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吹泡泡——教学反思

发布时间:2020-03-03 03:58:00 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

吹泡泡

幼儿是教育活动的参与者,而非被动者,活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合,我选的这次教学活动来自于小班的科学教材,非常适合小班孩子的年龄特点,随着天气越来越热,孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣,《纲要》中也强调了选材即要来源于生活,又服务于生活,随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中,对于孩子们平时爱玩的泡泡水,充满了好奇,更激发了孩子们操作于探索的欲望,因此,我选择了这节科学活动《吹泡泡》。

教学目标是活动设计的重要环节,它即是教育活动设计的起点,又是教育活动设计的终点,在制定教学目标时,我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法,体现发现的乐趣,注重培养幼儿的学习兴趣,注意面向全体,因人施教的原则。

因此,我制定了本次活动的具体目标。

1、尝试体验吹泡泡的方法。

2、愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。

3、制作泡泡水,并体验吹泡泡的乐趣。

活动的重点:交流吹泡泡的发现及制作吹泡泡的过程,整个过程也是按照这个重点为主,通过学习吹泡泡的方法,交流吹泡泡的发现,制作泡泡水,这几个环节来完成的。

活动结构分为兴趣——游戏——创造三个环节,即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣,利用游戏实验得到发现。最后进行创造,不仅是孩子们的创造性思维得到提高,更使孩子们爱上了这节科学活动。

一、创设情境,激发幼儿活动的兴趣

教师:小朋友、老师今天给你们带来了一个好玩的东西,同时教师演示吹泡泡让孩子们看,啊,好美的泡泡呀!孩子太高兴,都争抢着拍打吹出的泡泡,课堂气氛极其活跃。

在这个环节中,我运用操作法,演示吹出的泡泡给孩子们看,激发了孩子们对吹泡泡的兴趣。

二、幼儿尝试吹泡泡的方法 教师:孩子们泡泡好玩吗?你们想不想吹呀,那么我们玩游戏“吹泡泡”吧!鼓励幼儿自由选择工具,尝试吹泡泡,在孩子们吹泡泡的时候教师提出问题:你吹出泡泡了吗?你是怎么吹的?宝宝,你吹的泡泡好大呀,是怎样吹的?琪琪你吹的泡泡一串串的,是怎么吹的?让孩子们相互交流吹泡泡的方法,教师巡回指导孩子们吹泡泡。在这里我有意识的追加提问,唤起幼儿深入细致的探究。

在这个环节中,利用“游戏”的活动方式,让幼儿自主探索吹泡泡的方法,以幼儿为主,教师为辅,增强了孩子们自主性。

三、继续玩“吹泡泡”游戏,引导幼儿观察吹出的泡泡。

孩子吹泡泡的同时,教师提出问题,引导幼儿发现泡泡的秘密? 教师:孩子你们吹的泡泡好美呀!宝宝,你吹的泡泡是大的,是小的? 琪琪你吹的泡泡是什么颜色?

教师小结:孩子们,你们真是太棒了,发现了泡泡这么多秘密,泡泡是千变万化的,有时吹出的是大大的,有时是小小的,有的泡泡飞的好高好高,有的泡泡一下子就破了,你们说,吹泡泡是不是很有趣呀!

在这个环节中,我运用了引导提问法,在教师的引导下,让幼儿在吹泡泡的游戏中自主观察泡泡的变化,摒弃以往教学中教师急于把答案告诉幼儿而忽略以幼儿为主的现象。

四、教师与幼儿共同制作泡泡水。

教师:孩子们,泡泡水好玩吗?你们知道是怎样制作的吗?

孩子们相互讨论,找出制作泡泡水的方法,教师把孩子们的讨论结果记录下来并进行试验。

教师分发操作材料与幼儿一起试制泡泡水:

1、把适量的洗洁精倒在瓶子里;

2、倒上适量的水用吹管进行搅拌;

3、把洗洁精搅拌均匀,泡泡水就做成了。

在这个环节中,我让孩子自己动手制作泡泡水,让孩子们获得探索成功的喜悦,从而进一步激发幼儿的科学探索兴趣,科学活动不仅仅局限于知识的传授,对幼儿来说,操作过程远比获得知识更重,因此在这个过程中孩子们有讨论、有创新、有制作,不仅锻炼了孩子们的动手操作能力,更使孩子们创造性得到了提高。

在本次活动中,我把幼儿作为主体,在活动中我幼儿提供了多种操作材料,让幼儿自己操作,给他们充分探索的时间,让孩子们自己去看,自己去玩,去探索,从而进一步激发幼儿的探索兴趣及求知欲望,也可以说整节课我和幼儿都在操作,都在实验,都在观察,都在发现。

总之,在整个活动中,我追求快乐、科学、宽松的活动气氛,让孩子们在玩中学,学中乐。 附教案:

一、创设情境,激发幼儿活动的兴趣

教师:小朋友、老师今天给你们带来了一个好玩的东西

二、幼儿尝试吹泡泡的方法

教师:孩子们泡泡好玩吗?你们想不想吹呀,那么我们玩游戏“吹泡泡”吧! 教师:你吹出泡泡了吗?你是怎么吹的?

三、继续玩“吹泡泡”游戏,引导幼儿观察吹出的泡泡。

教师:孩子你们吹的泡泡好美呀!宝宝,你吹的泡泡是大的,是小的? 教师小结:孩子们,你们真是太棒了,发现了泡泡这么多秘密,泡泡是千变万化的,有时吹出的是大大的,有时是小小的,有的泡泡飞的好高好高,有的泡泡一下子就破了,你们说,吹泡泡是不是很有趣呀!

四、教师与幼儿共同制作泡泡水。

教师:孩子们,泡泡水好玩吗?你们知道是怎样制作的吗?

孩子们相互讨论,找出制作泡泡水的方法,教师把孩子们的讨论结果记录下来并进行试验。

教师分发操作材料与幼儿一起试制泡泡水:

1、把适量的洗洁精倒在瓶子里;

2、倒上适量的水用吹管进行搅拌;

3、把洗洁精搅拌均匀,泡泡水就做成了。

《吹泡泡》教学反思

吹泡泡教学反思

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吹泡泡——教学反思
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