高2013届高三年级工作计划
为了夺取四川省高中新课程改革首届高考的胜利，巩固邻水中学高考成果，再创邻中教育新辉煌，确保邻中学生各层次本科升学人数稳中有升，在尖子生就读名校方面有所突破，高2013届年级组特制定本届高三年级工作计划。
一、指导思想
高度树立高三备考的质量意识，突出教学中心地位，务本求实，全力提高课堂教学效率；坚持人本理念，在精细化管理和狠抓落实上下功夫，以严管树规范，向严管严抓要质量；加强德育和安全工作，努力挖掘学生潜能，充分开发和发挥非智力因素，营造积极向上的学习氛围，提高升学效率。在学校高三领导小组的指导下，全体师生负重奋进、顽强拼搏，为学校可持续发展做出积极贡献。
二、工作目标
以2012届高考成果为起点，创造性地完成2013届高考任务。
三、突出问题
1、新课教学方面，由于高
一、二要按省、市教学进度计划教学，导致新课教学粗浅。
2、教师方面，由于四川新课程高考方案迟迟未能公布，备考方向把握有些迷茫。
3、学生方面，由于课改，导致有些知识没落实、没过关，受考试方案没出台影响较大，心理焦虑。
四、工作思路
在保证充裕的学习时间基础上，狠抓教育教学管理，关注学生学习过程、学习状态和心理，多举措激发学生拼搏精神，争取明年高考上新台阶。
五、具体措施
1、保证学习时间。
从本期开始，每天晚上增加一节晚自习，采用月假制，星期六晚上上自习，但星期天下午让师生休息调整。
2、强化教师管理。
（1）强化备课组长对学科教学的指导作用。
（2）强化对学月考试的分析。
（3）强化对班级教学目标的监控。
（4）制定高三班主任和科任教师管理细则。
3、狠抓学生管理。
（1）抓好安全教育。
（2）狠抓常规管理。
（3）做好学生励志教育和心理疏导，激发学生学习积极性。
（4）重视学生学习过程管理，加强学习方法指导。
（5）关注学生健康，抓好两操管理。
（6）抓好学生手机使用管理。
（7）重视寝室管理。
4、管理措施注意科学性、合理性和操作性。
为使管理者和教师有章可循,把高三的教育教学工作落到实处,我们以“宏观把握”和“微观切入”为指导思想,制定了科学、合理、操作性强的管理措施。
（1）宏观把握。我校从统一思想,提高认识和制订目标管理方案着手,做到工作有方向、有思路、有制度、有条理、有落实,把握高三年级的管理工作。
①强化高三意识。为使广大教师能胜任高三的教育教学工作,学校在暑假和高三
开学后,组织高三教师集中学习,统一思想,提高认识,主要探讨高三教学管理的“五个三”,其主要内容如下:
三个明确:明确高考形势,明确奋斗目标,明确努力方向
三个重温:重温考纲,重温教材,重温试题
三个精心:精心筛选信息,精心选择资料,精心编拟试题
三个找准:找准增分科,找准增分点,找准突破口
三个分层:分层激励,分层要求,分层辅导
通过学习、讨论、实践,做到高三的教育教学工作目标明确、措施有力、管理到位。人人心往一处想,劲往一处使,以期实现高三教育教学管理的高效益。
②制订管理方案。在明确总体思路之后,高三领导小组将在本月内制订高三毕业班工作目标管理方案,包括学校总体规划、年段工作计划、班级工作计划。 校级管理方案的主要内容有目标管理、教育管理、教学管理、教师管理等。年级管理方案的主要内容有基本情况(教师队伍、学生队伍、思想现状、教学现状),指导思想,奋斗目标(学校目标、德育目标、综治目标、高考目标),工作要求,具体措施(年级管理、班级管理、教学管理、后勤保障、奖励制度)。
班级管理方案的主要内容有基本情况、高考目标、具体措施、建议要求。
（2）微观切入。高三管理制度的内容要细致、实在、具体,管理工作的落实宜从微观入手。我校高三教学管理中提出了抓“三度”的要求。
①抓进度。所有班级、学科、教师都要根据实际情况,制定各时段的教学计划及精准的进度,并于开学一周内在年段及各学科组办公室张贴,以此克服教学的盲目性、随意性。
②抓难度。新课程实验工作的实施,给高三教师把握教学工作的难度提出了新的要求。学校要求进一步加强集体备课,每周一次的集体备课都要组织科任教师学习新课标,研究新教材,了解最新的高考信息。教学检查时,主要看教师对难度的把握是否准确。考试难度对教学的导向作用很大,我们发现,平时教学中存在考试难度过大的情况,对教师的教学和学生的学习都产生了一定的误导。针对这一实际情况,学校提出了把握教学难度的具体要求,即各种各类考试测验的难度值控制在0.6-0.65之间,符合要求的,学校给予命题教师一定的奖励。这项措施的落实,对控制教学难度,树立学生的学习信心,鼓舞学生的学习热情,起到了重要的促进作用。③抓强度。强化训练是高三教学检测和提高学生能力的重要环节,教师在复习的各个阶段要狠抓基础知识的落实和解题能力的训练,不使用成题、套题,对各地试卷作分析比较后重组,每周安排适当时间进行综合科限时训练,以达到通过精选精练更有效地提高学生能力的目的。强化训练一定要达到一定的强度。
