二年级上册加减混合运算教学设计
杨家庄小学
刘海飞
教学目标
1.经历用竖式计算加减混合算式的过程，体会类比思想在数学中的应用。
2.能用竖式计算加减混合算式，掌握竖式的简便写法，能正确计算，提高计算能力。 3.培养观察分析的能力，养成规范书写的领好习惯。 教学重难点
掌握混合算式的计算方法及竖式的简便写法。 教学过程 一复习旧知
1.竖式计算 36+28+17=
65-25-21= 2.猴妈妈摘了52个桃子，小猴把他们运回家，第一次运走17个，第二次运走23个，运了两次后，还剩多少个？ 生做在练习本上 二讲述新知
1.出示情境图
车上原来有67人，在南山站有25人下车，又有28人上车。现在有多少人？ 2 理解题意，整理图中信息。
已知条件是什么？问题是什么？ 3 探究解题思路并列式
思路一
求现在有多少人，就是从原有人数中减去下车人数，再加上上车人数 车上原有人数-下车人数+上车人数=车上现有人数 列式为67-25+28 思路二 求现在有多少人，可以用车上原有人数先加上上车人数，再减去下车人数 车上原有人数+上车人数-下车人数=车上现有人数 列式为67+28-25 4探究67-25+28的计算方法 生探索师讲解
问题二导入
72-（47+16）= 1.读算式72减去47与16的和。
2.认识小括号
小括号可以改变运算顺序。 3.有小括号算式的运算顺序
在加减混合运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的。 4.解决问题 72-(47+16)=9 三课堂小结
混合运算 在写竖式时注意什么 1.相同数位对齐，从个位算起
2.相加满十要进位，不够减时要退位 3.有时可以用简便写法。 四，巩固练习
数学书28页做一做
《二年级上册加减混合教学设计.doc》
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