《读书人是幸福人》教案
【教学目标】
1.学会提炼文章主旨和把握文章结构。
2.掌握并学会运用整体通读、专心精读、勾画阅读等阅读方法。
3.能联系各自的阅读经历和读书体会,理解“读书人是幸福人”的内涵,从而热爱读书、积极阅读,做一个快乐的读书人。 【教学重点】
学习运用多种阅读方法,理解字词句,培养判断中心句的能力,从而更准确的把握文章的主旨。 【教学难点】
1.理解体验“读书人是幸福人”。 2.培养学生勤于阅读的良好习惯。 【教学课时】2课时
【教学过程】
一、导入新课
前天(5.25周三凌晨一时),享年105岁(1911.7.17-2016.5.25)的杨绛先生离世,她是著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家,钱钟书夫人。一生在散文、小说、戏剧等创作、翻译外国小说如《堂吉诃德》、文学理论等方面都成就卓著,93岁出版散文集《我们仨》成为热门畅销书,98岁出版小说《洗澡》,103岁出版《洗澡之后》。名门闺秀、百岁老人一生都在读书,读书给了她学问、坚韧、与世无争和有尊严的活着。那么,老师想了解一下你对读书的感受又是怎样的呢?
你读书的感受:A.苦(多一点)
B.乐(多一点)
(学生发言,教师引导)通过这个调查,绝大多数的同学都认为读书是一件“苦差事”,然而,北京大学的谢冕教授却说“读书人是幸福人。”这又是为什么呢?请同学们把书翻到第十三课,我们今天就来学习《读书人是幸福人》。
二、作者简介:
(课件展示作者简介)
谢冕:福建省福州市人。1955年考入北京大学中国语言文学系,1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。
谢冕1948年开始文学创作,著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种,以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。
本文是他写的有关读书的一篇随笔。
三、教学过程
(一)通读课文——整体感知
(训练学生通读全文的能力并初步感知课文内容,解决生字词,准确把握课文基本信息,提炼主旨。) 全班学生一起朗读全文,边读边思考(学生读,教师引导)
1、文章属于什么体裁?