浅谈《新课标》下高中英语学习方法
阳新高中高一年级
柯虹
对于高中生来说，英语是一门主要学科，其重要性不言而喻。但很多英语学习者在学习英语的路上，却又往往感觉困难重重。在《新课标》的改革下，如何才能学好英语这门语言学科，如何才能走出误区找到学习的根本，学习方法是个不可忽视的问题，甚至起着至关重要的作用。教师的工作是什么？韩愈在《师说》中说过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”而在《新课标》下，我们老师的工作就应有所变化，“授人以鱼，不如授人以渔”。 陶行知先生曾指出：“先生的责任不在教，而在教学生学”。 因此教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视学生“学什么”和“怎样学”的问题。教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教会学生学”作为已任，通过对学生学习策略的指导，使学生学会学习，为他们终身学习奠定基础。从某种意义上讲，教会学生掌握学习知识的方法比教会学生掌握知识本身更重要。因此，教师在英语教学中应加强对学生的学法指导，注重培养学生自主、探究、合作的学习能力。
英语本身就是一种语言，而语言的学习是一种习惯和方法的培养。在高中英语的学习上，老师更应注重学生学习习惯的培养和学习方法的传授。语言教学是一门实践课程，教师不可能向学生灌输大量的理论知识。虽然学生在一定的实践基础上总会自觉或不自觉地总结或概括出一定的规律，然而如果教师能定期帮助学生作一些适当的理论升华，学生就会学得更快、更好。在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习方法，不仅有利于他们把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。 下面，我就高中生英语学习的方法谈几点我的看法。
对于英语的学习，首先是要勤奋。也就是把勤奋作为敲开英语学习大门的敲门砖，没有勤奋的努力和毅力，是无法扎实的打好基本功的。也就是只有“死去”才能“活来”的一中学习英语的方法。只有先把需要掌握的东西先背诵下来，才能做到日后的灵活变通。其次，也就是要讲究方法，学习没有方法没有目的，就像大海中一只没有目标的小帆船，是怎么样也无法在大海中驶向深处的。只有把勤奋和方法结合在一起，才能在英语学习中有所突破！对于勤奋的重要性，我相信不用多讲大家都知道，在此就不累赘复述了，下面重点说说学习方法。
一、有目标有计划地学习
在很多国外的教育中，都已经实施出“以学生为中心”的教学理念，而《新课标》的改革，恰恰也就要求我们现在的教师把自己的位置和作用进行调整，使自己成为学生学习中的辅助者。因此，英语学习要成功，高中生的主动性要充分发挥，第一重要的就是要明确学习目标，制定学习计划，使学习有计划地向着目标不断推进。
很多高中生英语学习成绩不好，与学生的学习目标不明确有很大关系。高中生很多就只是把高考作为学习目标，也就是说，在很大程度上考试能力才是学习目标，而全面使用英语的能力，如文化交流和生活交际能力，则在高中生的学习目标中显得模糊不清。虽然近几年来高考对于应用交际用于的考点有所增加，但仍没有引起学生甚至是老师的注意。因此，引导学生对自己的英语学习与一个宏观的把握和认识，对于英语学习起着的是一个最基本的促进作用。例如，高中生一向以单词难记为最大的“头疼病”。但如果明确高中的词汇量是5000，从高一一开始就有目标地记忆，一天背诵10个单词，一年就能背诵3650个单词，那么，只要不到两年的时间就能够把高中的词汇背完，剩下的时间，把一些重点考点词汇认真疏通，高考的时候就不会再害怕词汇关了。同时，有了词汇做基础，相应的课文背涌、精读、泛读的量也一定可以比现在大幅度地增加。
当然了，要想落实英语学习目标，首先要落实好学习计划。学习计划分两种，一种是整体计划，另一种就是细节计划了。整体计划可以无限大，大到任何一种你可以想到的你想学习的境界。而细节计划则可以无限小，小到你们天吃完饭后休息之前的半小时可以用来干什么，制定出详细的日计划，周计划，月计划。充实的度过每一天，每一分钟。
二、有方法有效率地学习
1． 课前预习。课前的预习包括：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并且并回答课文后的问题。预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。
2.专心上课，有心识记。上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。如遇到不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆。
3． 勤记笔记。课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。
4． 及时、经常、科学地复习。温故而知新，要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的“温故”。“艾宾浩斯遗忘曲线” 揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲．可采用强化复习(超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。
5. 把握好\"思维差异\"和\"文化概念\"。所谓\"思维差异\",是指以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。比如说,许多同学在读《中国日报》(China Daily)和《21世纪报》(The 21st Century)的时候感觉很轻松,而在看外刊的时候,即使是对中文报刊里也有的同一件事的报道,读起来都会觉得很吃力,这是由思维方式的不同所造成的。我们中国人的思维习惯是由浅入深,到最后再说重点。而外国尤其是美国人的思维方式一般是比较直接的，就像一般文章中的中心句往往能够很容易在句首找到。这就是中国学生在读《中国日报》和《21世纪报》时感到很轻松的原因:尽管它们也是用英文写的,但是阅读时经常能让人感觉到思维方式是中国式的,用林语堂先生的话来说,就是\"血和肉是英语,但是骨架子是中文。\"这种\"思维差异\"需要在平时的阅读中不断地感受、体会,积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式,才能在自己的表达中 运用自如。
有了以上的方法，加上个人的努力和对英语的热爱，我相信每一个学生都能学好英语。
