我的班级 我来作主
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。”在班级管理中，班主任应掌握班级工作的全局，但不能做诸葛亮，事无巨细都要干涉；要给学生更多的自主权，充分激起学生的主体意识，增强学生的班级责任感、荣誉感，充分挖掘他们的潜能，使学生真正成为班级管理的主人，以此让同学养成良好的生活、学习习惯，在激烈的竞争中不断自我完善，促进我班同学的共同发展。
我结合学校的三级督导模式，在自己三年来做班主任的经验的基础上，对我班的管理模式进行了探索，决定成立班级自律小组，形成“以自我管理为主，以他人管理为辅”的管理模式的班级管理制度。全班学生分成若干自律小组，由班里班委成员和比较负责任的学生担任正副组长；实行组长负责制；值日组长在当值时，先把任务分配给个人，明确每个人的职责。职责如下：
1维持课堂秩序，搞好自习纪律，对出现的扰乱自习纪律的行为要及时制止。 2检查学生的校服及学生证的穿戴及仪表情况。
3监督全班宣誓情况；检查当天学生的出勤，请假，迟到，早退及旷课的情况。
4检查值日组的卫生打扫情况，发现值日生地面清扫不干净，垃圾未及时倒，卫生工具摆放不正等情况时，应及时通知值日生及时整改；制止学生乱扔乱倒垃圾等不文明行为，监督本班学生在教室和卫生区的卫生，以便保持教室及卫生区的清洁。
5课间及课间操和快乐大课间期间，切实维护好课间秩序；特别在教室和楼道内，发现课间有打闹，大声喧哗，进行体育活动（打篮球，羽毛球，踢毽，跳绳等）现象，要及时制止，以免影响其他学生的学习。
6升旗及学校举行的集体集会时，自觉维护好秩序；发现说话，打闹等影响及秩序和班机荣誉的不良活动进行制止。
7跑两操时，及时检查人数及学生会要检查的一切情况。
8 对于学校的要求的天六条------抽烟，喝酒，打架，不尊重教职工，上网，不文明的同学关系，以及其他的与学校要求相违背的，或者与学习无关的不健康文明行为要坚决制止。 9每组组长及其组员认真负责，自己首先自律，要以身作则，切实履行好自己的职责；组长详细记录好当天本班出现的问题及当天政教处检查日报结果。 10记录结果作为周末开班会的依据。
为了使这种管理模式的顺利开展，我征求全班同学的意见，制定了相关的配套措施来让其顺利进行。
第一，建立“人人督我，我督人人”的监督机制。每位学生要负责监督每位自律小组成员的工作是否认真、公正、合理，并向班主任汇报，或者直接向自律小组成员指出存在的问题，同时提出合理建议。每月举行一次“民意调查”，测评每个自律小组 工作表现。对于得分高的小组，在班会上要大力表彰对；对于低的小组进行谈话，指出工作中存在的问题，并帮助其改正，从而提高小组的工作效率。
第二，建立“班级奖惩”制度。为了消除不公平、相互包庇、执“法”不严的现象，保证了学生自我管理有章可循、有据可查，使学生自我管理条理化、规范化，也能使学生树立自觉意识，我班建立了自己的班级奖惩制度，对于违反学校及班级管理规定的学生按照规定进行适当的惩罚；对于为班级建设做出贡献的学生进行表彰，并给予适当的物质奖励。结果作为本学期评优的依据。
自我管理模式实行两个月以来，我班学生在学习纪律等各方面取得一定的进步；班级在学校举行的活动中取得较好的成绩：九月份，我班在全校军训比赛中获得三等奖；十月初，在我校60届运动会比赛我班获得十一名；在九月至十月班级良好开端班级评比中，我班获得良好开端班级称号；在08--09学年上学期，我班获得“两操流动红旗”；最近，我班张杨和王佳丽同学在“高一学生学习交流会”入围，并代表我部参加演讲。成绩的取得与自我管理模式有很大的关系，这对我和学生来说是极大的鼓舞，进一步坚定了我的信心。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越“，由于是一种新的模式，还有不健全不成熟的地方；同时我班是艺术班，学生的自制力和主动性较差，管理体制在执行中难免存在这样那样的问题，它有修正完善的过程。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我坚信这棵幼苗在我和全班同学的尽心呵护下，一定会成为参天大树的。
2008年12月11日
