《吹泡泡》教学设计
教学活动目标
1、通过活动，多角度、多方面了解有关泡泡的生活小现象，并在生活中获得和发现新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。
2、尝试用不同的原液制作泡泡水，用不同的材料制作泡泡器。
3、通过活动，培养学生探索的兴趣和体验成功的快乐。
活动准备 材料：水、肥皂碎片、洗发水、洗洁精、沐浴液、白糖等。 工具：铁丝、吸管、饮料瓶。 活动过程
一、创设情境、引人主题。
1、谈话：老师在洗碗的时候，倒入了洗洁精。洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗?
2、教师吹泡泡，激发学生兴趣。
3、以课件形式提问（生大胆猜测，相互交流。）
二、探究路
1、教师指导学生用自己熟悉的方法调制泡泡液、制作泡泡器。 2.在操作前提出要求：这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品留下，不能的收起来。吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。 3.操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助
三、交流厅
1、提问：你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？请到前面给大家表演一下？谁发现泡泡从什么位置钻出来的?(生：这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞所以可以吹出泡泡来。) 2.提问：一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡? (圆形、三角形、梯形等形状吹出来的泡泡是什么样的?是三角形还是什么形状? ） 3.猜想并验证泡泡的形状：请学生说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么形状的泡泡。
4.总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。
四、操作室 活动——我的泡泡我做主
1、
教师引导学生在比赛中学会观察和思考，找出问题所在，并尝试解决问题。
2、
学生用自己做的泡泡器、配置的泡泡液来吹泡泡。比一比，看看哪个小组的作品有创意。
六、瞭望窗
1、教师展示吹泡泡的图片，激发学生进一步探究的欲望。
2、出示有关“泡泡为什么是彩色的”、“泡泡为什么吹出来永远都是球形的等方面的资料。
七、评价阶段 组织学生以小组为单位进行自评和互评。
八、反思
通过本次活动，学生了解了生活中哪些物品能吹出泡泡，还有哪些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具。怎么样能吹出又大又圆的泡泡。培养了学生观察和思考的能力。
