论述题
1．举例说明校本课程的利弊。
答、（1）是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。2分
（2）优势：校本课程更具地方特色，更能体现学校的办学特点；校本课程是一个持续的动态的逐步完善的过程，教师能够根据情况的变化，经常修订校本课程；使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感；校本课程鼓励和吸收教师、学生、家长和社会人士参与。4分
（3）弊端：课程编制的权利下放给教师和学生以后，必然扩大了学校与学校之间课程的差异，加剧了学校与学校之间教育质量的不平衡；部分教师可能缺乏开发校本课程的专门理论和专门技能；所耗费的教育资源明显高于实施国家课程的需求；在教师流动比较频繁的学校，流动教师无法正常参与校本课程的编制、实施、评价、修订及质量追踪，这势必影响校本课程的质量和连续性。4分
2．你认为教师的专业能力应包括哪些方面？
答、（1）设计教学的能力（2）表达能力（3）教育教学组织管理能力（4）教育教学机智（5）反思能力
（6）教育教学研究能力（7）创新能力
六、论述题（每题10分，共20分）
1．说明并分析教育行动研究的过程。
答、（1）选择和确定研究课题（2）分析问题（3）研拟解决问题的可能策略（4）实践尝试行动策略
（5）反馈与评价行动结果（6）总结
2．举例说明讲述行为误用的表现及其策略。
答、讲述策略误用的表现：
（1）过短的时间内呈现了过多的新知识。(2)讲述时间太长，超出学生有意注意的时限。
（3）讲述内容缺乏组织性、逻辑性。（4）讲述不顾及学生原有的知识基础，或对学生知识准备作想当然假设。
（5）讲述时没有激发起学生有意义地理解知识的心理倾向。
教育策略：（1）语意准确，语词恰当，语速适中。（2）讲述学生不太熟悉的新内容时教师可向学生呈现“先行组织者”，以明确知识的内在结构性和新旧知识之间的联系。
1．试述美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学的理论观点。
答、（1）教学目标 （2）非指导性教学过程 （3）意义学习与非指导性学习（4）师生关系的品质2（1）社会生活环境中的问题（社会规范失控、文化的商品化、城市化的影响、价值观多元化、
人口流动问题社会）（2）学校教育失误问题（学校教育指导思想的偏差、个别教师素质差、心理健康教育和法制教育薄弱）（3）家庭生活环境中的问题联系实际
1．试述教育目的实现的策略。
答、（1）正确领会和把握全面发展（2）树立全面发展的教育观（3）正确认识和处理各育的关系
（4）要防止教育目的的实践性缺失
2．举例分析当代中小学生发展的时代特点。
答、（1）生理成熟期提前（2）思维活跃，但学习兴趣不高（3）价值观念的多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观（4）自我意识增强，具有一定的社会交往能力（5）心理问题增多
1．试述教育目的的社会价值取向确立应注意的问题。
答、（1）以可持续发展的理念为指导(2)适应与超越问题（3）功利价值与人文价值问题（4）民族性与世界性问题
2．在知识经济时代学校应该怎样激发学生的创新精神和人文精神？
答、（1）学校要激发学生的创新精神应做到：
首先，正确认识创新与全面发展教育目的之间的关系。第二，创新是人的自由活动。
第三，正确理解创新和守旧的辨证关系。第四，要把握创新的正确导向。
（2）学校教育要激发学生的人文精神应做到：5分
第一，培养科学精神。第二，增强社会责任感
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