20 学年职高语文（基础模块）上册教案
课题：读书人是幸福人
【教学目标】
1、学习本文的结构，找出文中的中心观点和各个分论点。
2、体会读书人是幸福人的含义，了解好书对人的影响。
3、指导学生学会正确地选择书籍，培养他们读好书的习惯。
【重点难点】
1、掌握本文的结构，找出文中的关键性语句。
2、体会读书人是幸福人的含义，了解好书对人的影响。
【教学课时】 一课时
【教学过程】
一、导入新课：
同学们都听过这样一句名言“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，什么意思呢？学习不能偷懒！读书学习是非常苦的一件事情。
我想做个调查，大家都认为读书是一件“苦差事”么？(多数同学说“是”)
那么，北京大学的谢冕教授却说“读书人是幸福人”又是为什么呢？
请同学们把书翻到P110页，我们今天就来学习《读书人是幸福人》，来改变你们的这种陈旧的观点
二、讲授新课
（一）总体感知 速览课文，思考以下问题：
1、本文是一篇什么体裁的文章？
议论文
2、中心论点是什么？
读书人是幸福人
3、本文的论证结构是怎样的？
总——分——总
★完成课后练习四
第一个分论点是从物质方面论述了读书对人的影响；而第二个分论点则是从精神方面论述读书对人的重要作用，层层深入，充分有力。
4、体现在段落中的中心句是哪些？
①人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。
②读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。
③一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。
（二）精读课文
1、阅读第
1、2段，说说为什么读书人是幸福人？
明确：（1）读书人拥有两个世界 ：现实世界（人人都有）
更丰富的世界（读书人独有）
（2）阅读能进入不同时空的他人世界。
“不仅多识草木虫鱼, 而且可以上溯
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