三年级上册：《吹泡泡》教案试讲者：语教082班王美芳 【内容简析】
这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。 【设计理念】
通过读课文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，培养仔细观察事物的能力。 【教学目标】
1、认识“易、裂、碗、廊、若、脆、扯、润、渡、夕” 10个生字，会写“戏、易、碗、根、飘、扇、浮、若、散、夕、越、骄、傲” 13个生字。
2、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。
3、有感情地朗读课文，背诵课文第
4、5自然段。 【重点难点】
学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。 【教具准备】
生字卡片、泡泡图片、肥皂泡 【教学时间】
2课时。 【教学设计】 第一课时
一、谈话激趣，揭示课题
同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？（学生自由发言）好，同学们的爱好还真广泛。那么老师给大家看几张图片。（出示图片），这是什么呢？（泡泡、小女孩在吹泡泡）。你们看，这些泡泡好不好看啊？（好看）嗯，我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，齐读题目。）
二、认读生字，理清层次
（同学们，现在呢，请大家轻声的默读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。等会老师要看看哪位同学认识了最多的生字词。开始吧！）
1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记。 （好，看来大家都很认真，现在我们先来玩个小游戏，叫做“戴帽子”，哪位同学愿意来玩这个游戏呢？出示生字卡片，让学生给生字标上音节。大致讲解一下每个生字要注意的问题：读音、写法、结构、组词等）
(现在大家一起大声的把这些生字读出来。好，很好。接着开火车读生字。）
（好，那么认识了那么多的生字朋友之后，我们就要来学习课文的基本大意了。请同学们再次读课文，这次要带着问题读，什么问题呢？那就是课文先写了什么，再写了什么，大致写了什么内容。开始吧！）
3、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。 （哪位同学来说说看？）（学生自愿回答）
提示：先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。
三、朗读课文，质疑问难
（好，这位同学回答的很好。那么，大家在细细的读课文，说说你读懂了什么？）
1、细读课文，说说你读懂了什么。（学生自愿回答）
四、作业
（好，经过对课文初步的理解，我们也知道了课文的大概内容。现在老师交给大家两个小任务）
1、抄写字词。
2、朗读课文。 第二课时
一、检查朗读，引入新课
（好，同学们，上节课我们已经学习了课文的基本内容，现在请一位同学来为我们朗读一下课文。）
1、指名朗读。（大家说这位同学读得好不好？好在哪里？）
2、全班评议。(掌声送给他/她）
二、精读课文，感悟理解
（那么，同学们，你们知道这篇课文哪一段或哪几段是课文的重点段落吗？学生回答。对，就是第
3、4自然段。那么，接下来我们就来详细的学习这两个自然段吧。）
1、学习第
3、4自然段。
（大家先自己读一下这两个自然段，思考作者小时候是怎样玩吹泡泡的？把相关的内容画出来）
（1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。 （好，同学们都读得非常认真，画的很仔细。那么谁要来说说看呢？）
（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。（提问：我们把用剩的肥皂头儿„„很高很高） （这里面有一些词用的很好，同学们知道是哪些吗？提问） 板书：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。
（好，现在就让同学们来亲自体验一下吹泡泡的乐趣吧！拿出准备好的肥皂泡，请一两个同学上讲台吹）
（3）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。 （我想肯定还有很多同学想玩是吧？下课老师再和大家一起玩。现在就让我们大家一起来朗读
3、4自然段，记得好词佳句给记下来哦）
（4）朗读课文
3、4自然段，积累好词佳句。
2、学习第5自然段。
（好，通过第
3、4自然段的学习，我们了解了冰心奶奶小时候吹泡泡的过程，体会到泡泡的美丽。接着我们继续学习第5自然段。哪位同学来有感情地朗读，其他同学认真听，思考：为什么冰心奶奶小时候最爱玩吹泡泡的游戏呢？）
（1）指名朗读课文第5自然段 （2）小组交流。
（3）全班归纳。
（掌声送给这位同学。好，谁来把你思考的结果告诉大家？）提问 板书：（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）
3、教师引导体会课文最后两句话的意思。 （对了，这位同学概括的很好。那么我们接着往下看，作者看着这些泡泡，她想到了什么呢？）
（1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？全班回答：（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）
（同学们回答对了。我们大家一起把这个句子有感情地朗读出来）
（2）出示句子“借着扇子的轻风它们一个个飞到天上„„”指导反复朗读。 （有谁来说说这句话的意思？）
（3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？
（4）指名回答，全班评议。
（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。）
（5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？（学生自由发挥，适当点评）
三、感情朗读，积累语言
（好，学习完全文之后，现在就让我们大家一起来朗读冰心奶奶的这篇课文吧，然后把好词佳句记下来。）
全班有感情地朗读课文，积累好词佳句。
四、拓展延伸，实践体验
（到此，老师还有任务要交给同学们，那就是：）
请同学们回去：
1、玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。
2、把写好的片段读给父母听，看看他们有什么意见，下次课我们大家一起来分享游戏的快乐。 作业：【同步练习】
一、给加下划线的汉字注音。
（ ）骄傲 （ ）圆润 （ ）散裂
（ ）和弄 （ ）渡过
二、补充恰当的词语。
（ ）地飘过飞越（ ）玲珑的（ ）（ ）的浮光慢悠悠地（ ）（ ）的球面
三、多音字组词。
和hé（ ） 散ｓǎｎ（ ） 扇ｓｈāｎ（ ）
huò（ ）
ｓàｎ（ ）
ｓｈàｎ（ ）
四、写反义词。
骄傲（ ） 容易（ ） 美丽（ ）
潮湿（ ） 小心（ ） 零乱（ ）
