一、学习目标
1、理解科学技术是第一生产力，把教育摆在优先发展的战略地位。
2、理解经济与科技、教育的关系。
3、感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念，培养学生的创新精神。
二、重点与难点
1、科学技术是第一生产力。
2、优先发展教育，实施科教兴国战略。
3、经济发展与发展科技教育的关系、加强科技创新与教育创新。
三、教学方法：讲授法、合作探究法
四、教学过程
（一） 导入新课，揭示目标
同学们，当你在家看数字电视、拿着手机打电话、用电脑与朋友聊天、查阅资料时，你知道是什么正在不断改变着我们的生活？国家正在全面实施免费的义务教育，进一步加大教育投入，你知道这又是为什么吗？让我们一起来学习第四课第四框：“实施科教兴国的发展战略”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生齐读）
（二） 学法指导
活动一：阅读材料，感受科技的力量——科学技术是第一生产力
1、投影：人类历史的三次科技革命（包括：发生的时间、标志、对所在国家经济社会的影响）
再看图片展示袁隆平的照片。袁隆平，大家很熟悉。人们说他一粒种子改变了世界。他是世界杂交水稻之父。正是他研制的杂交水稻，从根本上解决了我国10多亿人口的吃饭问题。
学生思考：①上面的材料给我们的启示有哪些？
②当今世界哪些国家特别重视发展科技，中国的科技发展水平怎样？
2、学生自学讨论，教师巡视指导：让学生认真默读课本p59-60内容，并思考讨论上面两个问题，8分钟后回答，教师在教室巡视，及时指导学生组织答案要点。
3、方法：学生举手回答，当出现回答不够完整的，让其他同学补充，补充不完整的，教师进行点拨。
思考题①：学生可能从多方面来回答，科技改变了生活，提高了生产效率、改善人民生活等，教师还要引导学生理解掌握：当今世界，科学技术是生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力，是推动一个国家经济发展的最重要因素。
思考题②：学生大多会举出像美国、日本等发达国家在科技方面取得的先进成果，但很有可能学生会回答我们中国在科技方面还很落后，认识不够客观全面，教师要重点进行引导归纳：改革开放以来，我国科技事业有了较大的发展，取得了重大的成就（先肯定成就），但从整体上看，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快
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