三维目标在初中语文教学中的落实
新课改中，语文课程目标根据三个维度设计，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。三维目标是为了一个目的，促进每一位学生个性的全面和谐发展；三维目标构成一个整体，注重学生语文素养的全面提高。三维目标统一于一个过程，学生在主动探索知识的过程中，学会学习，发展能力，形成积极的情感态度和正确的价值观。以学生为主体的言语实践是三维一体化实现的途径。因为，在学生的言语实践中，才能实现结论与过程的统
一、认知与情意的统一。围绕学生的言语实践有效组织教学，其核心是学生的真正参与，即积极参与和有效参与的和谐统一。激发学生积极参与和培养学生有效参与的教学思路是：
一、创设语文学习情境，促进学生的体验感悟；
二、通过问题式学习，引导学生主动探索；
三、采用合作学习形式，提高交往互动水平。教学目标是教学活动的起点，语文教学三维目标为言语实践教学起定向和指导作用；语文教学三维目标评价是教学活动的重要组成部分，它在言语实践教学中发挥导向、激励和调控的功能。三维目标在语文教学中实施，要抓好三个环节：
一、语文教学三维目标具体化；
二、语文教学三维目标实现途径——言语实践；
三、语文教学三维目标评价。环环落实，才能在教学中有效落实三维目标。
《三维目标在初中语文教学中的落实.doc》
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