沟通从家访开始
家访，是学校和家庭沟通的桥梁，让两者紧密起来，形成做学生思想工作的“合力”，从而帮助教师解决许多在学校无法解决的难题。在教育局“千名教师访万家”活动开展的契机下，我秉持着一贯的作风，更加积极深入地投身于家访中。在此，我仅结合几年班主任家访工作和教育见闻，探讨一下家访工作的几点体会。
一、联系学生与老师的情感纽带。
老师面对的是全班几十个学生，与学生的情感交流有局限性，在这个大集体中，可能有很多渴望被关注，需要被关注的学生，并未能如愿。家访就为老师的这一疏忽提供了纠正的机会。
初次教一年级时，刚正式上学的小家伙，开学了还不知道上学的规矩，上课自由吃东西、喝水，作业不知道该怎么做，怎么交，下课乱跑，疯逗，早点、午饭还要大人喂，书包都是家长背，还有甚至上完厕所自己不会处理......看到这些，刚开始真不习惯。为了帮孩子们快点适应新学习环境，成为合格的小学生，我走访了问题突出的几个学生，与家长沟通才了解到，他们多数由爷爷奶奶照顾，隔代溺爱严重，生怕孩子吃点苦，所以孩子自理能力差，比较娇惯。我与家长协商，试着放手，让他们慢慢学会长大，共同帮孩子养成好习惯。得到家长大力支持，并承诺不再包办，让孩子自己动手。经过几个星期的共同努力，现在感觉孩子们长大了不少，上课守规矩了，清洁慢慢会做了......看着孩子们的点点进步，让我深深体会到，能得到家长的积极配合，可以让我们的工作顺利开展，并取得很大的成绩。
二、联系老师与家长的情感纽带
通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长感情亲切融洽。
顶着烈日去家访，踏着月光才回家。这让家长感受到了老师对孩子的关心以及强烈的责任心，很多家长都很感动。他们愿意敞开心扉与老师交流，因为他们觉得把孩子交给这样的老师很放心。校长不是这样对我们说过吗?我们与家长应该是同盟军。是呀，在家访中，家长对老师的生疏渐渐消失，取而代之的是接受和信任。教师进入学生家庭之后，家长第一句话就是老师辛苦了，谢谢老师的关心。听到这些，再大的困难，再多的辛劳，都被抛在了脑后。特别是对留守学生的家长触动很大，我来到这些孩子的家，他们的爷爷奶奶脸上是惊奇、是感动，甚至有些不知所措，我能做的，我尽量帮他们，也很快拉近了我们的距离，取得了他们的信任，家长更是说：“这么热的天，老师你们不用这么辛苦来我家，真是太感谢了。”我笑着说：“就是因为你们的情况特殊，我才更要来了解他的成长环境，来找到更好地方法让孩子更健康的成长啊。”老人的笑是那么憨厚而灿烂！我收获的是人类最善良的一面，人与人之间最难能可贵的信任„„
三、联系孩子与家长的情感纽带
家访能协调孩子与家长之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。现在的孩子因为社会特殊的环境和生活条件的影响，已经有过早的思维和自我独立意识，与家长的矛盾在所难免。在这种矛盾情况下，家访能起到非常有效的调节作用。也有的家庭因父母的矛盾冲突直接影响到了孩子的健康成长。
我了解到班上的一位女生，因父母经常吵架，甚至要离婚，严重影响到孩子的学习和身心健康。每天看到她一个人坐在座位上发呆，我知道这些已成了孩子心底的阴影。家访过程中，我耐心地对家长进行劝解，告知孩子需要的是完整的母爱与父爱，温馨的家庭氛围利于孩子成长，希望他们不要将矛盾激化，要对孩子负责任，年轻的家长终于认识到了问题的严重性，也重新审视了对方，后来慢慢地解除了误会，一家人终于开开心心的在一起了。看到孩子久违的笑脸，我更加知道了自己肩上的责任有多重大！
四、获得许多第一手育人资料。
家庭是学生第一所学校，家长是子女的第一任老师。家庭的气氛与养育方式对学生的身心发展起着不可低估的作用。在家访中，我们亲眼看到了学生学习和生活的环境。通过交谈，对学生性格，爱好，以及目前的学习状况也都有了大致的了解，使我们的教育教学工作能针对个体，更加有的放矢，为今后的教学工作奠定了基础。
五、多角度地认识学生。
家访实践证明，很多孩子在学校和在家里的表现判若两人。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
黄杨同学，在学校沉默寡言，可在家里却很活泼，看到老师家访，忙前忙后，很兴奋，想尽情地表现自己。 张林果同学，她是一个极有个性的孩子，喜怒哀乐都挂在脸上，很情绪化，是一匹小野马，很难驯服。这次家访，我们商量了一下，第一个选择去她家，家里很宽敞，学习环境很好，有自己的小书房，听说老师第一个家访的是她，她表现的很兴奋，所有的兴奋与喜悦都洋溢在脸上。和她妈妈长谈，才知晓她是一个离异家庭的孩子，很小父母亲就分开了，父亲组建了新家庭，妈妈为了给她好的学习环境，最近才把她接到了身边。终于知晓她张扬个性背后的故事了，她是一个脆弱的孩子、不自信的孩子，需要家人和老师的好好呵护。我想，走进他们的家庭后，才有可能更好地走近他们的心灵。
经过一个多月的走访，我们陆陆续续走遍了全班孩子的家庭。我们和孩子们的关系也走过了从一开始的彼此陌生，心生顾忌，到现在眼神中有着满满的信任，常常会有家长主动联系我，谈谈孩子最近的情况，交流教育孩子的体会。孩子们的习惯比原来好多了，看着一个个懂事的小家伙，我脸上露出了欣慰的笑容。
实践证明，家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访有如一片曙光，给每个家庭带来教师的温暖，给予学生最真挚的期待，赋予每一个孩子最灿烂的微笑！
我们深信：有了家庭和学校的沟通，学生一定会有全面的进步和全方位的发展，一定能找到适合自己飞翔的那双隐形的翅膀。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
八台镇杨楼小学
唐旗彬
