五化中学2010-2011学年度初三思品 9.2 艰苦奋斗 开拓创新 （教学案）
学习目标：
艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神； 艰苦奋斗集中表现为创业精神； 推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。 教学过程：
一、情景设置、目标内化：
复习导入：提问：社会主义精神文明建设的主要内容有哪些？
二、自主合作、成果共享：
（一）自读课文，明确学习目标。
（二）完成下列各题。（时间10分钟。） 1．为什么要大力发扬艰苦奋斗的精神？
2.艰苦奋斗精神的革命战争年代，得到了充分的体现.举例说明？
3.阅读P121中间虚线框，两代铁人的艰苦奋斗艰苦创业精神的不同表现说明了什么观点？
4．在现实生活中，我们青少年应如何发扬艰苦奋斗的精神？
（三）全班交流
三、课堂讨论、交流展示：活动一：查一查，议一议
1.查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。2.归纳教材中列举格言反映的共同主题。3.请学生列举出与上述主题一致的名言警句。
4.查找我国古代反映艰苦奋斗精神的神话民间传说和历史典故，课上进行交流。活动二：忆一忆，说一说：
1.请学生结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。2.说一说在这些运动中中国共产党是如何领导人民战胜各种艰难险阻的。活动三：想一想，辩一辩：（关于新时期发扬艰苦奋斗精神问题的两个观点）活动四：读一读，议一议：《两代\"铁人\"的故事》
1.学生阅读教材两代\"铁人\"的故事。
2.议一议从两代\"铁人\"的身上，新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？（不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、自强不息、努力学习、不断创新、无私奉献）活动五：读一读，评一评： （结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。）1.阅读教材P119提供的材料。
2.从多方面对发扬艰苦奋斗精神加以评析。活动六：反思、导行：
1.反思自己的行为，思考这些行为存在的原因。
2.思考：在今天的学习、生活中，我们应该如何做？在将来的工作中，我们又该如何做？
补充讲解：中央电视台一则广告：有一种财富--是精神，有一种高贵--是文明。你听后，有什么启示？
四、课堂总结：学生归纳、教师板书，形成知识体系。教学反思：
艰苦奋斗精神的养成，是一个长期的过程 。教师不必求一时之功，而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中，以收到潜移默化的效果。
