二年级语文《北京》教学设计
教学目标
1、认识“央、瓦”等13个生字；
2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容背诵课文第
3、4自然段。
3、感受北京的美，激发学生对北京的热爱。 教学重难点：
1、重点：学会本课生字。背诵课文第
3、4段。
2、难点：感受北京的美，激发学生对北京的热爱。 课前准备：自制课件 教学时间：2课时
第一课时
一、谈话导入
1．多媒体播放歌曲《我爱北京天门》，学生跟唱。
3．师：是的，今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
4．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字
1．同学们试着把课文读一遍，并画出生字。
2．读生字的字音，再将生字连成词读一读。（课件出示词语。）
3．请“小老师”带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。
4．全体齐读词语。
三、再读课文，理解新知，指导朗读
1．再读课文
（1）同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？
（2）请一位同学来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？
（3）师生评价。
2．理解课文、指导朗读。
（1）教学第二自然段。
（出示课件，展示**以及**广场画面和第二自然段文字。）
说说你看到了什么？让我们看看课文中是怎么说的。（教师范读第二自然段。）
理解“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。
（2）学生自主学习第三自然段。
课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。先说说你看到了什么．？再读读文字说说你读懂了什么？有什么不懂的问题。
点击课件，出示自学要求：1.说说从画面看到了什么。2.读读这一自然段。3.说说读懂了什么。4.问问不懂的问题。
分小组汇报自学的四个要求。
理解“绿树成阴”“川流不息” 等词的意思。
分男、女生比赛朗读第三自然段。
（3）教学第三自然段，拓展知识。
集体朗读第四自然段。用“有„„还有„„”“到处„„到处„„”说话。
点击课件，播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。
四、课外延伸
师：北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你收集来的关于北京资料告诉大家。
师：此刻，你最想对北京说什么？
总结：北京，首都，值得我们每个中国人骄傲！
五、集体齐读全文。
