走向社会
亚伦·亚达
[教学目的]
1、理解文中场景设置的作用。
2、理解作者用新奇的比喻说明某种道理的方法，懂得这些比喻的含义。
3、梳理文中的忠告与建议，认真思考对自己的启示与教育。
4、品味文章幽默而形象生动的语言。
5、学习作者积极健康的生活态度，体会文中流露出的父辈对子女的挚爱深情。 [教学过程]
一、导入
同学们，这节课我们接着学习第一单元走向社会的第三篇课文。进入课文之前，老师想问问大家。不久，大家即将毕业，离开学校，走进社会，那你们对社会了解吗？你认为社会是什么样的？大家畅所欲言。
有人认为社会是丰富多彩的，有人认为社会是一个梦，一个谜，无论怎样，大家要明白，进入社会，我们就不再是天真的学生了，就要变成有勇于承担责任的社会人了。那今天，我们就来听一听美国影视明星亚伦亚当对即将步入社会的女儿，对即将步入社会的你们说了些什么？我们先来了解一下作者。好，现在请大家打开课文，我们一起来读一读。
二、课文初读
读完了课文，大家来说说这是一篇什么风格的文章？（讲演）
说到讲演，大家看过安微卫视的超级演说家吗？我特别喜欢超级演说家第二季的冠军刘媛媛。这个1991年女孩，北大法律系的研究生。一位才女。演讲的内容在网上非常火，能引起大家的共鸣，特别是90后的你们。来，我们来欣赏一下她得演讲《年轻人能为世界做些什么》。（全班欣赏）
大家觉得如何，这下是不是对演讲更加了然于胸了。对，一篇好的演讲一定要能振奋人心，深入人心。那我们还是回到课文，演讲一般都有开场白、主体部分和结束部分。那我们按照这样把课文分成三部分，大家看一下，可以怎样进行段落划分。
三、课文结构分析
全文可分为三部分，谁来说一说。 第一部分（1—4段）：讲演的引子。
第二部分（5—23段）：讲演的主体部分。作者对年轻人提出一系列忠告和建议。
第三部分（24—25段）：“门”与开头相呼应，以门正在“关上”暗示作者的话将要说完，自然地结束演讲。
四、学习第一部分
请个同学读一读第一部分，1到4自然段。从第一部分中，我们可以了解到本次演讲是亚伦亚当对谁的真情告白？（女儿)大家请看第二自然段，这里提到父女二人正站在门边告别的情景，这里其实运用了比喻的修辞手法。比喻什么？（比喻毕业生就要走出家庭、父母、学校的庇护，踏入社会之门。)作者还引用了《哈姆莱特》中父亲对儿子的叮咛：要记住，不要向别人借钱，也不要借钱给别人——尤其不要忘记，要对自己诚实。还要加上一句，请大家看第三自然段这句话，一起读一读。啊，顺便提一提，如果你有什么困难，别忘了随时可以打电话到我办公室来。
在这里，我们就可以看见作者把现实生活中的临别叮嘱和《哈姆莱特》中的送别联系起来，真切地体现出父辈对子女无微不至的呵护和关爱。
五、学习第二部分
究竟作者给年轻人提了哪些忠告和建议呢？我们学习第二部分。5-23自然段。请大家自己读课文。看看课文哪些段落在提忠告？哪些段落在提建议？ 对，这一部分又可分为两层：
第一层（ 5—12段）：作者向年轻提出了五个忠告，告诉年轻人应该用怎样的态度“走向社会”。
第二层（13—23段）：对年轻人提出建议。
1、请读课文5—12段，找出作者向年轻提出了哪些忠告。 明确：
作者向年轻提出了五个忠告：
忠告一：不要害怕面对社会（5—7段）
忠告二：热爱你的工作（8段） 忠告三：乐观地对待生活（9段）
忠告四：学会明辨人和事（10—11段）
忠告五：做个有智慧的人（12段）
2、作者又给了哪些建议呢？这部分内容作者其实是围绕如何战胜人生无聊和空虚展开的。
13自然段以“门已渐渐移近门闩”句作为过渡，由忠告转向建议，从前文谈如何“走向社会”深入到如何“面对人生”。
建议一：存在只有靠自己去创造
建议二：当无聊感侵袭你的时候，你应有所准备 建议三：做事有成效
建议四：要坚强、进取，做个能吃苦、有活力、富有感情的人 建议五：成为真正的你，充分发挥你的个性 建议六：要有激情和冲动
3、想一想 ， 谈一谈
你最喜欢哪一条建议，谈谈理由。
4、议一议
如何理解“存在只有靠自己去创造”？
作者其实是想告诫年轻人要努力“赋予生命以意义”，创造自己的“存在”的价值，不要让自己的人生成为“一场无聊与空虚”。
如何理解“当无聊感侵袭你的时候，你应有所准备”？
当无聊感侵袭的时候，大家更要努力进取，服务社会，用自己的勤奋创造自己的价值。
5、读一读，悟一悟
大家一起再把这些忠告和意见读一读。
6、说一说
你的父母曾经给过你一些什么样的忠告或鼓励呢？请大家说一说。
五、学习第三部分
1、请大家看看文章最后两个段落。老师范读，演讲结尾部分，作者再次提到“门”由此我们可以看出演讲以“门”为线索展开。作者设置了惜别的场景，这个场景就是分别时的门（也是毕业生们将要迈入的“社会之门”）——因此“门”在整个演讲中起着线索、过渡及首尾呼应的作用。
2、从这里我们可以体会作者对女儿深深的爱。爱里面包含着不舍、担心、告诫、鼓励、期望„„
六、欣赏歌曲《我的未来不是梦》
七、拓展延伸
本文与本单元最后一篇课文《带上三句话上路》在内容上有一些相同之处，请试着比较阅读，说说自己的阅读感受。
相同之处：快乐地面对人生，富有进取精神，懂得感恩与分享，进而带着这些“馈赠”走向社会。
七、课后作业
1、假如你是作者的女儿，听完作者的这番话后，你会怎么回答呢？
2、将你想说的话写在本子上。
八、欣赏演讲
