辽师版三年级上综合实践活动
《吹泡泡》教学设计
作品类别：教学设计
单位： 姓名：
学科：综合实践活动
《吹泡泡》教学设计
一、活动背景：
综合实践活动主题的选择既要贴近孩子们的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展孩子们经验的提升和视野拓展。“吹泡泡”是孩子非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。于是，我选择了“泡泡”这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让孩子自已探究不同形状的泡泡棒吹出来的泡泡会是什么形状的、可以用哪些材料制作泡泡棒、什么东西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出问题、发现问题、分析问题的过程中，能针对问题作进一步的探究，培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的精神。在尝试、猜测、记录、验证中，使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。从而激发学生进行研究性学习的兴趣，让学生学会动手实践探究，促进学生学习方式的转变。
二、活动目标：
1、激发学生的好奇心，满足学生探索实践的需要，体验游戏的快乐。
2、在讨论、记录、交流中积累和提升经验，并能大胆地发表自己的见解。
3、学会进行对比探究的方法，增强学生的综合分析问题的能力、解决问题的能力。
4、在玩中体验探究过程，培养学生的自主、合作能力，促进学生学习方式的转变。
三、活动重点：
在玩游戏活动中，学会一种研究性学习的基本方法：“观察现象――提出问题――猜测结果――动手实践――探究结果”。
四、活动难点： 如何引导学生做出大胆、合理的猜测，并按照科学方法开展实践探究活动。
五、研究方法：
本课题的研究主要采取玩中探究的方式，通过分组形式让学生在玩中学会进行实践探究。
六、活动准备：
学生准备：洗洁精、洗发露、洗衣粉、瓶装胶水、洗衣液、糖、量勺、吹管、泡泡棒。
教师准备：课件、不同形状的泡泡棒，统一的杯子、汤匙、配制好的泡泡液，实验记录单等。
七、活动过程：
（一）导入：
师：同学们，今天老师给大家带来一篇非常优美文章，这是一篇由我国著名的儿童文学家冰心奶奶写的一篇文章。让我们一起欣赏一下。（播放课件《吹泡泡》）
学生认真看文章内容，并细心倾听。
师：听完了文章，谁愿意来说一说哪些语句令你印象深刻。 学生汇报。
师：通过这篇文章让我们了解到了泡泡的制作和吹的乐趣，同学们，你们想不想体会一下这种活动的乐趣呢？那就让我们一起走进今天的综合实践活动课《吹泡泡》。出示课题。
（二）实践活动
师：谁愿意来说一说，平时我们都是怎么吹泡泡的？你吹的泡泡什么样？
学生小组互说并汇报。
师：今天老师也给大家带来了一组泡泡图片，让大家看看不同的泡泡。（出示课件）这么漂亮的泡泡是用什么吹出来的呢？大家来猜一猜。 学生讨论并汇报。
师：同学们真聪明，能说出这么多吹泡泡的工具，下面老师领大家一起看看都有哪些吹泡泡的工具。（课件出示泡泡工具）
师：工具知道我们还需要最重要的东西就是泡泡液。泡泡液该怎样来制作呢？
学生小组讨论并汇报。
师出示课件，辅助学生确定泡泡液的制作材料。
白板课件以刮奖的形式让学生提出活动时的注意事项，并强调学生要注意安全。
教师给各小组分发实验记录单，并讲解记录内容。
学生按小组有次序的到前面用量勺配制作泡泡液，并进行试验做好记录。（播放音乐）
根据小组试验情况，得出结论，总结泡泡液的最佳配方并汇报。 教师小结。
（三）总结。
师：同学们，这节课你们开心吗？（开心）看到你们能自己动手制作有趣的泡泡液，吹出色彩缤纷的泡泡，老师也替你们开心。也希望我们以后能继续努力，多动手、多动脑，让我们通过自己的努力让自己的生活更精彩。
