吹泡泡
铜仁市第二小学
韩群
一、教学目标
1.培养学生观察和想象的能力,提高说话和评议的水平。 2.能用“有„„有„„还有„„”这样的句式说泡泡的颜色。 3.能用“有的像„„有的像„„还有的像„„”这样的句式说泡泡的形状。
二、教学重点
1.培养学生观察和想象的能力,提高说话和评议的水平。 2.能用“有„„有„„还有„„”这样的句式说泡泡的颜色。能用“有的像„„有的像„„还有的像„„”这样的句式说泡泡的形状。
三、教学难点
能把在游戏中让你觉得最开心的时刻用一段通顺的话写下来。
四、教学准备 每人准备一瓶泡泡水
五、教学过程
(一) 吹泡泡,创设情境
师:今天,老师给大家带来了一份神奇的礼物。想知道是什么吗?赶快闭上眼睛,静静地等待,千万不许偷看哦(出示动画吹泡泡)
师:睁开眼睛吧,快看,哇,是什么呀?
(二) 感受吹泡泡,激发兴趣
师:想吹吗?那就赶快拿起自己的泡泡瓶,尽情地吹吧。(出示课题,生吹,师板书课题)
师:暂停,看哪位同学最先把东西收拾好。
(三) 指名吹泡泡,指导观察
师:高兴吗?告诉我,你看到了什么?
生:我看到了五颜六色的泡泡。(你真能看,观察到了泡泡的颜色,还用到了好词五颜六色,那具体有哪些颜色呢?知道用上“有„„有„„还有„„”这样的好句说颜色。(出示句式) 师:除了泡泡的颜色,你还看到了什么呢?
生:我看到了圆圆的泡泡。(你的眼睛真亮,观察到了泡泡的形状是圆圆的)
师:你还看到了泡泡是什么样的呢?(是不是还想着吹泡泡,没有认真观察?没有关系,现在,咱们全班一起来仔细观察。 师:请两位同学上台吹 1.我们先轻轻吹,看看泡泡越来越怎么样了?
2.这一次使劲儿吹,看看和刚才有什么不同?(手指泡泡出处,看这儿,看这儿)
3.告诉老师,你刚才看到了什么? 生:轻轻吹时,泡泡越来越大 师:像什么? 生:像皮球 师:连起来说说
生:轻轻吹时,泡泡越来越大,像皮球。 师:谁能像他这样说说(抽两三个说)
师:那使劲吹时,泡泡又是怎样出来的?(生说,师采集好词) 师:老师送给大家一个句子,看谁能把这个句子填得更好 出示句子:使劲一吹,哇!泡泡 出来了!(生说,师采集好词好句)
师:那些成群结队冲出来的泡泡像什么呢?指导用好“有的像„„有的像„„还有的像„„”这个句式(出示句式) 师:刚才,我们看到了轻轻吹时,泡泡的样子,也看到了使劲吹时,泡泡的形状。现在,大家把刚才看到的连成一段,在小组内说说。
师:谁愿意把你看到的说给全班同学和老师们听。(抽两个)
(四) 尽情吹泡泡,说说感受
师:在大家的眼中,泡泡是多么的可爱呀,大家还想玩儿吗?那就玩吧,想怎么玩就怎么玩。(停,比比哪个小组最先把桌子收拾干净,能迅速坐端正)
师:谁愿意把你的快乐和全班分享呢?告诉大家你是怎么玩的?(抽两三个)
(五) 写一写
师:你们开心吗?想不想让这份开心永远留在心里呢?那就赶快拿出你的纸和笔,把刚才让你觉得最开心的时刻用一段通顺的话写下来,你可以用大屏幕上出示的好词、好句式,也可以用自己积累的好词佳句,如果能写出自己的独特感受那就更好了。
1.生写,师巡视,指导 2.展示,师生共评
(六) 总结
同学们,从你们的表情老师知道这节课大家都非常的开心,写得也非常精彩,大家只要认真观察,仔细思考,写作文就不是一件难事。