度是坚决的,从这些字里行间中反映出父亲是一名遵规守纪的人,也是孩子生活中的典范,也为今后的“我”成为一名著名的工程师起到了至关重要的作用.四是小结:在文中最后,首先让学生讲述从钓鱼这件事中明白到一个深刻的道理,这也是学习本文的目的所在: 一是道德是非说起来容易做起来难。二是必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。然后通过文中的学习,进一步让大家展开讨论:
1、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么？
2、你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？请联系个人的生活实际和体验想一想，说一说。大家踊跃发言,说出了自己的心声,从而也对学生进行了一次深刻的思想品质教育.五是板书设计力求简单明白:钓(高兴)→放(难舍) →悟(受益),永久回忆,终生难忘.在本次讲课中,我时刻关注着每一位学生,注重了学生的口语训练和朗读能力的培养,培养了学生的自学能力,通过本课的学习,使学生领悟到: “勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的道理.但由于本人的知识水平以及教学能力有限,还存在着许多不尽人意的地方:一是在教学中因普通话不标准,导致朗读课文时发音不准;二是在教学中,把握时间的尺度不够,使教学内容没有完成,没有达到预期的教学要求.三是还有许多的知识点没有顾及到,而影响了学生对课文的理解.
