推荐第1篇：家访先进事迹
家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从做班主任以来，我一直很重视与家长的沟通，使用过校讯通，电子访，网上访等多种形式，而家访是解决问题的行之有效的方式，所以经常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，为我架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中，我可以读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；在家访中，我为学生们寻找到了身边的榜样，从而充分调动了所有学生的积极性。家长，学生和我一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。家访，可当做学生取得进步的重要环节。
在家访中我走进了学生的内心世界，一起分析学生存在的主要问题，共同商讨解决问题的良方，从而获得心与心的沟通。我班上有个叫黎芝南的学生，学习不认真，午晚休纪律较差，有抽烟打牌等不良习惯，屡次电话联系家长，想请家长配合，但是这位家长都是口头应付。面对家长的这种态度，我没有放弃不管，而是反复的联系，多次到他家去。终于，我的诚心感动了家长。家长真诚的说：“老师，说实话，我的孩子成绩不好，也很调皮。很多老师都不愿意教他，只有您，这么热心的教他，这么不厌其烦地和我们沟通。真的是令我非常感动，谢谢您了”。
蒙扬经常请假，总说肚疼或头晕，我觉得不正常。经过家访得知其父母在外打工，在家有奶奶照顾，奶奶年级大等于没人管，蒙扬所说的病其实是装病。经过和家长一起对他说服教育，帮他改正了偷懒的习惯。
肖映玲经常打架，于是我找到学生家长，详细了解学生的成长背景，原来其父母离异对她造成很大的精神打击，后妈对她不管不顾，她的感情无法发泄，形成性格上的缺少，于是我采取较为温和妥善的方式为使该同学矫正了行为和思想的偏差。我也提醒她的家人在教育孩子时多让他感受爱，让她感受到家庭的温暖。
周开晖同学，成绩急剧下降。通过家访了解到，该生父母白天在外打工，总给他许多钱怕他吃不好，可是他却拿着钱去上网吧，抽烟。通过老师和家长的共同的精神疏导，帮他找到正确的学习轨道。
陆品兵同学很少与人沟通。通过家访了解到她父亲患精神病在贵港住院，家庭也十分困难，妈妈一个人工作要养4个小孩，经济负担很重。了解到其家庭情况后，我经常利用课余时间，从心理上开导她、鼓励她与别人多交流，并且发动全班学生关心她，帮助她。后来，同学开始主动与人交流，整个人自信很多。
李栩同学总是上课睡觉，作业不能及时完成，我调查后发现，原来是他在家经常玩手机，玩到很晚才睡。那天，到了他家我以家境为切入点，以男儿当担起家庭的重担，自强，自立为话题，与李栩推心置腹地谈了一上午，没想到在学校无论怎么苦口婆心都难以说服的他，如今终于顿悟了。我也如释重负轻松了许多。
在家访中不仅了解决了个别学生的问题，也让我在班级的教育上得心应手了很多。现在的孩子，在家娇生惯养，遇事缺乏独立，学习上也缺乏自主。
老师，家长，学生之间的故事讲不完。在家访时，忘不了黎芝南的父母对我的殷殷信任，他们没读过书，将希望全寄托在孩子身上，也将重托放在我的心头；忘不了陆品兵的妈妈，独挑生活的重担，沧桑的面容已和年龄极不相称，惟愿孩子成才，她愿意付出所有，伟大的母爱让我的心灵震撼；忘不了肖映玲在看父母时，那怯生生的目光，在家访沟通中，她的父母改变了简单粗暴的教育方式。还有很多很多的忘不了，在每一个忘不了里，都有我爱的种子。相信聚集每一股小流，终会成为一片爱的汪洋。
教育是用一片树叶摇动另一片树叶，家访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。我是一名普普通通的教师，我要用真真切切的爱撑起自己教育的那片天！我相信我的用心一定会换来孩子们的积极向上的进取心！
推荐第2篇：家访先进事迹
**，女，中共党员，2004年10月起担任辅导员工作，现任辽阳职业技术学院文经系学生工作办公室主任、文经系团总支书记、2010级辅导员。
为更真实的走进自己学生的生活，更真实的了解在校大学生的真实家庭情况，和学生家长建立一个良好的沟通桥梁。 **老师积极响应《中共辽宁省委高校工委、辽宁省教育厅关于2011年春节寒假期间全省高校“千名辅导员万家行”活动的通知》，利用2011年寒假期间对所辖班级部分学生家庭进行了家访，遍及辽阳、鞍山两个城市四个县（区）五个村（屯），实地家访6家，完成学生家长调查表10份，为提高教育管理质量提供了有利的依据。
一、关注贫困生家庭，将学校对贫困生的关怀送到家。
寒假期间，**老师用真心和关爱分别到2名贫困生家里进行家访。她不仅给家长带去了孩子在校期间的表现情况，还带去了大米和豆油等生活慰问品。贫困学生家庭的简陋房屋、简单家具，这一幕幕都让她去思考，去感受。从这些简陋的生活场景中她感受到一个家庭的不容易，这样的一个家庭供一个大学生上学的不容易。同时也深刻地感受到他们面对生活积极、乐观的态度。在家访过程当中，朱丹老师对于学生们坚强的品质做了充分的肯定，同时也对于他们普遍性格表现内向的不足进行了诚恳的分析。她还为家长解释了学校为贫困生发放生活补助，提供勤工助学岗位等多项政策。这样一方面可以缓解家里的经济负担，另一方面，也可以使学生在学校的学习中减轻心理上的包袱。交谈中，张雷雷的家长一直为一名大学教师能够到学生家进行家访，并对自己孩子各方面情况了解得这么清楚深受感动。不断表示，把孩子交给这样的学校，这样的老师，她放心了。而作为一名教师，朱丹老师深感责任的重大，深知自己有义务去尽己所能帮助这些生活贫苦的孩子更出色地完成他们的学业，以优异的成绩去回报社会、回报他们的父亲、母亲，回报关心、帮助他们的人。
二、注重学生干部的成长，培养全方位人才。**老师非常注重学生干部的成长。对于学干部的含义她有着深刻的理解，她时刻记得教育家陶行知说过的话：“在大学要学会学习，学会与人相处，学会做人，学会做事。”在实际工作中她经常将这几句话运用到培养学生身上，让学生走出校门不在高分低能，而是全面发展的人才。本次假期分别对2名学生干部进行家访，通过家访了解家长对孩子的期望以及将来的发展方向。对学生干部的工作积极性做出了充分的肯定，对存在的问题进行了认真的分析，并对将来的工作提出了宝贵的意见。通过交谈让学生干部学会用心去工作，让家长也体会到老师的良苦用心。刘宇林的父亲这样说，现今社会最不容易的事就是和人去打交道，一个学期的学习让孩子在为人处事上长进了很多，没有想到孩子在大学得到了这么好的锻炼，来道辽阳职院真的不后悔。郭禹汐的母亲说，一直把她当孩子看待，没想到经过大学的锻炼，她已经能很好的处理一些事情了，而且还是同学学习的榜样，这些变化都让她很惊讶，很欣慰。其实，大学的天空是广阔的，大学的机会对每个人都是敞开的，只要你敢想，敢做，你的心中舞台就会无限美好。
三、深入问题学生生家庭，切实解决个别学生难题。
问题生工作一直是大学生思想政治工作的重点，只有把问题学生工作做好，让他们从心往外愿意找老师去交流，去解决问题，学生工作才是成功的。那么如何去改变这种情况呢，用什么方法呢？是多年学生工作的思考和探索。**老师利用假期对所带班级的2名问题生进行了家访，对家庭的教育背景、习惯、以及家庭的期望值进行了了解，从中去改进工作方法和思路。10会计2班的刘馨瑶患癫痫症，时常会昏厥不醒。朱老师去家访的时候，她的爷爷哽噎地说，真的很担心她的安危，家人十分不放心她在学校的生活。**老师一方面安慰家长，另一方面深入刘馨瑶的寝室和班级，嘱咐同学们对她要多加关注。此外，做好日常谈心工作，及时了解学生的需要，把握学生的心理状态。同时，为学生提供施展才华的舞台，增强学生的自信心，培养学生热爱生活、热爱学习的良好性格。10会计2班的王佳同学是走读生，经常缺课，同学们集体活动也不参加，**老师深入王佳同学家庭，了解到这位学生家里条件不错，父母对她特别娇惯，导致她依赖心理很强，现在已经产生孤僻不合群的倾向。对于王佳这种情况，**老师分别帮助家长和孩子提出了几点方法。首先，对于家长对孩子进行赏识性的教育，同时要相信她已经长大，可以自己解决自己的问题。对于学生，要求她进行大学生涯规划，让其在大学三年中找到适合自己的奋斗目标，去努力。家长对**老师提出的意见表示赞成和肯定。
四、家访后认真总结，深刻思考，为进一步做好思政工作打好基础。
家访是加强与家长沟通、形成学校教育和家庭教育合力的良好渠道，也是不断提高辅导教师自身素质和能力的有效途径。家访让学生感受到老师的关注和重视，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，进行思想沟通和交流，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。家访活动后，**老师也进行了深刻的总结：
1、必须深入细致地做好贫困学生的资助工作和教育工作。
2、加强与家长沟通，建立老师家长共同育人的体系。
3、加强大学生的学习规划。
4、加强学生的人际交往能力培养。
5、大力加强学生的感恩教育。
6、拓宽家访的途径。
一个假期的家访虽然结束了，学生的教育工作又即将开始，通过家访让她感到,为人师者，在传道、授业、解惑以外，还要多为学生做好服务性工作，多去帮助他们解决思想上和生活中的实际困难，在学校与学生家庭之间架起沟通的桥梁。家访虽然结束了，**老师将进一步总结和反思，以便为今后的家访工作提供借鉴，积累更多的学生思想教育工作经验，为学生的成功和成才提供更好的服务。
推荐第3篇：家访先进事迹
用爱心撑起教育的天空
--------家访活动个人先进事迹
鹿泉市铜冶镇第二中学
张海玲
情到深处，情更浓；爱到深处，爱无声。古语都用“学海无涯”来形容学海的浩瀚无边，今天我却用“爱海无涯”来比喻从教以来的真切感受。爱自己孩子，家人，是亲情所致，而爱与自己毫无血缘关系的学生，是我们每一个教育人的博爱。在爱的世界里，形式是多样的，今天我主要讲讲自己在家访活动中倾注的爱。
家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从做班主任以来，我一直很重视与家长的沟通，使用过校讯通，电子访，网上访等多种形式，而家访是解决问题的行之有效的方式，所以经常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，为我架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中，我可以读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；在家访中，我为学生们寻找到了身边的榜样，从而充分调动了所有学生的积极性。家长，学生和我一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的，付出才有收获。记得那次去小强家，由于修路，一路上颠颠簸簸，电动车的电源与电瓶的接头处，被颠掉了好几次，我只好掉了按上，接着骑，骑着掉了，接着按。就这样反反复复，艰难的向她家走着。
可更艰难的事出现了，天空中突然乌云密布，云好像越来越低，就快压到我的头顶了，空气中一丝风也没有，眼看就要下大雨了。我没有带雨披，待会被雨淋怎么办。看着走了一小半的路，我心中真的很矛盾。我已经和他的家长联系好了，我怎么能失约呢？可是再往前走，路况不清楚，又要下雨。看着旁边的行人匆匆的赶路，我下定决心，和大雨来个赛跑。也许是老天故意在考验我的决心，就在我加快速度时，豆大的雨滴已经霹雳啪啦的落下来，雨好像非要在这场赛事中当胜者，很快就由原来的雨滴变成了雨线，紧接着就是大雨倾盆。反正也是湿了，我横下一条心，只有全速前进。
在到她家时，我已全身淋湿，看到我的到来，他们一家忙成了一团。他的父母真是不知怎么招待我了，又是给衣服，又是递毛巾，又是倒热水，弄得我到真不好意思。小强眼圈红红的看着我，叫了一声“老师!”就扑到我怀里泣不成声了。看着孩子抽动的双肩，我真的就像搂着自己的孩子一样，好心疼呀！“没事，我没事，别哭了！”我赶紧安慰他。小强泪汪汪的看着我，“老师，我一定好好学习，再也不上网，不贪玩了。”“你一定会做到的，老师相信你。”屋外雨在下,可屋内,我们每个人的心却热乎乎的。
予人玫瑰，手有余香，给学生付出一颗爱心，自己也将得到一片甘霖。在家访中，我感受到爱就是相互的给予。
在家访中我走进了学生的内心世界，一起分析学生存在的主要问题，共同商讨解决问题的良方，从而获得心与心的沟通。小峰同学一段时间总是上课睡觉，作业不能及时完成，我调查后发现，原来是他在家经常玩手机，玩到很晚才睡。那天，到了他家，父母在外工作还没有回来，看到他的家徒四壁。我以
家境为切入点，以男儿当担起家庭的重担，自强，自立为话题，与小峰推心置腹地谈了一上午，没想到在学校无论怎么苦口婆心都难以说服的他，如今终于顿悟了。我也如释重负轻松了许多。用爱可走进学生的内心，是我家访的真实感受。
在家访中不仅了解决了个别学生的问题，也让我在班级的教育上得心应手了很多。我教的这个班独生子女多，遇事缺乏独立，学习上也缺乏自主。然而，我们班的何承东却与众不同，父母经常去外地打工，对他照顾很少，可他永远是一身干净的衣服，积极地学习劲头。在今年的升级考试中，尽管父母不在身边，他依然成绩优异。是怎样的家庭教育让他这么优异呢 ?我曾带着满心的疑问,走到他的家里。
一路是满脑子都是外地打工人员，家里一片狼藉，杂乱肮脏的样子，可是来到他的家里，一株旺盛的桃树，下面摆放着整齐的盆栽花，屋子里尽管简陋，可是却干净整齐。在所有陈旧的家具里，一台崭新的冰箱吸引了我，听他的父母介绍，自己是搞桥梁工程的，一出去干活，可能就要到很远的地方，不能回来照顾他。从上5年级何承东就常自己一个人生活。走的时候给买的食物，放坏了，他也舍不得扔，于是就给他买了台冰箱，这样食物可以多存放些时间。听到到这里，我眼睛有些湿润，现在好多孩子父母做好了还挑食，这不吃，那不吃，他小小年纪，就自己生活，真不容易。他爸爸接着介绍，他衣服脏了，自己洗；学习上，该学什么，自己安排。同时他时间上抓的特别紧，每次回家吃完饭，收拾完就自己去学习了，家长从来不费心。有时离得远，想费心也不可能。是呀，穷人的孩子早当家，多懂事的孩子呀！我为有这样的学生而骄傲！
这又是多好的教育素材呀，身边的榜样是重要的，我借这次家访，给我们班树立了一个鲜活的榜样。召开了以“自己撑起的天更蓝”为主题的班会，对全班学生起到了很好的教育作用，达到了润物细无声的效果。以点点滴滴的爱，来点燃星星之火，从而使我的教育形成燎原之势，这是我家访的又一感受。
老师，家长，学生之间的故事讲不完。在家访时，忘不了开富的父母对我的殷殷信任，他们没读过书，将希望全寄托在孩子身上，也将重托放在我的心头；在家访时，忘不了思雨的妈妈，独挑生活的重担，沧桑的面容已和年龄极不相称，惟愿孩子成才，她愿意付出所有，伟大的母爱让我的心灵震撼；忘不了淘淘在看父母时，那怯生生的目光，在家访沟通中，他的父母改变了简单粗暴的教育方式。还有很多很多的忘不了，在每一个忘不了里，都有我爱的种子。相信聚集每一股小流，终会成为一片爱的汪洋。
我不是诗人，不会用绚丽华章来讴歌我的事业；我不是歌手，无法用动听的乐曲来咏唱我的岗位；我不是学者，很难用深邃的思想来书写我的人生价值。但，我是一名普普通通的教师，我要用真真切切的爱撑起自己教育的那片天，构筑我心中最美好的诗篇。
推荐第4篇：家访先进事迹
用爱心撑起教育的天空
--------家访活动个人先进事迹
刘集小学
冯党平
家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从做班主任以来，我一直很重视与家长的沟通，使用过校讯通，电子访，网上访等多种形式，而家访是解决问题的行之有效的方式，所以经常走入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，为我架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中，我可以读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；在家访中，我为学生们寻找到了身边的榜样，从而充分调动了所有学生的积极性。家长，学生和我一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。家访，可当做学生取得长足进步的重要环节。
我家访的对象主要是一些后进生、调皮生、问题生。每次家访前，我都要进行充分的准备。这些学生的家长因为生活繁忙，平时无法按老师的要求做，缺少对学生的有效管理。对这些学生，重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第一，一定要亲自到家中拜访，重点了解家庭教育情况，家长的教育态度。第二，认真了解家长对学校工作的看法，消除对学校教育的误会，加强家校间沟通。第三，努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，她则把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触。
在家访中我走进了学生的内心世界，一起分析学生存在的主要问题，共同商讨解决问题的良方，从而获得心与心的沟通。我班上有个叫梁和平的学生，学习很不认真，常不完成作业，屡次电话联系家长，想请家长配合，但是这位家长每次都不露面。面对家长的这种态度，我没有放弃不管，而是反复的联系，多次到他家去。终于，我的诚心感动了家长。家长真诚的说：“老师，说实话，我的孩子成绩不好，也很调皮。很多老师都不愿意教她，只有您，这么热心的教他，这么不厌其烦地和我们沟通。真的是令我非常感动，谢谢您了”。
魏可辉经常请假，总说肚疼或拉肚子，我觉得不正常。经过家访得知其父母在外打工，在家有姐姐照顾，姐姐上班后等于没人管，魏可辉所说的病其实是装病。经过和家长一起对他说服教育，帮他改正了偷懒的习惯。寄居在外婆家里学生胡一坤，学习不认真，还经常违反校纪班规。通过家访，了解了他的家里的实际情况，就经常与他促膝谈心，让他们知道父母在外打工的艰辛，帮他们树立正确的人生观、价值观。他们深受教育，学习比以前认真多了，并成了班上有责任心的值日生。
范振莹经常打架，于是我找到学生家长，详细了解学生的成长背景，原来其父母离异对他造成很大的精神打击，他的感情无法发泄，形成性格上的孤僻，于是我采取较为温和妥善的方式为使该同学矫正了行为和思想的偏差。我也提醒他的妈妈在教育孩子时多让他感受爱，避免大人之间的仇恨。
冉亚超同学，成绩急剧下降。通过家访了解到，该生父母白天在外打工，总给他许多钱怕他吃不好，可是他却拿着钱去上网吧。通过老师和家长的共同的精神疏导，帮他找到正确的学习轨道。
刘浩宇同学难以与人沟通。通过家访了解到她是一个孤儿，自小就给爷爷奶奶过日子。于是，臧老师经常利用课余时间，从心理上开导她、鼓励她与别人多交流，并且发动全班学生关心她，帮助她。后来，同学开始主动与人交流，他的爷爷奶奶也感到喜出望外。
梁晨龙同学一段时间总是上课睡觉，作业不能及时完成，我调查后发现，原来是他在家经常玩手机，玩到很晚才睡。那天，到了他家，父母在外工作还没有回来，看到他的家徒四壁。我以家境为切入点，以男儿当担起家庭的重担，自强，自立为话题，与晨龙推心置腹地谈了一上午，没想到在学校无论怎么苦口婆心都难以说服的他，如今终于顿悟了。我也如释重负轻松了许多。
在家访中不仅了解决了个别学生的问题，也让我在班级的教育上得心应手了很多。现在的孩子，在家娇生惯养，遇事缺乏独立，学习上也缺乏自主。然而，我们班的辛炳旭却与众不同，父母经常去外地打工，对他照顾很少，可他永远是一身干净的衣服，积极地学习劲头。他总是成绩优异。是怎样的家庭教育让他这么优异呢 ?我曾带着满心的疑问,走到他的家里。 一路是满脑子都是外地打工人员，家里一片狼藉，杂乱肮脏的样子，可是来到他的家里，发现屋子里尽管简陋，可是却干净整齐。他爷爷介绍说这孩子真懂事，他衣服脏了，自己洗；学习上，该学什么，自己安排。没事时就帮爷爷奶奶照看小妹，同时他时间上抓的特别紧，每次回家吃完饭，收拾完就自己去学习了，家长从来不费心。是呀，穷人的孩子早当家，多懂事的孩子呀！我为有这样的学生而骄傲！
这又是多好的教育素材呀，身边的榜样是重要的，我借这次家访，给我们班树立了一个鲜活的榜样。召开了以“自己撑起的天更蓝”为主题的班会，对全班学生起到了很好的教育作用，达到了润物细无声的效果。以点点滴滴的爱，来点燃星星之火，从而使我的教育形成燎原之势。
老师，家长，学生之间的故事讲不完。在家访时，忘不了刘转好的父母对我的殷殷信任，他们没读过书，将希望全寄托在孩子身上，也将重托放在我的心头；忘不了振莹的妈妈，独挑生活的重担，沧桑的面容已和年龄极不相称，惟愿孩子成才，她愿意付出所有，伟大的母爱让我的心灵震撼；忘不了亚超在看父母时，那怯生生的目光，在家访沟通中，他的父母改变了简单粗暴的教育方式。还有很多很多的忘不了，在每一个忘不了里，都有我爱的种子。相信聚集每一股小流，终会成为一片爱的汪洋。
教育是用一片树叶摇动另一片树叶，家访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。我是一名普普通通的教师，我要用真真切切的爱撑起自己教育的那片天！我相信我的用心一定会换来孩子们的积极向上的进取心！
家访活动个人先进事迹
用爱心撑起教育的天空
单 位：刘集小学
姓 名：冯党平
时 间：20
13、11
推荐第5篇：张小华家访先进事迹
家访—架起家校的爱心桥
—— 记张小华教师家访先进事迹
在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。但是，我深知，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。经过家访工作，可谓感受颇深。
我担任小学班主任工作，几十年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几十年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家
庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
本次家访我体会最深的就是：了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。
总之，一杯清茶结下彼此情谊。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
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新洲四中家访活动先进事迹
新洲四中根据省市区《课内比较学 课外访万家》要求，自今年暑假起，我校积极开展了家访活动，现将工作情况总结如下：
一、提高认识，增强责任感，建立健全组织机构。
学校成立了以校长 书记为组长，校级领导 总支成员为副组长，各部门 各年级领导 全体班主任及全体教师为成员的组织机构体系。为家访活动开展提供了制度 机构 人员上的保障。学校德育部门制定了实施方案，落实责任，通过召开教职大会，积极动员。督促各班 各位教师制定家访方案，同时抓好教师家访中的安全工作。
二、全员参与，创新家访实施形式，增强有效沟通功能 本次家访活动得到了全校教师的积极响应，学校教师无一人例外都走进了学生家庭，出色的完成了家访任务；针对具有典型性的学生及学生家庭，学校有关部门的领导也全程参与了家访活动。校长孙兴安利用休息时间对高三的困难学生进行了家访，让家长感受到了学校对每一个学生的关心。
在延续传统家访形式的基础上，学校也不断地在家访工作中引入新的沟通媒介，利用新媒体、新方式搭建与学生家长联系的更顺畅、更便捷、更高效的新平台。全体教师不但通过走访、电话与家长沟通，还运用网络资源，通过网络、手机短信等多种现代通讯方式，进行网上家访，为拓展和丰富学校与家长交流积累了更加宝贵的经验。
家访形式的多样与创新，实现了学校与家长的全面沟通。由“指责说教的批评性家访”转变为“以鼓励为主的正面家访”；由“事后告状的被动家访”转变为“加强沟通，主动联系性家访”；由“评价
学生性家访”转变为“学习规划构建性家访”。通过以上各种形式，提高了工作效率，扩大了社会影响，更加优化了家访的良好效果。
三 精心准备家访材料，确保家访的实效。开展先进评比，巩固家访活动成果。
为利于学校了解当前高中生中存在的突出问题或倾向性、普遍性问题，在学校的统一部署下，各年级组成立了以年级主任为组长的家访工作小组，详细了解家访对象的特点，在家访前做到三个提前。提前预约，提前准备谈话内容，提前安排好家访的日程和人员。此次家访活动，教师参与面广，覆盖点多，活动成效明显，取得了预期的成效。为鼓励先进，巩固家访活动成果，进一步推动家访活动的深入持久开展，学校开展了校家访先进个人的评比工作。
四、善于反思、认真总结
学校于十二月中旬认真总结了2011年家访工作，每个年级组的负责人针对自己年级所走访的学生情况向学校领导进行汇报，同时对家访中存在的不足和遇到的困难进行讨论，商讨解决办法。每位教师都认真撰写了家访心得，在心得中都谈出了自己家访的体会，留存了图片，总结了经验。此项活动也得到了学生家长的认同。很多学生家长对于进一步加强学生教育的措施，提出了很好的意见和建议。
通过家访活动，更加拉近了学校与家庭的关系，为下一步教育教学工作打下了坚实的基础。“课外访万家”活动的阶段总结，并不是家访工作的结束，而是一个新的起点。
2011年12月
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沟通从家访开始
家访，是学校和家庭沟通的桥梁，让两者紧密起来，形成做学生思想工作的“合力”，从而帮助教师解决许多在学校无法解决的难题。在教育局“千名教师访万家”活动开展的契机下，我秉持着一贯的作风，更加积极深入地投身于家访中。在此，我仅结合几年班主任家访工作和教育见闻，探讨一下家访工作的几点体会。
一、联系学生与老师的情感纽带。
老师面对的是全班几十个学生，与学生的情感交流有局限性，在这个大集体中，可能有很多渴望被关注，需要被关注的学生，并未能如愿。家访就为老师的这一疏忽提供了纠正的机会。
初次教一年级时，刚正式上学的小家伙，开学了还不知道上学的规矩，上课自由吃东西、喝水，作业不知道该怎么做，怎么交，下课乱跑，疯逗，早点、午饭还要大人喂，书包都是家长背，还有甚至上完厕所自己不会处理......看到这些，刚开始真不习惯。为了帮孩子们快点适应新学习环境，成为合格的小学生，我走访了问题突出的几个学生，与家长沟通才了解到，他们多数由爷爷奶奶照顾，隔代溺爱严重，生怕孩子吃点苦，所以孩子自理能力差，比较娇惯。我与家长协商，试着放手，让他们慢慢学会长大，共同帮孩子养成好习惯。得到家长大力支持，并承诺不再包办，让孩子自己动手。经过几个星期的共同努力，现在感觉孩子们长大了不少，上课守规矩了，清洁慢慢会做了......看着孩子们的点点进步，让我深深体会到，能得到家长的积极配合，可以让我们的工作顺利开展，并取得很大的成绩。
二、联系老师与家长的情感纽带
通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长感情亲切融洽。
顶着烈日去家访，踏着月光才回家。这让家长感受到了老师对孩子的关心以及强烈的责任心，很多家长都很感动。他们愿意敞开心扉与老师交流，因为他们觉得把孩子交给这样的老师很放心。校长不是这样对我们说过吗?我们与家长应该是同盟军。是呀，在家访中，家长对老师的生疏渐渐消失，取而代之的是接受和信任。教师进入学生家庭之后，家长第一句话就是老师辛苦了，谢谢老师的关心。听到这些，再大的困难，再多的辛劳，都被抛在了脑后。特别是对留守学生的家长触动很大，我来到这些孩子的家，他们的爷爷奶奶脸上是惊奇、是感动，甚至有些不知所措，我能做的，我尽量帮他们，也很快拉近了我们的距离，取得了他们的信任，家长更是说：“这么热的天，老师你们不用这么辛苦来我家，真是太感谢了。”我笑着说：“就是因为你们的情况特殊，我才更要来了解他的成长环境，来找到更好地方法让孩子更健康的成长啊。”老人的笑是那么憨厚而灿烂！我收获的是人类最善良的一面，人与人之间最难能可贵的信任„„
三、联系孩子与家长的情感纽带
家访能协调孩子与家长之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。现在的孩子因为社会特殊的环境和生活条件的影响，已经有过早的思维和自我独立意识，与家长的矛盾在所难免。在这种矛盾情况下，家访能起到非常有效的调节作用。也有的家庭因父母的矛盾冲突直接影响到了孩子的健康成长。
我了解到班上的一位女生，因父母经常吵架，甚至要离婚，严重影响到孩子的学习和身心健康。每天看到她一个人坐在座位上发呆，我知道这些已成了孩子心底的阴影。家访过程中，我耐心地对家长进行劝解，告知孩子需要的是完整的母爱与父爱，温馨的家庭氛围利于孩子成长，希望他们不要将矛盾激化，要对孩子负责任，年轻的家长终于认识到了问题的严重性，也重新审视了对方，后来慢慢地解除了误会，一家人终于开开心心的在一起了。看到孩子久违的笑脸，我更加知道了自己肩上的责任有多重大！
四、获得许多第一手育人资料。
家庭是学生第一所学校，家长是子女的第一任老师。家庭的气氛与养育方式对学生的身心发展起着不可低估的作用。在家访中，我们亲眼看到了学生学习和生活的环境。通过交谈，对学生性格，爱好，以及目前的学习状况也都有了大致的了解，使我们的教育教学工作能针对个体，更加有的放矢，为今后的教学工作奠定了基础。
五、多角度地认识学生。
家访实践证明，很多孩子在学校和在家里的表现判若两人。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。
黄杨同学，在学校沉默寡言，可在家里却很活泼，看到老师家访，忙前忙后，很兴奋，想尽情地表现自己。 张林果同学，她是一个极有个性的孩子，喜怒哀乐都挂在脸上，很情绪化，是一匹小野马，很难驯服。这次家访，我们商量了一下，第一个选择去她家，家里很宽敞，学习环境很好，有自己的小书房，听说老师第一个家访的是她，她表现的很兴奋，所有的兴奋与喜悦都洋溢在脸上。和她妈妈长谈，才知晓她是一个离异家庭的孩子，很小父母亲就分开了，父亲组建了新家庭，妈妈为了给她好的学习环境，最近才把她接到了身边。终于知晓她张扬个性背后的故事了，她是一个脆弱的孩子、不自信的孩子，需要家人和老师的好好呵护。我想，走进他们的家庭后，才有可能更好地走近他们的心灵。
经过一个多月的走访，我们陆陆续续走遍了全班孩子的家庭。我们和孩子们的关系也走过了从一开始的彼此陌生，心生顾忌，到现在眼神中有着满满的信任，常常会有家长主动联系我，谈谈孩子最近的情况，交流教育孩子的体会。孩子们的习惯比原来好多了，看着一个个懂事的小家伙，我脸上露出了欣慰的笑容。
实践证明，家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访有如一片曙光，给每个家庭带来教师的温暖，给予学生最真挚的期待，赋予每一个孩子最灿烂的微笑！
我们深信：有了家庭和学校的沟通，学生一定会有全面的进步和全方位的发展，一定能找到适合自己飞翔的那双隐形的翅膀。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
八台镇杨楼小学
唐旗彬
推荐第8篇：家访
家访增进师生感情
入户升华假期意义
9月29日，我学区接到上级部门有关2018年国庆、州庆假期有关工作的通知，马上结合学区实际情况，要求全学区教师充分利用“十一”假期，实施家访活动，宣传教育惠民政策及环境整治政策。同时，要求老师把关爱带给学生，深入到学生家中，了解学生的实际生活，与家长谈心，征求家长意见，做好家访记录，尤其要关爱建档立卡贫困家庭学生成长。
老师们围绕学生的家庭基本情况、学生家庭有无经济困难、学生在家的表现、学生是否帮忙做家务、学生在校取得的进步或发现学生存在哪些问题等与家长展开交谈，同时宣传教育惠民政策及环境整治政策，征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
推荐第9篇：家访
家访——谁也不掉队
10月22日，刚放学不久，鲍峡镇中心小学新上岗的孙老师与实习生曹老师结伴一起去家访。看着她们瘦小的身影走出学校，不少老师由衷的称赞。
她们走在陌生的街道上，敲响陌生的门，与陌生的家长用普通话交流着，并努力的思索家长们说的什么，有时还让身边的学生当下翻译官。
原来孙老师是房县人，与这里的家长交流有点困难；加上又是新上岗的老师，也没有多少跟家长交流的经验，所以家访对她来说不是件易事。来自孝感的实习生曹老师就更不用说了，跟学生交流用普通话还行，但跟家长交流那就问题多多了。
推荐第10篇：家访
◇每次家访都事先约定(而不是通知)，避免做不速之客，更要避免遇到嘉兴《南湖晚报》所描述的《家长麻将搓得欢老师家访被冷落》这样的尴尬场面。◇时间和地点可以由家长来确定，据我的经验，现在有更多的家长更愿意在茶吧、咖啡馆或者公园里与教师会面，尤其是对经济比较窘迫或者住房较为寒酸的家庭而言，教师的硬行来访确实有可能成为心理负担。
◇
可以事先提供家长一些相关的信息，譬如孩子的成绩问题或者成长上的困惑，尽可能做到双方透明，不要让家长心怀忐忑。当然，在真正的谈话中不必拘于这些话题，教师必须清楚，家访的目的既是更好地教育学生，更是为了更好地与家长取得联系，确保进一步的教育合作。
◇绝不告状。即使学生确实有问题，也要以期待而非责备的态度面对家长。
第11篇：家访
家访日志
夕阳的余辉斜照在我们的身上，在没有浓荫的柏油路上寻找着学生的住址。
第一站，我们到宋昕颖家里去。
宋昕颖是个普通的孩子，普通得连他的妈妈都没有足够的自信。 他妈妈问我们：“是不是我儿子在学校出了什么事情了?”我马上解释说：“你不要误会，我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情，而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里，他爸爸妈妈才露出笑容。然后，我们谈了孩子在学校里的表现：这是个基础比较差的孩子，贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。
家长表示十分愿意与老师配合，但也说出了自己的困难：孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子，妈妈在孩子的心目中威信不高，儿子的学习习惯又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成当天的作业，而是与小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚饭，吃完了又开始看电视，直到睡觉。因此，他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。
望着家长带着歉意又满怀期待的目光，我明白，工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰，毕竟我们的家访是有收获的，收获了老师与家长的沟通，收获了家庭的理解。我们明白，孩子是家长的希望，而教师又是希望的助推器。对于孩子，我们需要了解的确实很多，对
于宋昕颖这样的家庭，我们应给予他更多的关爱。 夜幕降临，我们向常轩瑀家走去。
进了他的家门后，他那么彬彬有礼地问好，给我们倒茶。孩子他妈和我们聊天的时候，他就静静地开始写作业。我和他妈妈说起了孩子在学校的表现：“常轩瑀不但能管好自己的学习，还能帮忙管理其他同学，真是个不错的小能手呢。”聊着聊着，常轩瑀妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难，家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神，我告诉她，因为孩子阅读量太少，没有词汇，文章就没有起色，使得兴趣索然。我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣，也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共同配合，提高孩子的写作水平。
家访中，我们发现了常轩瑀的过人之处，他的英语尤其突出，词汇量丰富，口语好。一同家访的教英语的王老师说：“常轩瑀不爱在课堂上表现自己，是家访让我发现了他，也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触!”
家访是一把钥匙，走入学生家庭，走入学生心灵，打开的是教师、学生、家长间的千千结，架起的是学校沟通的“希望桥”;家访是一罐蜜汁，凝望家长的笑脸，手与手相牵，虽然累，心里却甜透了。路灯照亮着前方的路，我们的目标是张佳玉的家。张佳玉是一个乖巧的女孩子，但在学校里缺乏自信和活力。
来到了吴雨欣的家里，映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室，在卧室一角摆放着多功能电子琴，书架上满满的画册，应有尽有的故事
书，再加上一家人和睦幸福的微笑，这是多么令人羡慕的一幅画面呀!再坐下来细细聊，知道了孩子在家的表现及她的爱好、特长，我当即让拘谨的孩子给我们表演了一段电子琴演奏，在流动的旋律中，我感受到了那颗可爱的童真童心。一曲演奏完毕，我们报之以热烈的掌声。 看到孩子露出的害羞又喜悦的笑脸，我想，在提高学生的基本素质的同时，我们总是把更多关爱留给那些学习上有困难的孩子，经常对他们进行个别辅导和家访。但事实告诉我：优秀学生同样期待老师的关爱。
这次家访，我相信我找到了培养她自信心的方法，我也相信内向的女孩在梦想的天空一定会飞得更高更远! 夜色渐浓，我们结束了这次家访，但是留给我们的不仅是对孩子的了解，与家长的沟通，更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。 学生是稚嫩的，是需要呵护的。在学校，我们面对几十个孩子，可能顾及不到每一个孩子。而家访恰恰可以弥补我们工作的不足，可以让我们跟学生走得更近，让学生感觉到老师在关心他，老师是爱他的。
古人说：“师者，所以传道授业解惑也。”哲人说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”诗人说：“教师是无私的蜡烛和辛勤的园丁。”从这些话语中，我懂得了作为一名教师的责任，也找到了作为一名教师的心理坐标。然而，要回答怎样做教师，我以为还应赋予更为深厚的内涵，那就是，教师必须有博大的胸怀和深沉的爱，对学生要有满腔热情的期待和细致入微的关爱，要用情、用心去倾听花开的声音。我
相信，只要用心去倾听那花开的声音，我们面前一定是一片姹紫嫣红的花海。
小学家长委员会职责与权利
1.了解班级和学校工作计划并提供建设性的意见和合理化建议。2.对学校教育教学情况以及教师工作情况可予以评估。 3.积极参与家长学校的教育教学活动。
4.加强家长之间的联系和沟通，宣传好的家教方法，帮助家长创造良好的学习型氛围，全面提升家长教育孩子的综合素质和能力。
5，监督学校和教师的履职情况，通过正常渠道与学校和教师做好沟通，是学校越办越好。
6.定期（或不定期）召开家委会，听取，搜集并反馈家长对班级和学校教育教学工作的意见和建议。
7.尽力协助班级和学校解决管理工作遇到的难题。
三（4）班家长委员会活动记录 地点：
本班教室 参加人员： 主持人：李艳锋
活动主题：父母怎样引导孩子学习。
活动目的：通过本次活动增进教师和家长间的沟通联系，让 23班的家长委员会成员都能够为每个孩子创造最优质的成长环境，让每个孩子都能健康快乐地成长。学习已有的经验，丰富完善本班的活动。
活动准备：课件
活动过程：
李艳锋：首先感谢各位家长百忙之中参加今天的二年级级部家长委员会会议，我建议大家用热烈的掌声欢迎家长们的到来。我们今天的中心议题是如何享受家校和谐，品尝教育幸福。今天邀请各位家长们为大家介绍一下他们成功的做法，我们来借鉴一下。
郝艳霞（王姝佳的妈妈）： 我个人认为家长委员会的成立，在很大程度上加深了学校、班级与家长、孩子之间的沟通。一种是互补教育资源的沟通。孩子是我们的心头肉，我们都希望自己的孩子将来更有出息，比我们更胜一筹，所以我们都会不惜一切地尽自己所能地给孩子提供最好的教育，可是，仅凭自己闷着头的教育是不可取的，对家长对孩子都是不利的。家长委员会的成立，有效弥补了这一缺点，通过我们家长之间的沟通交流，就会发现
其他孩子身上的闪光点，都是在自己孩子身上所找不到的，我们就会取其所长，补已之短，在孩子的教育问题上有什么困惑或疑问，我们家长之间就可以利用这个平台而找到问题的症解所在，只有这样，我们的孩子才可以全方面地发展。再一种就是视野教育资源的沟通。我们成立了家长委员会，我们每个家长都应该是这个组织的主人翁，只要有利袁孩子的一切事情我们都是争先恐后地出点子、干实事，不计较个人得失，而是乐在其中。如果把每个家庭看作一个点，学校就是一个面，只有点和面的有机结合，我们的孩子的教育就会是一幅亮丽和富有诗意的图画。
原林萍（宋昕颖 妈妈）：非常感谢老师给我们提供了这样一个难得的交流机会，与其说是此向各班家长委员介绍工作经验，还不如说是我们是在一起探讨育儿经验。教育是一份责任，教育是一门艺术，在孩子成长的每一个阶段都不能离开老师的教导，更不能缺少家庭的关怀，学校教育教学工作离不开社会和家长的各方面支持、关心和理解。家长委员会为我们家长朋友搭建了一个和学校、老师相互交流、相互沟通的平台，让我们有机会和学校一起共同担负起孩子健康成长的重任，这是学校对我们的信任，作为家长委员会成员，我清楚地认识到自己承担的责任，尽可能发挥好桥梁和纽带的作用。我将注意收集家长朋友们对学校教育教学管理工作的意见和合理化建议，及时反馈给学校，共同交流，加强学校与家长的沟通，通过沟通能够彼此了解情况及时调整和改进学校、家庭的教育方式，让我们的孩子尽情体会学习与生活
的快乐，在快乐中成长成才。定期举办家长论坛，通过家长之间相互交流育儿经验，共同探讨棘手问题，让我们有针对性地对孩子们提供一些帮助。
韩太峰（徐煜然妈妈）：成立家长委员会，表明学校虚怀若谷的态度，邀请我们献策献力，进一步推进班级建设。家长和学校之间不要站在对立面，互相挑剔抱怨，不要让我们的孩子成为“单（方面）亲”的孩子，老师和我们之间应该是合力拉纤的合伙人，合力把每家的小船推向大海去乘风破浪。加入家长委员会，真正参与进去，确实需要付出一定的精力，但是为了孩子，有什么是父母不愿去做的呢？心中有了爱，才不会把班级的事情当做负担。而且这种爱不只是对自己子女的小爱，而是对全体孩子的爱，是大爱。家长的大爱，家长的无私，和家长的积极参与都会无形中影响到自己的孩子，喜洋洋中队活跃的家长委员会成员的孩子们，也积极地活跃袁各项班级事务中，这就是一种共赢。看你的事儿多，周围朋友的目光开始都很“幸灾乐祸”，但是当我们的各项班级活动进行得如火如荼，他们的目光又转为艳慕，是呀，我们孩子有一个格外精彩的童年。有人说经历是一种财富，我们的辛苦可都是在为孩子们积累财富哦。
刘影（任柳伊伊妈妈） 今天能够参加实验小学二三班家长委员会我倍感荣幸，不但孩子们多了许多的后备力量，而且家长间也通过孩子成为了新朋友。也为这么多的家长能够成为家长委员的成员而感到高兴。我们的能力不分大小，重在参与我本人开始加
入家长委员会有些被动，我当初觉得自己不善言辞，不善交际，也不心灵手巧的，根本不能为班级作出什么贡献。但慢慢参与进来，则被每位家长感动着。今天我们坐在一起目的只有一个“一切都是为了孩子。”可能有很多的家长认为，做为家长委员会成员不能为孩子做点什么，就想打退堂鼓。我觉得这种想法是错的。老师为了我们的孩子默默的付出了很多。作为家长的我虽然帮不上什么忙，紧跟袁老师的步伐辅导好自己的孩子，不让我们的孩子掉队，不托班级后腿，同时让孩子做一懂礼貌讲文明的好孩子。自从我成为了第二套家长委员的成员后，我就坚定我要尽自己的能力，为孩子们做力所能及的事，同时也会不遗余力的支持我们的袁老师，积极配合好她的工作，以此来解除她的后顾之忧，让她有更多的精力和时间教给孩子们更多的知识。最后我坚信我们的参与就是对老师最大的支持。为了孩子们的明天大家一起加油吧！
箕城小学三年级（4）班
---家长委员会工作计划
一、工作思路：
积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理作用，通过加强自身建设，互相信任、平等合作、真诚沟通，积极开展多种活动，扎扎实实地工作，讲究家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，为建设有特色的班级文化建言献策。
二、工作目标：
1不断完善班级的家长工作的管理体系。通过班级与家庭的双向互动，同步教育，共同促进学生的身心发展.
2、帮助家长树立正确的家教观，走出家庭教育的误区，实实在在地做好家庭教育的服务和指导工作，形成教育合力，为学生营造良好的家庭教育环境。
3、建立班级家委会，使家长有参与班级管理的机会，以及对班级工作的监督和指导。
三、家委会工作职责：
（一）定期召开家长委员会会议、分工明确、职责到位。
（二）向全体家长倡议，关心班级所有活动，充分发挥和利用各方面资源和渠道，为班级服务，为班级管理等方面提出建设性意见。
（三）促进沟通交流，及时把家长的意见和建议进行反馈。
（四）关心学校、班级教育教学工作，及时解决学校、班级的实际困难，为班级多办实事。
（五）协助班主任做好班级各项工作，培养孩子们的责任感和集体荣誉感。
（六）为班级社会实践活动提供各种支持和协助，培养孩子们的社会责任感和爱心。
四、具体工作安排：
1.家长委员会每学期至少举行一次会议，以充分发挥好它的桥梁纽带作用、教育示范作用、支持协助作用、督导指导作用；平时可开展以“教子有方”为主题的家教经验交流、讨论，或以某年级为核心，其它年级自愿参与的形式举办家长沙龙。
2.鼓励家长积极参与学校管理。学校向家长委员会成员颁发监督标志，家长随时可以到校监督学校教育教学的规范运作，了解学校民主管理制度、办学理念、办学目标等内容，并向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。同时定期召开家长会，通报学校教育教学等方面工作，听取家长意见、建议。班级的家长委员会成立之后，除了家长会，还将参与学校组织的课外实践活动、诗歌朗诵比赛等活动。家长委员会随时可以为学校提供相关的建议和意见。
3.做一次心理沟通：与自己的孩子深入坦诚的进行一次谈心，了解他们真实的想法，排除他们的忧虑，疏导他们的心理。
总之，作为班主任，我会很好的把家长委员会工作做好，充分发挥其在学校中举足轻重的作用，把家校联系做到更好。
第12篇：家访工作总结
家访工作总结
杨胜
本学期我依然带着自己原来的班级，原来的学生，一切似乎是那么的熟悉，那么的亲切。也有变化，学生变的干净了，长高了，比以前懂事了，我想最大是变化就是学生的心里发生的变化。学生的认识发生了变化，学生的认知发生了变化。作为一名老师，一名班主任，我想管理学生最难最好的办法莫过于学生的心理动态，只有清楚的认识学生的心里才能有的放矢的进行教学和交往沟通。我认识学生的心里动态要从多方面的介入，从学生的眼神，动作，学习态度，交往圈，更有必要与家长进行良好有效的交谈与沟通。为此，本学期依然进行了一系列的家访，家访的学生有徐声俭，张宇扬，张园，周敏，胡钦伟，陈乐等等同学。
家访的学生类型包括生活有困难，学习有困难，还有行为习惯差，以及优等生。 这学期的家访，让我提高了作为一名教师教书育人的认识，在农村教书，教师要时刻保持着清醒的认识，认识到每一位学生的受教育是平等的，不能因为某些学生的行为不好，不能因为一些学生的成绩不好，更不能因为学生家庭困难而对它们产生偏见或者是歧视，要知道，他们是后生，他们具有无穷的力量，让自己翻身，为社会建设贡献一份力量，我们肯定是希望在日后的某天遇见自己的学生的时候，得到的是足够的敬爱，而不是彼此擦肩而过……
通过本学期的家访，我发现我这班级的学生很优秀，每一位都是！虽然一些学生的成绩不好，但是我相信那只是暂时，因为这里的学生接受新知识的能力还没有提高，但是这些学生非常懂得尊敬老师，老师前老师后的问好，在他们家会主动的端茶倒水搬椅子老师坐。有些学生一回家就干活，看到爸妈辛苦的从外面回来，会主动的去菜园摘菜，洗米做饭，很多学生一回家就会拿出家庭作业，认真细致的完成老师布置的任务，有些不会做的会询问爸妈，常常因为一些题目不会做而做到深夜，这是在大冬天。
最后，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会继续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围，来传达我的教育理念，也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是一致的，家长永远会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你！
第13篇：家访案例
家访案例
邢家梅
一直以为那些平时挺乖巧，不用老师操心的学生可以少家访，反正家长都经常要到学校来接近孩子，每天都有机会，不呆不必亲自出马。然而，一次上门的家访，使我有了一个意外的收获。
一次家访以后，我发现班里的刘庆娜的表现跟以往相比，有个很大的进步。原来一向文文静静、不声不响的女孩，可自从家访之后有了显著的效果，上课发言明显多了，声音也响亮了许多。开学第二天，她妈妈来学校接孩子的时候，我把这个进步告诉了她。她妈妈高兴极了，说：“邢老师，这都是你到我家家访的结果啊。那天你来家访后，小娜非常高兴，她觉得老师能来我家，就是最喜欢自己，才会到我们这里来。我们家长就告诉她，老师这么喜欢你，你就应该努力把自己的缺点改掉，争取更大的进步，老师就会更加喜欢你了。”听着孩子妈妈的话，我终于明白刘庆娜进步的原因。
在小倩家，我充分表扬了孩子的优点，婉转地指出了孩子还需努力的方面，设想到在孩子的心里留下了如此美好的印象。
是啊，老师家访的目的，不就是要形成家校的合力，共同教育好孩子吗?在我们家访的过程中，不就是尽力接近老师与孩子和家长的心理距离，使孩子感受到老师的关心相爱护，使家长更加重视对孩子的教育吗?我们的家访正好提供了这样一个情感交流的机会，挨家挨户的家访，哪怕只有十分钟的时间，与孩子及其家长在家庭的氛围中进行情感交流，可以取得意想不到的效果。
第14篇：扶贫家访
10月1日程博老师到张欣雨家家访，送营养早餐发放凭条，并了解她家最近生活状况。
10月1日程博老师在张欣雨家给张欣雨辅导儿歌《小乌鸦找妈妈》及儿歌《讲卫生》。
10月1日程博老师到张欣雨家家访，送营养早餐发放凭条，并了解她家最近生活状况。
10月1日程博老师在张欣雨家给张欣雨辅导儿歌《小乌鸦找妈妈》及儿歌《讲卫生》。
10月1日程博老师到张欣雨家家访，送营养早餐发放凭条，并了解她家最近生活状况。
10月1日程博老师在张欣雨家给张欣雨辅导儿歌《小乌鸦找妈妈》及儿歌《讲卫生》。
第15篇：家访心得体会
家访心得体会
钢城四中
彭昭辉
学校固然是培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，让他们学会为人处世的道理，让他们健康活泼的成长，让他们学会用科学的方法思考问题。而要做到这些，需要社会、家庭、教师三方面做出不懈的努力，而“家访”恰恰就能完成这样的使命。
从家访工作的实际效果看，家访取得了非常好的效果，从家访的社会意义来说，家访工作得到了社会的一致好评；特别是得到了广大家长的广泛拥护；这件事得到了广大家长和教师的高度重视，更说明了家访的意义重大。这些都证明了家访工作是一个成功的学校教育工程。
在以前，家访工作只是班主任的事情。班主任为了了解学生的情况，特别是学生家庭的情况，不辞辛劳的走东家，串西家，了解的情况也仅供班主任作为教育学生的参考，当然起到了积极的作用，但作用的范围就很小；作为班主任，要在短时间内完成30或更多位学生家访工作，难度的确非常大，而这又是非做不可的事情，班主任的辛勤工作可见一斑，但效果的体现很慢，这也是事实。而且，班主任家访又是散兵作战，整体效果体现不出。
家访工作要具体完成，一定要在学校的精心策划下，拿出切实可行的措施方可。在学校领导的精心构思下，辛勤努力下，终于胜利实施了。
本次家访所采取的方式是：事先确定访问对象的地点区域；班主任写明被访学生的详细地址、父母姓名、家庭电话等；班主任是小组长，带领其他任课教师走访学生家庭；到学生家后，说明来意，阐明观点；完成班主任、任课老师事先准备的家访目标后，取得与家长一致的共同要求与希望，让学生深有体会，增强学生的思想观念与道德修养。
本次家访取得了令人激动的成果。
1、家长的真诚令学校教师感动。教师虽然花了很多时间找学生的家庭地址，但发现学生家长都在等待老师的来到，这种惊喜真是喜出望外，什么劳累、腿酸瞬间抛到九霄云外。
2、家长对教师的家访表示了极大的热情。教师进入学生家庭之后，第一句话就是对老师的感谢之情。他们说好久没有老师的家访活动了，这样的活动太需要了，他们也想与教师见面，但苦于机会不多，希望这样的活动能继续下去，因为经常与老师交谈，一则可以了解自己的子女的学习情况，二则可以发现儿女的另一面，家长不可能完全知道他们的在校情况，而现在的孩子独立性很强，意识形态正在发生变化，又不愿意跟父母多交流，父母与孩子之间有隔膜，教师的家访正好解决了这个问题。
3、教师也可以了解学生的情况。现在学习任务的确有些繁重，学生学习除了完成作业以外，研究性学习至关重要，而在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访可以了解这些内容。还可以了解家长对子女的学习要求，以便在今后的教育工作中发挥作用。
4、本次家访，不仅感动了家长，也感染了学生，他们的学习态度更端正了。教师在家访工程中，不仅让学生得到了思想的启迪，同时也辅导了学习方法，和应该怎样在上课时和老师积极配合，提高学习效率。师生的共同努力，教学工作就很容易的开展了。
5、通过家访，全体教师对家访工作有了更深刻了体会，对学生家庭有了进一步的了解，学校领导知道了家长的更详细、迫切的要求，对教师的指导可以更加具体，更了解教师了。这对教师的培养更有意义。
6、家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。现在的孩子，因特殊的环境和生活条件，已经有过早的思维和自我独立意思，但又因为思维的不成熟性，往往和家长的想法形成矛盾对立之势。在这种矛盾情况下，教师的家访能起到非常有效的调节作用。
7、家访能教给家长正确的心理教育方法，及时地避免孩子心理问题的产生。我在担任四年级班主任时，教过的范雨涵同学，在我家访后，该生成绩大有长进，更令其父母惊喜的是，他们的女儿变得是那样的懂事，她的母亲能从女儿的作文里了解到女儿知道自己的辛劳，这都是老师家访时建议家长做的。所以，教师家访，有时言语间的一条适合自己学生的确实可行的建议，有时不仅诱导了孩子，也对其父母引发了一条教育之路。的确如此，孩子们诸多的心理问题，实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法之因，是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。
8、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决与对老师的喜欢。一但喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力。这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。
第16篇：家访心得体会
家访心得体会
高一（1)班
作为班主任，我认为仅仅拥有爱心和教育热情还远远不够，还需要敏锐的教育机智和灵活的教育手段及各种有效的教育形式。其中，家访便是班主任协调家庭教育的重要方式之一。其目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。也是家长直接了解学生在校表现的最佳窗口。对于一名老师来说，一个学生只不过是班级的几十分之一；而对于一个家庭来说，一个孩子则是百分之百。老师只有给予每个学生百分之百的关爱，才能赢得家长的理解和信任。在这些年从事班主任工作中，我深深认识到，教育学生一定要与家长密切联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
从十月份开始，我进行了家访活动。第一站，我们决定走访离学校比较近的王同学家。虽然知道他家的大致方位，但不知道他家的门牌号码。走到巷口，远远看到小巷的尽头有几个人，我们快步走近询问，恰好他的妈妈在场，我们说明来意后，她即领着我们进屋。王同学是我班的班长，毛遂自荐的，用他自己的话来说是“一时冲动”却惹来“绵绵不绝的麻烦”。因为这孩子胆小，性格内向，处理班级事务时缺乏经验。还记得刚开学时英语项老师要求班长每次上下课时用英语喊口令，一句“stand up”，一句“sit down”，老师教了他不下百遍，还是感觉这英文单词跑到他嘴里就拧成了麻花。老师越着急，他就越是涨红了脸，似乎连话都不会说了。但是他有一股子不服输的劲，不敢在人前说，他就自己偷偷练习，终于将口令喊得声音洪亮、吐词清晰。为了改掉他这个胆小的毛病，我几次在课堂上让王同学起来朗读课文。那天，他朗读了《拿来主义》中的一段，很多同学评价说：发音不准，还读错了三个地方。他在别的同学读完之后，站起来就说：“老师，我不服！我还要再读一遍！”这次他获得了同学们热烈的掌声。正是这种不服输的精神，让这个基础薄弱的孩子学习成绩稳中有升，班长也当的渐入佳境。经过电话联系，我们找到了孩子的家。王同学的父亲在外打工，母亲一个人在家带孩子。我们向孩子母亲说明了来意，向她汇报了孩子在校的表现，询问并了解了孩子在家的学习生活情况，同时也介绍了我校开展“三访三送”活动的具体情况。孩子的母亲对于老师的到来非常高兴，经过沟通，母亲认识到孩子性格十分内向，决心以后多带孩子接触社会，锤炼待人处世的能力，并表示以后一定尽全力配合学校努力提高孩子的学习成绩，让孩子的身心健康发展。不知不觉，我们的谈话在愉快的气氛中已经过去了将近40分钟，对于教育孩子这个话题，孩子的母亲似乎有拉不完的家常、说不完的话。时间关系，我们还要赶到下一个学生的家里，就此话别。
在我们班还有一个男孩就是不爱说话，刚接班的时候我就发现了这个问题，无论是课上还是课下他都是这样，很少与人交流特别是跟我，就是我问，也经常换来他无声的回答。每次放假返校都不愿意来，当时我很及时的把这个问题反映给他的家长，希望得到家长的配合。可是一段时间过去了，我发现孩子没什么进展，在学校里我总是很努力，可是收效甚微，于是我再次找到了他的家长，总是觉得家长没有我对孩子上心。直到我那天走到了他的家里，我才知道原来孩子不肯说话是源于初中时的一次打击，挫伤了孩子的自尊心和自信心，导致孩子不愿说话，想到以前我也曾经因为她总不说话批评过她，心里突然涌起的是满满的歉疚，其实我是该更加细心的，应该隐隐的感觉到孩子对我的不信任，然而我把更多的精力都注重到了一些表面的东西上，却忽视了孩子内心的变化。从孩子妈妈嘴里，我了解到孩子在家也是如此。那天我和他的家长谈了很多，也知道了孩子的父亲平时工作很忙，孩子从小跟着妈妈，特别地依赖母亲，所以心智显得特别小，加之孩子自身内心的脆弱，因而导致了孩子现在在学校不爱说话，但其实这个孩子是非常聪明而灵气的。这次的家访让我们都很有收获，而事实证明了我们真诚的沟通是培养孩子最有效的途径。现在的孩子越发的开朗起来，家长脸上洋溢着会心的微笑，的确，这半年多来我们一直在不懈的努力着，在学校我在课堂上鼓励他，发动全班同学来给他加油，安排性格开朗的学生和他坐在一起，在班级中给他更多的机会让他去表现自我，发展自己的优势，渐渐的她面对同学们有了信心，有了勇气，感谢家长也和我同样的努力。
在回来的路上，我心潮澎湃，感慨良多。当今农村，每个家庭都只有一个或两个孩子，贫困的经济条件让父母们把更多的希望寄托在了孩子身上，孩子就是家庭的希望。培养一个孩子，成就一个家庭。孩子的教育并不只是学校的事情，家校共建才能更有效地促进孩子的成长。到每个学生家中走访，与家长、学生近距离交流沟通，不但可以让教师和家长根据情况对孩子对症下药、因材施教，更能够进行家教指导，给家长们提供一些教育孩子的方法，还能让孩子感受到老师对他的重视，激发孩子的自信心。我们此次的家访只是“课外访万家”滚滚洪流中最微不足道的一抹，如果能对孩子、对家长有所触动，我们就不虚此行了！
总之，我们没有办法选择家长，但我们可以选择不同的教育方式来对待这些需要关心，需要引导的孩子，让他们养成良好的学习习惯、生活习惯，帮助他们解决各种困难，无忧无虑地学习。通过逐一的走访，我和家长彼此的面对面的沟通，不仅使我们互相了解，也使我们有了充分的情感上的交流，在教育孩子的问题上达成了很多的共识。而作为我，觉得自己成熟了很多，因为我开始学会更多的理解与包容，学会从别人的角度去想问题，很多以前在工作中出现的问题迎刃而解。家访虽然带给我很大的压力，无论是精神上还是体力上，但带给我更多的是收获和感动，因为家访我体会了做家长的辛苦和责任，也是因为家访家长了解了教师工作的艰辛和困难，我由衷的感谢家访，也由衷的感谢能理解我支持我的家长们！
今天是 10月22日 ，星期六，上午，阳光照在林荫小道上，秋风瑟瑟，我不觉有些凉意。到了何帮玻璃厂，我让满头白发的母亲在一超市门口等我。顺着艾欢昨日给我指引的方向找去，看到玻璃厂门口有一排排得楼房，一个中年男子从厂里走出来，我猜那一定是艾欢的父亲。可是，当我问了路边一群打麻将的老人后，老人却说：“你看见那个水塔没有，水塔过去第二家便是。”于是我顺着老伯所指的方向走到了水塔下，我又问了一位坐在路边的老奶奶，老奶奶问我找谁，我说找艾军，因为我怕老奶奶不认识孩子的名字，就报了孩子父亲的名字。老奶奶怪异地问：“你是他什么人？”我说我是他孩子的老师。她告诉我顺着塔边的堤走上去。放眼望去，一个小的只有
四、五十平米的土筑小屋映入我的眼帘，我实在不敢相信这就是艾欢同学的家，因为平日艾欢着装还挺时髦，看上去并不像家庭条件很差的学生。站在门槛上，我朝堂屋里看了一下，一桌、一椅。我就问：“家里有人吗？”房门虚掩着，只听一中年男子答道：“你找谁？”
我问：“这是艾欢同学的家吗？我是他的老师，来家访的。”
他说：“艾欢怎么没跟我说呢？”
我说：“可能他有些害怕吧！”他父亲从床上爬了起来，可能正在午睡，他让我坐着，就到后面一个只能放得下一张床的小土房里去叫艾欢，让他也起床。孩子也起床了，我正要和他说话，他让我先坐一会儿，自己没说什么就出去了，我很纳闷，问艾欢：“你爸爸做什么去了，为何„„”
他说：“您先坐一下吧！”他梳了梳头，就一个人走到后门口站着。眼前的一切让人心寒：屋子周围到处是草，后门上长满青苔，锁后门的铁锁锈迹斑斑。屋内光线十分昏暗，高堤就在大门口，将整个大门挡了一大半，只有一小半没被高堤挡住，屋前屋后全是泥巴，刚下过雨的泥巴路泥泞难走。
我问艾欢：“你妈妈呢？”
他低声说：“走了，在我七岁时就出走了。”
我问他：“你想念她吗？”
他说：“一点也不想她。”
我问：“为什么？”
他说：“她离开了我和爸爸，也没有管我，我不会想她。”听了艾欢的回话，心里凉凉的。
我对他说：“你成绩不是很好，这并不能完全怪你。你看，你的家庭条件不好，离小学也较远，路也不好走，这儿小学的教学质量也不是很好，小学的基础没打好，初中自然难得跟上去。”他没有说话。 过了一会儿，他父亲回来了，手里提着一袋水果和一瓶饮料，我这才知道他为什么会不作声就跑出去了。我赶忙说：“您买这干什么？我也不会收。”这时，家访正式开始了，我对艾欢的父亲说：“艾欢的成绩不好，不能全怪他，他基础不好，上课听不懂，所以才会讲小话。”
他急忙说：“他是否在学校打架闹事了？”
我说：“那倒没。”
他说：“如果他闹事，我就会打他。”
接着，我问他：“您一个人把艾欢带大也不容易，看您堂屋里挂的深统套鞋，您应该是以捕鱼为生的吧？”他说是。我又对艾欢说：“看你爸爸也很难的，你应该从现在起树立一个远大的目标。上课认真听讲，老师让你读你就读，让你写你就写，不要看到其它个别学生在玩，你就跟着玩，别人家条件好，以后也许有其它的安排，下课不用你学，你这样的基础只把上课时间把握好就行了。争取能读个高中。”因为艾欢的成绩在班上倒数第二名，所以我只能这样鼓励他。然后，我问他：“你是再学校附近租房子住吗？”
他说：“住在一个老爷爷家里。”
我问他：“那老爷爷管得严吗？”
他说：“管得还较严。”他父亲说艾欢去年有些喜欢上网，班主任还和他联系了的，我对艾欢说：“你今年不能再上网了，国家规定，未成年人不能进网吧，你现在初中阶段没有什么知识需要上网查的，一般老师在课上都讲了。你上网主要做什么呢？”
他说：“上网玩游戏。”
我说：“游戏玩上了瘾，以后老要玩，浪费钱和精力，不可取。再说，‘近朱者赤，近墨者黑。’现在社会上很多不三不四德小青年在吸毒，你如若和他们混在了一起，染上了毒瘾，那就不得了了。”
艾欢说：“我尽量戒网。”
我说：“你一定要有自控力才行。”
末了，艾欢的父亲问我：“您知道眼睛近视了吃什么药好吗？艾欢眼睛已经近视了。”
我说：“是药三分毒。最好不要吃药。”
他问：“西流河街上有没有可以配眼睛的？”
我说：“这我不太清楚，您可去问一下。”
他说：“我很忙，除了星期五下午去学校接他回家，其余时间都没有去西流河。” 最后，当我起身要走的时候，艾欢的父亲送出家门，硬要将水果和饮料塞给我，我对他说，我们有规定，不能收家长的东西，便婉言回绝了。走了几步，我又回去对艾欢说：“你父亲一个人将你带大，不容易，你要好好做人，好好学习。你父亲对你抱的希望还很大。”
他父亲含着泪说：“从他还是一个小婴儿时，就是我一个人把他带大的，怎能不爱他呢？”
家访近一个小时，一句话：可怜天下父母心。艾欢的父亲自己穿得很差却不能让孩子穿差，用他自己的话说，就是“家里再穷，什么事情都要满足他”。孩子虽然成绩不好，却仍然很关心他的视力，连配戴眼镜都怕损害到孩子的眼睛。家中条件极差，对老师却还是毕恭毕敬。这个手记写到这里，只觉得心底麻凉麻凉的。
第17篇：家访心得体会
家访心得体会
1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
家访时间：2018年7月4日下午
2：00—3：00
家访情况：经过下午的家访，我了解到，王力家中主要由他爸爸负责他的学习生活，妈妈智力有问题无法照顾孩子。家庭比较困难。据了解，他在幼儿园的时候就是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，也取得过较好的成绩。但自制力差，上课不专心，又屡犯上课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯。
王力在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。
家访工作我收效很大，至少学生们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们鼓励称赞，让他们去努力，去发挥。
通过“万名教师访万家“活动应持久的开展，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使转化后进生的工作取得了可喜的成绩，呈现出一派新的生机：学生更加富有生气了，教师更加积极进取了，各种活动更加热火朝天的开展了。二十多年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，让更多的学生在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。
第18篇：家访心得体会
家访感受
2016年9月，我对班上的部分学生进行了家访，了解到很多情况：有的孩子家离学校很远，往返步行至少需3个多小时；有的孩子家里父母外出工作，孩子留守家中；有的孩子生活困难，家庭无经济收入。这些孩子，客观条件的艰苦没有影响他们求学的热情。他们的家庭，迫切需要人们的帮助。其中最让我牵挂的，就是小丽家。
小丽老家在号房村，老家的房子房顶已经垮塌，无法居住。于是他们一家四口搬到了镇上，住在小丽亲戚家。更残酷的是，小丽父母都是残疾人，身材矮小且肢体畸形，找工作非常困难。往日，小丽母亲在屋里照顾老人和孩子，父亲在外打零工，以维持生计。近年来，由于市场经济不景气，小丽父亲已经近半年没找到工作了。
家访路上，我问小丽：“你们一日三餐如何解决？”孩子回答：“低保户每个月有几百元钱，勉强能维持生存。” 尽管家庭困难，小丽家也收拾得干干净净，小丽父母非常热情，了解孩子在学校的表现，谈论孩子的勤奋懂事；尽管境遇不佳，小丽父母还是乐观豁达，积极培育着孩子。我为他们感动，感动他们培养了这个乐观阳光的孩子。 小丽穿着干净，性格阳光，乐于助人，学习努力。面对这个孩子，你无法想象她父母都是残疾人，全家就靠着政府救济过日子。但愿政府能加大对残疾人的关爱度，多给残疾人提供就业机会，让勤劳善良的每一个人都能过上更加幸福的生活。
第19篇：家访心得体会
家访后的心得体会
周营镇王楼小学 许珊珊
作为一名教师，深知家访的意义；而作为一名新型的教师，更清楚家访的必要性。这次活动犹如及时雨一般，即滋润了孩子和家长，又对教师今后的教学工作提供了莫大的帮助。俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。家访即是一种沟通，是孩子、家长、教师三者之间面对面的一次坦诚的交流，是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。通过家访，既传达了国家相关的教育方针政策，也了解了家长对孩子所给予的厚望以及对国家教育的支持和期望，同时，也让孩子明白自己肩负的职责和重任，为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。
通过此次活动，让我受益匪浅，现将其总结如下: 一，教师能够更好地进一步地全面了解学生，与家长达成共识。在这个快速发展的时代，家长和孩子还是非常信任老师的，特别是在这样比较偏僻的乡村，村民都是非常的纯朴善良，通过与他们的交谈，我们能看见一个孩子完全不一样的一面，能更全面的了解他，使教师能在以后的工作中能对症下药，帮助孩子健康的成长。比如我班上的一个女生特别地内向，不爱与其他同学交流，上课老是走神，成绩偏差，作业也不能够按时完成，总的来说，让我非常地头疼。通过访问才知道她父母已经离异了，她随父亲生活。她是个需要关爱的孩子，她平时表现出来的所有的一切，是一种严重缺乏安全感的体现。知道这种情况后我就转变了方针，不再对她的种种行为严厉的指责，而是耐心的引导，对她也更加的关心，她的表现也有了很大的转变，笑容也多了起来。我相信，她将来一定会有所建树。通过交谈，我知道了很多孩子的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗。
每个家长都是”望子成龙””望女成凤”的，而教师又何尝不是呢?所有的孩子都是教师的子女，他们和天下父母有着一样的愿望。在家访中，家长说得最多的是把孩子当成自己的亲人看待，我身为教师，同时也是一位母亲，所以能够深深懂得天下父母心。
二，调解了家长和孩子之间的矛盾。身在偏远的乡村，很多家长不识字，思想意识也比较落后。很多家长在孩子不听话的情况下，采用“棍棒伺候”。但现在的孩子思想独立，靠武力是无法解决问题的。所以在此次访问中，我给家长做了思想上的工作，让他们明白了让孩子健康成长的关键点在于让孩子明是非，知道上进，全面发展，从而调节了家长和孩子间的矛盾。
三，促进了师生关系的和谐发展。现在的孩子犹如当年的那个你，对老师的某种行为(罚抄作业，罚搞劳动等)气愤至极，只是当年的你成为了现在的教师。在此次访谈中，我特意问了那些被我责怪过的学生，在某一刻有没有特恨我，他们都羞涩的地笑了，接着说现在都不恨我了。我说为什么呢，他们基本上都说是因为认识到自己的调皮捣蛋了。
通过家访我深刻体会到:首先，无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。其次，作为社会应该大力宣传教育的力量，让社会深刻认识到教育的重要性，更让每一个人知道上学是有用的。
第20篇：家访工作计划
三年级家访工作计划
一、指导思想：
通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，及时了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造良好的育学生的德育 氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把班主任工作推向新的台阶。
二、家访目标：
1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现。
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向家长宣传教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、家访时要与家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。
8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
9、注重家访的效果。
三、家访任务：
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
四、工作措施：
1、家访内容
（1）了解家长对学生就学、未来就业的态度，对子女实施教育的态度、方法。并求得统一认识，发挥家长与班主任各自的优势，共同调整对学生实施教育的方式、方法。
（2）了解学生的家庭生活状况及学生在家庭生活中所起的作用，从而掌握家庭对学生的影响及学生的家庭表现。这有利于全面了解学生的所有表现及其产生的原因。
（3）向家长了解学生的身体健康状况、脾气、习性、对学习的 想法及其家庭表现等等。以便确切掌握学生的不同特点和个体差异。 并据此采取相应的教育方法，取得最佳的教育效果。
（4）了解学生平时经常与哪些社会上的人来往及来往活动的内容，以掌握来自社会方面对学生的影响。
（5）向家长汇报学生在校的各方面表现及变化。以求班主任和家长双方携手，共同帮助学生纠正缺点、改正错误和巩固进步。
家访对象：
1、落后生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访。
2、方式：
（1）家庭访问：班主任可以有计划的、有重点地进行一些家庭访问。主要研究个别学生的教育问题或为了调查研究，了解家庭教育的情况；也可以为了征求意见，以便改进学校教育工作。
（2）请家长来校：根据工作需要，班主任可以邀请家长来校商谈有关问题。为了方便班主任和家长联系，班主任必须建立通讯记录，以便与家长及时沟通。
（3）召开家长会：班主任可根据工作需要，召开班级家长会，共同研讨学生教育问题。如后进生的教育问题、差生的提高问题、学生的学习问题等。
（4）电话、书面、网络联系：对于居住较远或在外地工作的学生家长，可采取电话、书面、网络与家长取得联系。
