一年级美术《鱼儿游游》教案设计
11月1日 教材分析:
1.本课所学内容是(人教版)小学美术第一册中的教材,属于造型·表现、综合·探索课型。学生们在学习《彩线连彩点》、《淅沥的小雨》、《闪光的烟花》、《纸风铃》中对点、线、面已有初步认识,本课在此基础上进行教学。首先通过谜语导入,调动学生学习兴趣,进而观察、记忆“海底世界”,了解鱼的结构,初步学会对鱼的造型表现,巩固对点、线、面的认识,用点、线、面进行创作。
2.范例欣延伸,让学生明赏、课后白可以用不同的方法、材料来表现鱼,从而激发学生更强烈的创新欲望,进一步培养学生动手动脑的能力。
学生分析:
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同材料和工具的运用已有一定的掌握;孩子们的思维比较活跃,好动,爱表现自己,能稚拙地通过作品表现自己的想法;学生对动画片比较熟悉,对其中的角色有自己的喜好,可用美术的方法表现自己的感觉。
教学目标 :
1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;
2、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、(思想)增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。
教学准备:
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。
2、教师准备多媒体资料。 教学过程 :
一、组织教学: 根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。
二、谜语导入
:
师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗? 多媒体显示谜语,教师说出谜语:
身体像树叶,尾巴像折扇。没脚也没手,能在水中游。 问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)
师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书:第8课
鱼儿游游)
三、新授。
1.多媒体显示海景动画。
师:小朋友们,你们看,海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢!
教师扮演小鱼儿的角色:嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客,认识一下我们的家族成员吧!你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的,你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。
2.多媒体显示多张鱼的图片,学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点。
3.考考你。
师:看完这些图片,你的心里是怎么想的呢?(指答) 师:现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!
(1)多媒体显示“考考你”:
聪明的小朋友:你知道我们是由哪几部分组成的吗? 指答
多媒体显示:鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞 (2)多媒体显示“讨论一下”: 你能用几种方法给我们增加新的朋友?
①
指答
②
多媒体显示:剪纸、绘画、叶贴画、布贴画 ③
师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。 4.比一比。
(1)师:下面我们要进行一次比赛。
多媒体显示“比一比”:哪一小组能给我们创造最漂亮的成员?
(2)问:哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员? (3)教师讲解作业 要求。
(4)学生进行作业 ,教师巡回辅导。
四、作品评比。
教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖,并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中,优秀的作品。
五、课后拓展。 多媒体显示“小小观察家”:
平时多注意观察,我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的?
六、轻松舞蹈。
教师播放欢快的儿童歌曲,学生随着音乐学鱼儿游动的样子。 教学反思:
我所执教的《鱼儿游游》是一年级美术第一册第8课的内容。教学要求学生能用绘画、撕纸或剪纸等自己喜欢的方式来表现水中游动的鱼及周围的环境。并且能装饰鱼儿。根据一年级学生活泼好动的特点,一开始让学生猜谜语,在轻松活泼的气氛中开始新课的学习。教学中,引导学生观察鱼儿的形状、颜色和花纹,了解其他海底生物,并请学生上台尝试表现,唤起学生强烈的探究欲望,进一步调动学生学习的积极性。整个教学过程,充分体现了学生自主参与,教师积极引导的融洽的师生关系,让学生的自主性得到了充分的发挥,活跃了思维,提高了自主学习的能力。
当然,这节课还存在许多不足和遗憾:在撕纸或剪纸制作时,学生动手能力偏弱,没能创造出较新颖的作品;在课的灵活拓展方面,应该让学生在潜移默化中受到更多教育。