课题：第九课.第二框：艰苦奋斗 开拓创新
【目标要求】情感态度价值观：培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。
【检测反馈】
1、“神舟六号”顺利升空并成功返回；“嫦娥一号”绕月工程正式启动；世界第一个SARS育苗在我国
研制成功„„这一系列科技成就的取得能说明以下观点，其中正确的一组是 能力目标：从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。知识目标：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神。
【重点】培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。【难点】艰苦奋斗、开拓创新的精神不过时【教学流程】预习思考4分钟；合作交流9分钟；展示提升22分钟；反馈测评13分钟【教学过程】
【情景导学】我国人民生活目前已达到小康水平，有人说，现在生活条件好了，艰苦奋斗过时了？【自学思考】
1、现在生活条件好了，为什么要发扬艰苦奋斗精神？
2、在今后的学习和工作中，我们应该怎样发扬艰苦奋斗的精神？ 【合作探究】
活动一：查一查，议一议
①课前要求学生查找有关资料，了解教材中所列举的格言警句的出处及大意。 ②归纳教材中列举格言反映的共同主题。
③请学生列举出与上述主题一致的名言警句。
④课前要求学生查找我国古代反映艰苦奋斗精神的神话民间传说和历史典故，小组交流。 活动二：忆一忆，说一说
请学生结合所学的历史知识，忆一忆井冈山革命斗争、长征、延安大生产运动。 说一说在这些运动中中国共产党是如何领导人民战胜各种艰难险阻的。 活动三：辩一辩：教材关于新时期发扬艰苦奋斗精神问题的两个观点 活动四：读一读议一议《两代“铁人”的故事》 组织学生阅读教材两代“铁人”的故事。
议一议从两代“铁人”的身上，新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？ 活动五：结合实例，对发扬艰苦奋斗精神加以评析。
学生阅读教材提供的材料。 引导学生从多方面对发扬艰苦奋斗精神加以评析。 活动六：反思、导行
①学生反思自己的行为，思考这些行为存在的原因。
②引导学生思考：在今天的学习、生活中，我们应该如何做？在将来的工作中，我们又该如何做？【展示交流】
学生分组展示交流上述问题，教师点拨
（ ）
①科技和教育是社会发展的强大动力
②实施科教兴国战略，是实现中华民族伟大复兴的必然选择 ③发展科学技术是一切工作的中心
④创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2、“忧患增人慧，艰难玉汝成”这句名言启示我们 ( ) ①要继承优良传统，发扬艰苦奋斗的精神
②只有自觉磨练自己，才能逐步把自已培养成能担负重任的人 ③提倡艰苦奋斗，就是提倡过苦日子，当苦行僧 ④要培养艰苦创业的精神
A．②③④ B.①②③ C.①②④ D．①②③④
3、王选院士在获得国家最高科学技术奖后说，我的研究成果花了20多年，要成就大的事业需要长期艰辛的劳动，急功近利是不行的。王选院士的话表明了 ( ) A．科学技术是第一生产力 B．青少年要勇于创新 C．理想的实现要发扬艰苦奋斗的精神 D．当代青年要有社会责任感
4、2008年5月21日温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究部署抗震救灾和经济工作。会议作出决定，在全国开展支援灾区全民节约活动，各级党政机关和国有企事业单位要减少会议、接待、差旅和公车使用支出，压缩出国团组。严格控制公车购置，暂停审批党政机关办公楼项目。中央国家机关今年的公用经费支出一律比预算减少5%，用于抗震救灾。
某班级深感当前随着生活条件的改善，在学生当中“艰苦奋斗”的意识正在逐渐淡漠，于是决定召开一个关于艰苦奋斗的“实话实说”座谈会，邀请你参加，并完成下列活动。
（1）座谈会将让每一个同学说出一个关于艰苦奋斗的格言或者故事，请你准备一个。
（2）座谈会将请大家说出在现实生活中与艰苦奋斗精神背道而驰的现象，请你说出三个。
（3）同学们将就现实生活中这些不良现象的危害进行分析，你的观点是什么？
（4）最后，同学们要表明对艰苦奋斗的态度和立场，你认为你应该怎样做？
【学习收获】
